古代陵墓雕塑教案

1、中国古代陵墓雕塑南阳市内乡县灌涨高中张丹丹2015年6月中国古代陵墓雕塑课型:欣赏课课时:1课时教材版本：人民美术出版社出版普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏教材分析：1、本课内容：本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课，主要是对中国古代雕塑 作一介绍，使学生对中国古代陵墓雕塑的发展概况有所了解。与绘画相比，学生对雕塑的了解很少，中国古代雕塑艺术的主要内容为陵墓雕塑、 宗教雕塑、民俗雕塑及其它内容的雕塑。中国古代雕塑在题材、内容、 风格、材料、技法上都有着鲜明的民族风格。它的发展高峰期在秦汉、 南北朝和隋唐。秦汉时代雕塑艺术空前兴盛。本课重点探究秦汉唐陵墓 雕塑艺术的审美特征，同时，调动学生

2、已有的历史知识，探究雕塑背后 的历史文化和时代精神。让学生感受到壮美与智慧的同时，更要掌握它 们的特点及艺术风格。2、教学目标：(1) 知识与技能：通用本课学习，使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗 教雕塑的杰出代表及其艺术特点，提高欣赏古代雕塑的能力。(2) 情感态度与价值观：通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设，具 有保护古建筑意识，开拓艺术视野，陶冶雕塑艺术情操。提高艺术素养 的感知能力，激励学生热爱民族传统文化艺术，激发学生民族自豪感。3、教学重点与难点：让学生了解中国陵墓雕塑其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能 加以分析及鉴赏。教学难点：了解陵墓雕塑的历史价值及文化价值 教学方法：美术鉴

3、赏不同于其他学科，它是以看为主的一门学科，同学们 通过观察才能体会到艺术作品的美，学生作为欣赏的主体，教师在 引导的同时，鼓励他们进行讨论，发表自己的看法，采用分组法、 直观教学法、讲解法、讨论法、参观法、作业法，让学生自主探究， 逐步深入学习要领，掌握重难点。根据本课特点，采用多媒体电脑 课件教学手段，直观教学，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。教具：多媒体课件教学过程：一 导入新课：1、师：大家都知道世界上有八大奇迹，它们都是哪些呢（学生思考并 回答）。师总结：埃及金字塔、巴比伦的 空中花园”阿泰密斯神殿、宙斯神像、 太阳神巨像、摩索拉斯陵墓、亚历山大城的灯塔及中国的秦始皇兵马俑， 有哪些同学

4、参观过秦始皇兵马俑呢，能否回忆一下自己的感受。（学生 回答）b.师：我们今天为什么谈到秦俑它跟美术有没有关系（学生思考，并回 答）它属于美术众多门类中的一种 一一雕塑，而且属于陵墓雕塑。那么这节课的雕塑之旅我们去感受下中国古代陵墓雕塑。（教师板书课题）出示学习目标。二.讲授新课什么是陵墓雕塑统治阶级希望自己死后能够灵魂升天并继续拥有权利 和享受豪华生活，因而在陵墓前设置大型的石人石兽等雕刻群表示威 严。在墓中还放置大量精美的作为陪葬的各种陶俑。陵墓雕塑又分为地上雕塑和地下雕塑。地下什么样陵墓多埋珍宝，俑、壁画，名器，反映墓主人生活爱好。 地上什么样宫殿、阙门、神道以自然山势巧妙结合，体现天人合

5、一的观 念（汉以后有级别）肃穆庄严咄咄逼人，数量上参差、重复、体量变化 形成节奏感。以强烈的视觉冲击使观者在飞动摇曳似真似幻的艺术境界 中获得力的启示，美的陶冶。那么秦俑属于哪种呢，我们先来了解一下吧。什么是俑：俑是古代用于陪葬的偶人。是用泥土、木或铜等作的人 形物件。俑的质地以木质、陶质最常见，也有瓷、石或金属质地的。俑 的形象，主要有奴仆、舞乐、士兵、仪仗等，并常附有鞍马、牛车、庖 厨用具和家畜等模型，还有镇墓的神物。俑大多真实地类比当时的各种 人物，因而可以反映当时社会的生活习俗，也是研究各代舆服制度的重 要资料。俑还可以反映出各个时代雕塑艺术的水平。1、秦始皇兵马俑-世界上最大型的雕塑

6、群学生看一组图片 （认识秦俑）师：古代为什么会出现厚葬秦始皇想借秦俑表现什么（学生分组讨论并作答） 师总结： 古人相信人有灵魂，灵魂不死，通过陵墓进入天堂，从秦汉以来，盛行 厚葬，帝王贵族希望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资 修建陵墓。秦俑满载着秦始皇的梦想与希望，恢宏的气势显示出秦国“士 勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神， 映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披 靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。 学生欣赏图片跪射佣和秦俑一号坑师：在这两副图片中你分别看到的是什么，用你喜欢的词语形容一下你的 感受，能否总结秦

7、俑的特点（小组讨论并回答）师总结：秦佣的特点可以总结为“致广大，尽精微”，细腻生动的个性 和气势磅礴的整体相协调统一。特点主要体现在四个方面：大：场面大，3座兵马俑坑，布置近 2万平方米 。形体高大，俑人平均高 米，陶马米。多：数量多，在一号坑中已发掘出武士俑 500余件，6000个铠甲俑 战车6乘，驾车马24匹等。种类多，不光有俑人、俑马，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟 等实战用的青铜兵器和铁器精细：一号俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑，面部神态、服式、 发型各不相同，个个栩栩如生，形态逼真，排成三列横队，每列70人,其中除3个领队身着销甲外，其余均穿短褐，腿扎裹腿，线履系带，免

8、盔束发，挽弓挎箭，手执弩机，似待命出发的前锋部队。陶马双耳竖立， 有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。壮美：队伍阵容齐整，装束完备，威风凛凛，气壮山河，是秦始 皇当年浩荡大军的艺术再现，。拥有力量的美、宏伟的美、整体的美， 具有强烈的艺术感染力。总而言之宏伟的群体就是陵墓雕塑的特点之。学生提出疑问：在科技并不发达的古代秦俑是如何制作出来的呢下面我们再通过视频来了解一下秦俑的制作过程， 并且思考一下秦俑 采用的什么样的表现手法，他属于地面雕塑还是地下雕塑呢（播放视 频）师总结：秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群属于地下雕塑，在雕塑艺术上 采用了生动写实的手法，可谓“致广大，致精微”。从秦俑的制作过 程我们可以看出

9、对土和木材料的依赖性和亲切感也算是中国古代雕 塑的特点之一。秦俑被誉为“世界第八大奇迹”，是中国古代陵墓雕塑的重要代 表，其地位代表中国雕塑的艺术水平，它的艺术风格和艺术技巧为后 世所继承和发展使其艺术传统源远流长。秦始皇兵马俑是我们民族 的骄傲.也是世界文化的宝贵遗产，1987年由联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”目录。法国前总理希拉克参观完说：世界上只有七大奇迹，现在要加上秦俑 了，不看金字塔，不算真正到过埃及；不看秦俑坑，不算真正到过中 国。2、霍去病墓雕塑群我们说中国古代陵墓雕塑的主要代表是秦俑和汉俑，就像小鸟的左翼和 右翼，欣赏完了左翼秦俑，我们再来欣赏代表汉俑的霍去病墓雕塑群

10、。出示图片伏虎（学生边看图片边思考问题）请欣赏霍去病墓前石雕伏虎，你喜欢它吗若不喜欢，如果可能你会 把这件作品的哪一部分进行更改，更改成什么样，说一下你的理由。（学生展示）提问、霍去病墓石雕塑群采用了怎样的表现手法他们属于哪种雕塑类 型、霍去病墓石雕塑群有什么造型特点提示一.霍去病墓石雕塑群采用的是一种整体写意的艺术表现手法，属于地面雕塑 提示二.霍去病墓石雕塑群最大的特点是：巧妙利用石材的天然形貌，因势造型。将跪射佣与伏虎进行比较，找出二者艺术风格的异同，并结合 历史背景知识谈一谈秦汉两种雕塑风格为何不同师总结：伏虎特点：巧妙利用石材的天然形貌，因式造型；圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者

11、高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴 的艺术风貌，更能给观众以想像的空间。相同点：都取材于现实生活中的真人真物，反映社会状况。由此可知纪念性和象征性是古代陵墓雕塑的特点之二。不同点：秦俑：陶质 写实 造型严谨 细腻传神汉俑：石质写意造型夸张圆浑质朴历史背景：秦代推崇法家思想，艺术家思想也受到限制，不敢越雷池一步，因此它是写实的，再现自然的。汉代政治清明，社会安定，推崇儒 道思想，艺术家思想也得到空前放松，也就出现了写意的风格。3、唐代昭陵六骏（出示图片）提问：以“马”为例，比较秦、汉、唐雕塑不同的艺术特征师总结秦：陶马高约1.5米，长约2米，与真马同高。形象写实、身材矫健、 活灵活现，表现飒爽矫健

12、。汉：昂首屹立，沉着镇定，表现出其凛然不可侵犯的气势。四肢与身躯 浑然一体。有雄浑之势和整体之美（因势造型的写意智慧）表现霍去病 的六战匈奴的战功。从更广义看也是西汉民族强大势力的象征马头用圆雕五官用浮雕。唐：简洁的刀法，流畅柔和的线条，将马浑厚圆润的体态和矫健的身姿 刻画的极为成功。比秦汉的马刻画更加细致精微。将马作为功臣纪念。 也是唐太宗对自己赫赫战功的宣扬。秦：写实汉：写意唐：写实无论写实，还是写意，以形写神的东方神韵。是陵墓雕塑的特点之三。四、深入探究秦汉唐陵墓雕塑表现什么样的时代特征和审美特征师总结秦代时代特征：公元前221年，是中国历史上的重要时刻，这一年，秦 国吞并了其他六个诸侯

13、国后，第一次完成了对中国的统一。在统一中国 后，秦始皇统一了货币，统一了文字，统一了法律，统一了度量衡，对 以后的中国影响深远。审美特征：宏大雄健，气势恢宏的壮美汉代时代特征：汉武帝的雄才大略、文治武功，使汉代成为当时世界上 强大的国家。汉武帝下令：把秦代的法律一律取消，这使人们得到了空 前未有的宽松，由于这样一种宽松，就产生了雕刻艺术上全世界所没有 的一种特殊的作风，就是顺乎自然。朴实厚重，气势与动感，宽松浪漫 的美，鲁迅说；唯汉人石刻深沉博大也。审美特征：朴实厚重大气的美唐代时代特征：成为最发达最先进的帝国。各方面都达到了顶峰。热烈奔放，昂扬向上。挥洒自如 。审美特征：雄诨博大的美。五、在音乐声中欣赏下面的雕塑艺术作品播放轻音乐并出示一组古代雕塑图片，学生自由欣赏讨论（对不懂的知识可提问老师）六、课堂小结1.中国传统雕塑始终保持着以塑为主，以雕为辅的表现传统，始 终没有改变重感觉的写实主义思维。2 .意境的创造始终大于