演示文稿2 (2)_第1页
演示文稿2 (2)_第2页
演示文稿2 (2)_第3页
演示文稿2 (2)_第4页
演示文稿2 (2)_第5页
已阅读5页，还剩6页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、导入新课,二、新课学习,三、巩固练习,四、作业练习,五、结束新课,新课导入,今天我们要学习一首现代诗歌。这首诗歌讲述了一个孩子童年时对大海的向往，并为之而奋斗，最终他走出了群山的闭塞，开辟了人生一个新的世界,新课学习,一，朗读诗歌，走进诗歌。 1、自读，初步了解诗歌内容。 2、听读，把握诗的节奏，语气，情感。 3、赛读，在比较评判中领悟诗的读法,二、把握诗歌的内容。 1、诗歌是按照什么顺序来写的？找出诗中的语言标志。 2、小时候，“我”对大海流露出怎样的感情？诗中哪些词语体现了这种感情。“我”除了想，还做了什么？其结果怎样？他问妈妈的话中流露出了什么样的心情？ 3、“山青着脸”你是怎样理解的,4、第二节诗中的海与第一节中的海相同吗？ 5、在二节中用了许多数量词，请找出来。这些数量词省略后与原文比较读一读，你能发现有什么不同? 6、诗歌最后告诉了我们什么？这种结果你觉得意外吗？有一个叫里尔克的诗人说过“挺住意味着一切”。你懂这句诗的意思吗,7、你还知道哪些“挺住意味着一切”的例子？ 例如：唐玄奘西天取经,居里夫人提镭,本文作者也是山窝里飞出来的金凤凰,8、学习完这首诗，你现在可以提出你的问题和发现，或者你的感受。请各抒已见，希望能听到你们的声音,巩固教学见容: 再读诗歌，读出你的理解，读出诗中人物在不同环境下不同的情感,作业： 1、教材

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论