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文档简介

1、线下观评课活动记录模板省广东省区域、学校崇雅中学初中部学科历史活动名称集体备课时间主题、问题辽、西夏与北宋并立形式上课主持人林素珠参与人员七年级备课组活动过程一、 复习检测（以填空形式，课件展示上节课的内容）二、 预习检测（展示课本的主要内容）3分钟三、 导入新课（思考：唐朝的灭亡时间以及唐灭亡后出现什么局面？）（一）北宋的建立 1、建立：时间（960年）、建立者（赵匡胤）、都城（汴京）引导思考：北宋是否统一了全国 ？2、 讲述辽的建立：时间（916年）、建立者（耶律阿保机）、都城（上京）民族：契丹族辽的扩展：辽太宗时，辽夺取了幽云十六州3、 西夏的建立：民族： （党项族 ）时间：(1038年

2、)人物：元昊 都城：兴庆（二）战争与和平篇1、宋辽和战：契丹从后晋皇帝石敬瑭手中得到幽云十六州。幽云十六州有多重要？你能根据地图指出吗？十六州所辖土地囊括了当时中国东北与北部地区最重要的险关要塞与天然屏障。这一地区的丧失，使长城及其要塞完全失去作用，致使华北大平原全部裸露在北方游牧民族的铁蹄之下。2、1004年秋，辽军进攻北宋，寇准坚决主张抵抗，宋真宗亲征，在澶州打退辽军澶渊之盟内容：双方撤军，各守疆界；宋每年送给辽银10万两，绢20万匹，称为岁币；双方停战，约为兄弟之国。3、引导学生评价澶渊之盟 北宋与西夏的和战战 西夏与北宋多次进行战争 和 西夏取消帝号，对宋称臣，宋每年给西夏银、绢、茶叶

3、等“岁币”； 重新开放边境贸易市场4、怎样评价北宋与辽、西夏之间的议和？v 议和是双方实力均衡的产物；加重了北宋人民负担；v 使南北贯通，互市不绝，有利于经济贸易往来；v 促进了民族融合。三、交融与发展篇自学课文第57页内容，找出辽、西夏是如何学习北宋的？四、完成练习主要结论与建议以自主学习为主，同时采用互助学习、讨论和探究，脉络清晰、重视学法指导，课堂气氛活跃，教学目标达成度高，因教学内容涉及的民族较陌生，封建化进程对七年级的学生而言也比较难理解。活动反思与改进教学中可利用学生感兴趣的内容，通过讲故事等形式提高学生的学习兴趣；通过读书指导法、谈话法来调动学生的思维；并通过有关图片讲解和适当地补充知识来增加学

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