杜郎口中学学习心得

1、学习杜郎口中学教育教学做法的体会 五年级 武秀峰未亲临目睹之前，首先在书上了解到了关于杜郎口中学的很多神奇做法。书中把杜郎口中学说得像神了似的，这更加让我产生了这样的疑问：杜郎口中学的课堂真的那么开放？学生真正动了起来还是形式上的“放羊式”呢？这样的课堂老师在做什么？为什么会与这样的效果？15号早上 终于来到了闻名已久的杜郎口中学。一下车首先对我心灵产生冲击的是那里繁闹的“景观”。小小的一个中学，比旅游景点参观的人还要多，大客车约有十二、三辆，看来是名不虚传。 进到教室我就更是震撼了，虽然已经听了介绍，但还是远远超乎自己的想象教室的前后两个门都是大开着，听课的教师简直就是在逛超市，从这个门进去

2、，那个门出来，这个班看看，那个班瞧瞧，每个班的老师和学生都是那样的陶醉于欢乐的课堂，根本就不会理睬你，完全进入到“戏”的角色之中。应该这样形容，在杜郎口中学，每个班的课堂都是立体式开放的。参观的人群可以随意出入任何一个教室、当场评头点足、闪光拍照，但丝毫不影响师生活动。每天从外地来参观学习者络绎不绝，每个学生的出色表现都令参观者称赞不已。我认真串听了物理、数学等学科的课，看到了他们与众不同的教学模式，听到了他们与众不同的声音，感受到了他们与众不同的理念！不由地思绪绵绵，感慨万千。杜郎口中学教学模式初探：1、强化预习，让学生做学习的主人。预习已成为杜郎口中学学生自主学习的主要手段与方式。教师提前

3、备课，以详细的教师文本的形式明确 每一节课的学习要求之后，告诉学生，然后指导学生提前预习，并且提出明确的预习要求，不断提高学生预习的水平。在预习阶段学生要阅读课本，要认真理解并掌握学习内容，要完成课后的练习题，同时还要阅读大量的课外学习材料，以加深对学习内容的理解与掌握，或拓展知识面，进一步巩固所学习的新内容，增强知识的应用能力。2、分组学习，使学生在交流中成长。在预习准备阶段，一般是将任务分解为几个部分，然后让每一组学生各学习一部分内容。在预习阶段，每个小组的学生将围绕自己的学习任务，或自主学习，或相互交流，或共同完成学习任务。然后通过课堂展示的方式，各小组之间相互学习彼此的内容，从而达到全

4、面完成学习任务的目的。这样的学习方式，既减轻了每个小组的学习负担，使得每个小组都有条件高质量地完成所分配的学习任务，又能够共享学习成果，提高学习效率，还有利于学生合作能力的提高。3、课堂展示，共享合作交流成果。杜郎口中学的课堂时间主要用来让学生分组展示学习成果。为了能够让更多的学生有机会展示自己的学习成果，他们在教室内设置了多块黑板。在课堂上学生可以一个人给全班同学展示学习的成果，也可以分组展示学习成果，也可以不同小组之间相互展示，相互补充，相互启发。通过展示学习成果，学生不仅能够进一步巩固学习的知识，更主要的是强化了认知能力，理清了思路，掌握或交流了学习方法，逐步形成了科学高效的学习方法，良

5、好的学习习惯，高涨的学习情绪，积极进取的学习态度，甚至增强了学习自信心，增强了学习成功的情感体验，逐步形成正确的人生观、价值观和世界观。 4、总结拓展，形成健全的人文素养。杜郎口中学课堂学习的最后环节一般都是引导学生总结本节的收获。在总结的形式上，可以用诗歌、散文、快板、唱歌、舞蹈等各种学生个人擅长的方式表达自己的学习收获，从而不断提高学生的综合素质。这就是杜郎口中学的创新课堂。杜郎口中学形成了自己的课堂教学模式，有“三三六”自主学习模式，即三大特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈；六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标检测。有“10+35”教学模式

6、，即一堂45分钟的课，10分钟属于教师，35分钟属于学生。10+35课堂模式，意味着把课堂的主动权还给学生，意味着学生是课堂的主人，意味着教师思想和角色的真正转变。应该向杜郎口中学学习什么？第一：学习其改革的勇气、创新的意识和探索的精神。改革是需要勇气的，需要敢为人先的勇气，需要不怕失败的勇气，特别是向传统教学模式挑战的勇气；改革需要一种勇于创新的意识和不断探索的精神。第二：预习。从课堂教学模式来看，杜郎 中学 非常重视预习，他们强调的“先学后教”、“自主学习”和“预习交流”，抓的都是预习工作，这其实不是什么新鲜的东西，而是一条教育和教学的规律，但在很多学校，很多时候，很多老师都忽视了这一规律

7、。 第三：学生展示。“我的课堂我主宰”和对老师要求的三不准：（老师不准站讲台、老师不准板书、纯知识性的东西老师不准讲解）铸就了课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂。杜郎口中学的课堂时间主要用来让学生分组展示学习成果。为了能够让更多的学生有机会展示自己的学习成果，他们充分利用教室各种板面资源，在课堂上学生可以给全班学生展示学习的成果，也可以分组展示学习成果，也可以不同小组之间相互展示，相互补充，相互争议，相互启发。通过展示学习成果，学生不仅能够进一步巩固学习的知识，更主要的是强化了认知能力，理清了思路，掌握或交流了学习方法，更重要的是激发了他们学习的兴趣。第四：打造健全的小组， 形

8、成“一帮一”模式。我们可以充分借鉴杜郎口中学的小组合作学习模式，通过“一帮一”和小组合作等形式改革现行的授课组织形式，让学生通过合作交流解决问题，从而达到“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”的效果。高效的课堂教学是与大量的练习、及时的反馈分不开的，杜郎口中学每节课前几乎所有学生倾巢出动爬黑板，互相检查、小组检查、老师检查就是很好的反馈练习方式。我们也要在精选习题的基础上，通过提问、对话、复述、默写、作业、小结等方式调动学生参与练习的积极性和参与的广度，加大课堂检查力度和密度，增强练习反馈的 效果，真正让学生在课堂上做到真听、实读、勤思、善问、能议、敢评。第五：做好反思工作。杜朗口中学教学楼的走廊上，摆放着许多小黑板，上面有每个教师的工作反思，也有学生的错例分析（也属于反思），正是由于他们及时地进行了反思，教师的业务素质都得到了不同程度的提高，他们是每天一反思，还有一块大黑板，是学科组的反思，总结一周来教学的得与失。当然，杜郎口中学的课堂教学模式是切合杜郎口学校实际的，杜郎口中学