化学系2003级教育实习计划

1、嘉应学院化学系2003级教育实习计划 教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的具体体现，是培养合格人民教师的重要途径。实习生在实习中将运用所学的基础理论知识和基本技能进行师能训练，以获得中学教育教学工作的全面锻炼，并培养他们的独立工作能力和协作精神，牢固树立热爱学生、忠诚人民教育事业的思想。为组织好化学系2003级化学教育专业本科生的教育实习，特制定如下计划。一、实习时间2006年10月23日至2006年12月3日，共6周，分为三个阶段：第一阶段：2006年10月23日10月29日为见习阶段（1周）；第二阶段：2006年10月30日11月26日为实习阶

2、段（4周）；第三阶段：2006年11月27日12月3日为实习总结阶段（1周）。二、实习要求1、见习阶段要求实习生必须认真观摩听取原任课教师的随堂课，作好听课笔记，并进行集体讨论，总结经验，集思广益，取长补短，相互促进，探索有效的教学方法，制订教学实习计划，完成第一、第二次课堂教学的正式教案，试讲并请本小组同学和指导老师讲评。在继续备课试教的同时见习班主任工作，请原班主任介绍实习班级情况及班主任工作经验，深入班级，全程参加班级的一切活动。 2、实习阶段实习期间要求遵守实习学校一切规章制度，愉快接受实习学校的工作安排，虚心向实习学校老师学习，尊重指导老师意见，工作计划必须征得指导老师同意后才能实施

3、；为人师表，关心、爱护学生，以认真负责的态度完成实习任务。教学实习要求教学实习是教育实习的中心环节，目的是使实习生初步掌握中学教学工作各个环节的基本方法。具体内容和要求如下：（1）认真钻研课程标准、教材、教法，深入了解中学生的学习现状及心理特点，针对学生的实际情况确定教学内容和教学方法，明确重点、难点、时间分配和作业布置，写出教案并经原任教师审评签名后才准予上课。凡试讲不合格，经尽力帮助仍不能达到上课要求的学生，不能上课。每个实习生原则上担任一个班的教学工作。（2）课后要下到班级辅导答疑。认真批改学生作业，作业应全收全改，并以集体辅导或个别辅导方式安排较为详尽的作业讲评。认真做好单元复习、考试

4、、评卷、总结等工作。（3）实习期间要求组织一次考试，由实习生命题并制订标准答案及评分标准，指导教师批准后实施，实习生评卷，请指导教师抽查评分是否合理；如果不能安排考试，要求实习生命一份考题，并制定标准答案，交指导教师评审；（4）积极引导学生参加科技或其他课外活动，推荐课外读物，创设健康有益的第二课堂，要求组织一次化学第二课堂活动；（5）完成一节化学实验课的教学。班主任实习要求实习生要重视班主任实习工作，在原班主任的指导下，明确班主任工作的具体内容、目的、要求；熟悉本班全体学生，从各个方面了解班级基本情况；针对个别学生，进行个别教育，作好后进生的思想转化工作；在原班主任指导下有计划有目的地做好学

5、生家访工作等。具体要求如下：（1）做好班主任日常工作；（2）调查本班学生的基本情况；（3）进行家庭访问（需两人以上同行），做好家访记录；（4）制订实习期间班主任工作计划；（5）组织一次以上主题班会；（6）给5个学生写实习期间的评语，交原班主任审阅；（7）完成实习工作总结，做好小组鉴定；（8）每天写实习工作日记。教育教学改革状况调查要求在实习过程中，每个实习生在指导老师或带队老师指导下有意识地对当地教育或教学改革状况进行调查了解，以专题形式写出教育调查报告，1500-3000字。3、总结阶段实习总结周以小组为单位，总结命题质量、教案水平、听课评议书、第二课堂活动等情况，写出个人实习总结、小组实习

6、总结，每组选派一名代表上一节汇报课。三、教育实习成绩评定 实习成绩的评定，采用五级百分制，分为：优（90分以上）、良（80-89分）、中（70-79分）、及格（60-69分）、不及格（60分以下），符合正态分布。实习成绩包括教学、班主任工作和思想品质等三个方面（具体内容见实习工作簿），以教学实习成绩为主。实习评分由指导老师、原班主任初评，由教研组长、级主任平衡，再由实习学校领导、教导处总评并盖章。具体做法： （1）实习生在实习工作后期写好实习总结。包括实习内容、收获、体会和建议等，也可就教学、班主任工作、调研等某个方面写专题报告，内容不少于2000字。总结或专题报告应在回校前写好送双方指导老师

7、审阅，并由组长交系办公室存档。 （2）实习生应如实填写实习鉴定表中的自我鉴定。实习鉴定表由各实习小组填写班组意见后，并同教学、班主任工作和思想素质评分表由组长统一交实习学校，实习学校根据每位实习生的表现如实评定成绩，盖章封档后交带队老师在实习结束时带回。 （3）全系复评。实习结束后一周内，化学系实习工作领导小组根据实习生在校内试教成绩、实习学校实习成绩综合评价实习总成绩。实习不及格者，不发毕业证书。四、接受实习生学校及实习生分组情况化学系2003级参加师范教育实习学生共42人，在大埔县教育局下属五所中学进行教育实习（详见附表）。五、对实习生的纪律要求 实习生既是嘉应学院的学生，又是实习学校的实

8、习教师，在实习中要谦虚谨慎，按照人民教师的师德标准严格要求自己。为此，每一位实习生必须遵守如下纪律： 1、实习生要服从实习学校的各级领导，严格遵守实习学校的规章制度，执行学校的作息时间。因事离开学校必须事先请假，并经指导老师批准和实习学校同意，严格遵守请示汇报制度。2、加强个人品德修养，言行文雅自然，衣着整洁大方，不吸烟不酗酒不赌博，做到为人师表。 3、保持宿舍、试教课室、实验室等的整洁卫生，做完实验应即时清洗实验台、玻璃仪器，药品放回原处。 4、发扬艰苦朴素的优良作风，爱护公物，节约水电。借用实习学校的各种材料、物品均应办理借用手续，要认真保管，不得遗失，并依时归还。 5、整个实习过程应有安

9、全意识（人身安全、财产安全），实习结束返校前应做好善后处理工作，归还各种物品，清洁宿舍、办公室，张贴感谢信等。六、实习带队老师的职责 1、全面负责指导实习生的实习工作，加强我系与实习学校领导和老师的联系，保证实习工作的顺利进行。 2、与原任教师一起做好指导实习生的备课、试讲、上课，指导、检查实习生班主任工作的开展情况，发现问题应及时解决。3、抓好实习生的思想、学习、生活、纪律等工作。4、做好实习成绩评定、材料收集归档等工作。七、教育实习的总结工作 1、实习小组的总结。各实习小组在个人总结基础上组织本组成员认真讨论整个实习期间的工作及收获体会等，由小组长负责整理写成小组总结交带队老师审阅。 2、

10、带队老师的实习工作总结。内容包括：对实习质量的分析和评价，参加指导实习工作的收获和体会，对教育实习工作的意见和建议等。总结材料应在实习结束后一周内完成，与小组总结一并交系实习工作领导小组。 3、系实习工作总结。由系实习领导小组副组长负责，经全体指导老师讨论后，于实习结束返校后两周内写出书面总结，在系实习领导小组主持下召开由全系师生参加的实习工作总结表彰大会。注：本计划呈交实习学校主管教学的校长、教导主任、总务主任、化学教研组长、级主任各一份；实习生每人一份。 嘉应学院化学系 二六年九月二十八日附件1 化学系2003级师范教育实习组织机构及实习安排一、化学系教育实习领导小组组长：蔡邦宏 副组长：

11、黄敏文 成员：温欣荣、梁均方、蔡邦宏、李红山、黎裕新、黄敏文、李京雄二、各实习小组名单实习学校学习联系人带队老师实习生人数组长副组长组员百侯中学张启欣黄敏文副教授8人4男4女徐楚琴（女）陈国兴黄 玲（女）李银芳（女）肖春雁（女）关志宏张春彩林裕文进光中学罗广耀黄敏文副教授9人4男5女杨丁红（女）温俊谋陈淑红（女）胡景华（女）刘月红（女）廖友好（女）谢彦瑜邹子标邓国尧大麻中学黄继业李京雄讲师9人5男4女许雪燕（女）林其川余卓敏（女）邹丽丹（女）傅利玉（女）胡瑞根罗禀超吴文铮张子繁大埔中学曹良信李京雄讲师9人5男4女黎思苑（女）古双宇林 娟（女）李盛华（女）陈燕铃（女）林远泉陈书生张志辉周建材高陂

12、中学办公室黄敏文副教授7人4男3女陈海江张丽婷（女）邹 玲（女）钟 铃（女）卢荣平王小青黄 煅附件 2 存档教案成绩评定标准教案要求十三项内容：1、课题2、教学目标3、教学重点、难点4、课的类型5、教学方法6、教具7、课时分配8、教学进程9、小结10、课后作业与练习11、板书设计12、讲授提纲13、教学后记，至少1500字，板书设计和教学提纲不限字数。教案设计与研究的成绩分五个等级：优秀，良好，中等，合格，不合格。具体评定标准如下： 优秀：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计优化，教学方法有创新；媒体设计精彩恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、

13、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定创见。 良好：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容重点突出；教学过程设计合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定深度。 中等：能体现一定的教学改革精神；教学目标正确合理；教学内容重点有所体现；教学过程设计基本合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案格式完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设计阐述及附件齐全；设计阐述有一定见解。 合格：教学目标明确；教学内容重点不够突出；教学过程设计基本合理，教学方法有欠妥之处；媒体设计恰当；教案格式基本完整、规范；字数符合规定，提纲、教案、设

14、计阐述及附件齐全；设计阐述平淡无新意。 不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：教学目标不正确，不合理；无教学内容重点；教学过程设计不合理，教学方法不适宜；媒体设计不恰当；格式不完整、不规范；字数不够3000字；提纲、教案、设计阐述及附件不全；设计阐述空洞无物；抄袭他人。 附件 3 教育教学调查报告要求及成绩评定标准1考核要求 必须在真实有效的教育教学调查基础上提交调查报告。有以下情况之一者视为无效：未亲身参与调查活动；虽亲身参与了调查活动，却未独立完成调查报告。 教育教学调查的考核要求提交以下成果形式及相关资料作为成绩评定依据： 调查报告并附调查方案； 调查相关资料(包括座谈会纪要、访谈记录

15、、原始数据、采访名单、采访录音、问卷等；小组合作进行的调查还应提供调查过程说明，注明小组成员的具体分工情况)。 调查报告字数要求不低于1500-3000字（其中调查方案500字以内）。调查报告要求独立完成。 调查报告的格式要求。所提交的调查报告必须具备如下格式：题目及署名；问题的提出；研究对象与研究方法；研究结果及分析；研究结论；讨论和建议。 2成绩评定标准 教育教学调查的成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五等，标准如下： 优秀：调查研究真实有效；观点正确，材料可靠；研究充分、深入，结论可信，有新的发现或提出了新的策略；格式规范，结构完整，表述清晰、严密、有力；成果形式、材料、字数完全符合

16、要求。 良好：调查研究真实有效；观点正确，材料可靠；研究比较充分、比较深入，结论可信，有一定新颖性；格式规范，结构完整，表述比较清晰、严密；成果形式、材料、字数完全符合要求。 中等：调查研究真实有效；观点正确，材料可靠；研究有一定深度，结论正确；格式规范，结构完整，表述比较清晰、通顺；成果形式、材料、字数完全符合要求。 合格：调查研究真实有效；观点明确，材料比较可靠；研究的问题有意义，结论明确；格式比较规范，结构基本完整，表述比较通顺；成果形式、材料、字数完全符合要求。 不合格：调查研究不真实，无效；观点不正确，材料不可靠；研究的问题无意义，结论不明确；或未作出结论；格式不规范，结构不完整，表述混乱；成果形式、材料、字数不符合