农村的变化真大

1、学科语文承教者吕红授课时间年级二年级课题课时第二课时教材分析本课和酸的和甜的一样，采用连环画的形式向学生介绍我国农村发生的变化。通过学习使学生巩固识字的方法，记忆生字。同时在学习中渗透观察、想象能力的培养，了解一些农业科技知识，同时增强热爱科学的情感。学情分析课前布置预习，让孩子们通过各种途径查阅、搜集现代农业巨大变化的资料。我也下载了很多图片和大棚的影像资料，现代农业的巨大变化令我吃惊。再详读教材，文中的四字词语如“引人注目”、“瓜果飘香”、“百花盛开”、“十分茁壮”等。这些词语正体现和突出了农业的变化大，因此，教学中我充分利用学生的好奇心，利用文中的插图、收集的图片和影象资料指导学生识字、

2、读书，使学生在了解科学技术、接受语言训练的同时，培养观察能力和想象能力。经过学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。教学目标1、认识7个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四字词语。3、借助插图了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。教学重点识字写字，在感情朗读中增强热爱科学的情感。教学难点正确、流利地朗读课文，纠正平舌音和翘舌音、以及方言“泥”。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。教具准备小黑板、课件教学过程教

3、学环节与内容教师活动 学生活动 设计意图时间分配一、课前积累： 五谷丰登、秋收冬藏、麦浪翻滚、二、复习检查 1、出示生字，指名读，口头组词。 2、指名朗读课文。（检查学生生字的掌握情况） 三、深入朗读。 1、从哪些地方感受到农村发生变化？自由朗读，理解课文。2、学生用自己喜欢的方式读全文，边读边思考：从哪看出农业的变化真大！3、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么？ 四、识字写字1、识字：育、培、棚、控制、泥、茁2字形：科技、纺织3、学生描红，临写，自由练写。教师巡视，师生共同评议。五、练习1、补充词语（ ）（ ）勃勃 引人（ ）（ ） （ ）（ ）技术 （

4、）（ ）盛开 瓜果（ ）（ ） （ ）（ ）茁壮 2、选正确读音打对号。介绍（ji jii） 养分（fn fn）茁壮（zhu zhu） 培育（pi pi)3、看拼音写词语（58-1）一、指导学生读准：秋收冬藏、翻滚、二、1、指名读，口头组词。 2、指名朗读课文。三、1、引导学生学会抓准课文的主要内容进行适当的学习。2、指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。四、指导学生识字，并鼓励学生用组的词语说一句话。写字进行适当的范写，规范学生的笔顺和笔画名称。引导学生观察这几个字的特点，以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。强调重点。如：农五、引导学生审题一、

5、读准字音，进行积累、二、1、指名读，口头组词。 2、指名朗读课文。3、课文主要写什么？三、1、思考课文些什么？农村有哪些变化？2、讨论、互助，解决难读的句子。3、按自然段读课文自己读课文，想一想课文写什么？4、发挥小组合作学习的优势，帮助读书有困难的同学共同进步。四、1、交流识字的方法。2、观察生字的结构和书写的特点3说一说写的时候要注意什么？1、 观察范写，认真描红五、按要求完成练习，及时进行修订。一、 描写丰收的刺激，进行语言的积累和沉淀。二、1、检查学生生字的掌握情况2、对课文有进一步的了解和认识。三、1、 学会抓住主要的内容学习课文的方法。2、 小组合作，培养学生交流合作能力。突破教学重点。）3、抓住重点，突破难点，使学生不仅理解内容，而且感受到科学技术的重要性，激发学生热爱科学的情感。）4、体现了本课的图文结合的特点。（图文对照，便于理解课文内容。）四、引导学生进行观察，抓住汉字