北师大版二年级下册数学第五单元加

1、 单元课题第5单元课题：加与减 过程与方法： 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 知识与技能： 探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，能正确进行计算，能运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 重点： 1、数十、数百数的口算。 2、三位数加减法的计算方法。 3、三位数加减法的估算。 难点: 1、三位数连续进位加。 2、三位数连续退位减。 课时安排11课时 教学准备钱票100元，计数器，口算卡片若干，课件。 第一课时买电器 一、课时目标 1、知识技能： 探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法

2、，并能正确计算。 2、过程与方法： 1 / 24 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 3、情感态度价值观： 初步培养学生探索、交流、合作的能力。 二、重点难点 三、教学过程 一、新课引入 谁能告诉大家，你家都有哪些电器？课件显示： 二、新课学习 （一）买一台洗衣机和1台电视机一共花多少元？ 1.师：现在谁能告诉大家，图上都有哪些数学信息？ 2.xx：你们能提出哪些数学问题呢？ 3.看来小朋友们提的问题可真不少，张老师想买一台洗衣机和一台电视机，共花多少钱呢？教师根据学生回答板书算式：500+800=1300（元） 4.你们是怎样算出1300元的？ （

3、二）买一台洗衣机比1台电视机少花多少元？ 1.老师还想知道一台电视机比一台洗衣机贵多少钱？你们能解决掌握整百、整十数的加减的口算方法。吗？试一试。 2.学生独立思考，写一写，画一画，或者用计数器拨一拨。 3.小组交流。 4.算式：800-500=300（元） （三）请你再提一个数学问题，并尝试解答。 2 / 24 1.学生独立提出问题并解答。 2.小组交流。 三、巩固练习 完成p44xx1-5题 四、课堂小结 师：你今天有什么收获吗？ 说出四种电器的价格。齐读问题，并列出算式。独立思考。小组内交流算法。 板书设计 买电器 爸爸买一台洗衣机和一台电视机共花了多少钱？ 500+800=1300（元

4、） 答：共花了1300元。 一台洗衣机比一台电视机便宜多少钱? 800-500=300(元) 答：便宜300元。 第二课时回收废电池 一、课时目标 知识技能： 1.掌握三位数加法的计算方法，并能正确的计算。 2.能结合具体情况进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方 3 / 24 法，增加估算意识和估算能力。 二、过程与方法： 通过创造“回收废电池“的情境，引导学生提出问题，列出算式，先让学生估算出得数的范围，再自主探索三位数加法的计算方法。 情感态度价值观： 培养学生交流的意识，逐步养成认真仔细的好习惯，结合教学内容培养学生的环保意识。 三、重点难点 重点：加法的计算方法。 难点：位加法的计

5、算方法。 教学过程 一、谈话导入 同学们，你们知道废旧电池的危害吗？指名回答。你们快想想办法，用过的废电池应该怎么处理呢？ 二、玩中学 1.说一说图中的信息，并尝试提出一个数学问题。 （1）出示图表。同学们，童星小学从本学期起开展了保护环境、爱护大自然的环保教育活动。这是该校二年级各班在开展活动以来回收废电池的情况。 （2）你能从图中发现什么？提出哪些数学问题呢？先自己想一想，在与小伙伴们说一说。 2.估一估，哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖？ （1）引导学生读懂奖励规则。 4 / 24 （2）引导学生估一估哪两个班回收的废电池数加在一起可以获奖。 3.解决“一班和二班一共回收多少节废电

6、池？”问题。 （1）先请学生独立思考，列出算试。教师板书：122+77= （2）引导学生独立探索计算“122+77=”的方法。 （3）组织学生选择自己喜欢的方式探索计算方法，如发现问题应及时指正，予以辅导。 4.解决“一班和三班一共回收多少节废电池？”问题。 方法同上。教师可以进一步放手，让学生自己来解决。 5.进位加法的计算方法，即“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。 三、巩固练习 完成p46xx1-4 四、课堂小结 说一说电池有什么作用，绍废电池的污染情况。 板书设计 回收废电池 第三课时十年的变化 一、课时目标 知识技能: 1、探索并掌握三位数进位加法的计算方法，并能正确地计算。

7、2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 5 / 24 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法: 通过创设情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 教学过程三位数进位加法的计算方法。一、课件导入。 课件出示青山县野生动物园十年前和现在的图片。 二、探索新知 1.让同学说说野生动物园十年来动物种类发生的变化。 学生：环境好了，动物的种类越来越多。（原来只有87种，现在增加了139种。） 过渡：今天我们共同研究三位数加

8、法的计算方法。 2.算一算：野生动物园现在有多少种动物？ （1）解决“野生动物园现在有多少种动物？探索并掌握三位数减法的计算方法。 （2）独立思考，列出算式并尝试计算得出结果。 （3）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 3.列式计算。 （1）请同学在独立进行计算，同桌合作交流。 6 / 24 （2）同桌为单位相互检查对错，并反思。 8 7 +1 3 9 - 2 2 6 注意：哪一位相加满十，就向前一位进1。 （3）连续进位的题目容易出错。全班交流注意事项。 4.试一试，完成p47用竖式计算。学生独立完成，让同学上黑板演示。 三、学中做 完成教材p48的1-5题。 四、小结课堂。

9、 与老师谈话。 仔细观察图，交流获取的信息，全班汇报交流。 独立练习。 板书设计 十年的变化 87+139=226 8 7 +1 3 9 2 2 6 7 / 24 第四课时小小图书馆 一、课时目标 知识技能: 1、掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体环境进行估算。 3、理解验算的意义。 过程与方法: 通过创设“小小图书馆”的情境，引导学生根据图中的信息，提出问题。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 重点难点：三位数退位减法的计算方法。 教学过程 一、课件导入。 课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小

10、小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！ 二、玩中学 1.看一看：发现数学信息，并提出数学问题？ （1）引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。 你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表）谁能说说，从表中你知道了什么？ 8 / 24 （2）根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？先独立思考，再与小伙伴们说一说。 （3）过渡：今天我们共同研究三位数减法的计算方法。 2.算一算。故事书比连环画多多少本？ （1）提出问题：“故事书比连环画多多少本”。探索并掌握三位数减法的计算方法。 （2）独立思考，列出算式：239-118= （3）估算：试着估算出得数的范围。指名说说

11、估算的过程。 （4）进行计算并尝试计算得出结果。239-118怎样计算呢？ 3.解决“科技书比连环画少多少本？”。 （1）独立思考，列出算式。118-57= （2）估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 （3）竖式计算： 1 1 8 -5 7 6 1 注意：不够减，向前一位借1。 （4）根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。 4.总结出万以内数的笔算减法法则，在小组内交流，完善笔算减法的注意事项，全班汇报。5.学生独立完成“239-57”。 三、学中做 9 / 24 完成教材第50页的第15题。 四、课堂小结 板书设计小小图书馆 1 1 8 -5 7 6 1 注意：不够减，向前一位借1。 第五

12、课时练习三 一、课时目标 知识技能: 1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 过程与方法:课型新授课 独立练习。通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 10 / 24 二、重点难点三位数加减法的计算方法。 教学准备口算卡片。 教学过程 一、引入 1.在这个单元中我们学习了哪些知识？ 学生举

13、手回答，整理。 2.要注意什么？ 整理：数位对齐满十进一退一当十 二、玩中学 1.生完成教材第51页的第1题。 学生边说想法，边写题目。 集体分析。 2.生完成教材第51页的第2题。 教师启发学生先说一说自己是怎样想的，怎样比较两数的大小，有没有更简单的办法。 提醒学生要注意观察算式当中数字之间的联系与区别，快速地进行判断。 集体校对。3.生完成教材第51页的第3题。 4生板演，余生同桌合作完成。让学生在独立计算的基础上自觉的进行检查，培养学生养成良好的学习习惯。 4.学生完成教材第51页的第4、5题。 11 / 24 让学生看图说出图意，在提出问题。培养学生看图提出问题和解决问题的能力。 引

14、导学生在独立完成的基础上进行小组讨论。 5.学生完成教材第52页的第6题。 学生独立走迷宫。集体分析。 6.学生完成教材第52页的第7、8题。 让学生先读一读题目，明确题目的要求。 学生独立完成。 个人举手回答，集体分析。 教师对题目进行说明，让学生进一步明确想法与算法。 三、课堂小结 学生回答。 学生完成教材中的习题。 板书设计 练习三 三位数笔算加减法 数位对齐满十进一退一当十 xx时小蝌蚪的成长 一、课时目标 知识技能: 1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。 12 / 24 2、经历把连续退位减法转化成不退位减法的过程，体验转化的思想。 3、能结合具体情况提出问题，并能运

15、用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法: 通过练习，帮助学生掌握减法的计算方法。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 方法。 教学过程 一、课件导入 你知道吗？在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。 出示： 二、探究新知 1.解决：“东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）答：三位数减法的计算方法。三位数减法中的“退位” 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 412-80=332、332-9=323 竖式：4 1 2 -8 9

16、13 / 24 3 2 3注意：为什么不是4？ 2.探索并掌握三位数减法的计算方法。 解决：“西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？” 独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书514-126= 看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。 有同学会说：514-100=414、414-20=394、394-6=388514-126=388 教师强调:不够减，向前一位借1。 3.出示p53题目： 526482 -41-178 116314 指名说说这样做对吗？如果有错误，错在哪里？ 学生小组讨论，汇报。 三、巩固提高 完成p5455页“练一练”13题。所以五、总结课堂 学生回答。学生汇报自己得到的消

17、息。 学生列出算式。 板书设计 小蝌蚪的成长 14 / 24 xxxx有多少只蝌蚪没有变成青蛙？ 4 1 2 -8 9 3 2 3注意：为什么不是4？第七课时小蝌蚪的成长（2） 教学过程 一、扩展新知 1.试一试： 共同解决“没吹好的还有多少个？” 学生独自完成，让同学上黑板板书。 300-76=224提问：十位是0怎么办？ 强调：笔算减法时，尤其是计算被减数末尾连续有几个0的退位减法，个位不够减，十位是0，要从不为0的数位上退位，0退1后看作9减。 竖式： 3 0 0 -7 6 2 2 4 2.笑笑的算法： 请学生同桌讨论，然后举手回答。 二、巩固提高 15 / 24 完成p55页“xx”4

18、8题。 三、总结课堂 同学先小组讨论，后分组汇报。 学生独立完成，全班纠错。 全班集体完成并纠正。 指名上黑板做，全班集体纠错。 学生畅所欲言。 板书设计 小蝌蚪的成长（第2课时） 没吹好的还有多少个？ 3 0 0 -7 6 2 2 4 第八课时算的对吗课型新授课 一、课时目标 知识技能: 1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 16 / 24 3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法: 通过练习，帮助学生掌握加法的计算方法。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好

19、习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 二、重点难点 教学过程：三位数加减法的计算方法以及验算方法。一、课件导入 1.小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？ 2.出示课件。提问学生在图中得到了什么信息。 二、探索新知 1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？” （1）指名列式：118+138=256（元） 138 +118 256答：应付256元 （2）这位同学算得对吗？你是怎么判断的？ （3）学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。 （4）教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。 17 / 24 2.

20、解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？” （1）学生独立解决，教师巡视指导。 （2）300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300 300256 - 44+ 44 2563003.完成p56页计算并验算。 学生独立解决，让同学上黑板板书。 三、巩固提高 完成p57、58页“xx”13题。 四、小结课堂。 今天我们共同研究三位数加法的计算方法。 学生回答。 学生汇报自己得到的消息。 学生列出算式。 板书设计 算得对吗 300-44=256 300256 - 44+ 44 18 / 24 256300 第9课时算的对吗（2） 教学过程 一、复习导入 1.说一说上节课所学的知识

21、，关注验算以及验算的目的。 二、试一试 1.错在哪里？算一算，说一说。 请学生独立判断，举手回答，集体分析。 2.说一说，减少计算错误有什么好方法？ 验算可以减少错误。 不要忘记进位和退位。 题目不要抄错。 三、巩固提高 完成p58页“xx”46题。 四、小结课堂 说说学到了什么。 同学先小组讨论，后分组汇报。 学生独立完成，全班纠错。 全班集体完成并纠正。 指名上黑板做，全班集体纠错。学生畅所欲言。第10课时练习四 一、课时目标 19 / 24 知识技能:课型新授课 1、解决简单的实际问题，感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。 2、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减

22、法的计算方法，并正确进行计算和验算。 3、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 4、培养学生认真仔细的良好习惯。 过程与方法: 通过练习，帮助学生掌握加减法的计算方法。 情感态度价值观: 教育学生逐步养成验算的良好习惯，培养学生认真负责的学习态度和有错就改的好品质。 重点难点进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。 教学过程 一、复习引入 1.说一说本单元中，你学到了哪些知识？ 2.计算时，需要注意哪些地方？ 二、练习巩固 1.画一画，填一填，并在计数器上拨一拨。 根据题意，学生独立完成，请3生板演。集体分析题目的写法与算法。 2.下面是阳光鞋店的售鞋情况。看图提出问题，并解答。 20 / 24 教师启发学生先说一说图中所表示的意思。 请学生选择一幅图，提出相应的问题并解答。 集体分析。 3.口算。 50-16=380-250=1000-800= 63+52=460+70=700-190= 先同桌互说。举手口答。 4.计算并验算。 78+280=718-542=418-159= 请3生板演，余生选择其中的2题计算。集体分析。 5.把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行。 500-222278+628275+225906-345 学生独立完成。集体分析。 6.原有400厘米铁丝，做一个玩具自行车用去186厘米