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文档简介

1、诫子书时间2016 年月日第周第课时课题诫子书课型新授课1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。4教学目标2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。教学重点背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点教学设计课前播放诫子书歌曲导入中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的文章。其中明代的小说家罗贯中写的三国演义早已成了家喻户晓的一部小说， 下面请几位同学说出几个三国演义中印象深刻的人物的姓名刘备、曹操

2、、孙权、张飞、关羽、诸葛亮等下面，我们就来学习一封诸葛亮给他儿子写的书信诫子书。板书课题，诫子书，提醒同学们注意“诫”的写法学生活动（一）、解题：诫子书诫：警告，劝告。子：古代指儿女，现在专指儿子。文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：字典中的含义很多，这里指信。这样一看，诫子书的含义就是诸葛亮给他的儿子写的一封带有警告性质的信。（二）、生听范读，划出读不准的字。（三）、正音，由于历史的发展变化，古文中有些字的音和含义到了现在已经不常见了，所以有些字的读音容易出错。1、第一句中“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”和第三句中“夫学须静也，才 须学也，非学无以广才，非志无以成学。”中的“夫” 就有两个音。

3、f 父母对你在一个较短时间内的期望。旧时称成年男子：渔夫。农夫。万夫不当之勇。旧时称服劳役的人：夫役。拉夫。与妻结成配偶者：丈夫。文言发语词：夫天地者。文言助词：逝者如斯夫。显然，通过辨析，夫在这两句中，都读二声f2、在第五句中“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!”中的遂也是多音字，Su身体一侧发生瘫痪，如“半身不遂”（bnshn-bsu）Su顺，如意：遂心。遂愿。于是，就：服药后头痛遂止显然，通过辨析，遂在这句中，读四声Su（四）、正停顿第二句：非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。这封书信不仅后人交口称赞，据说诸葛亮自己也甚为自得，他曾经书写其中两句，悬挂在书房。小组合作猜一猜，根据你们对诸葛亮的了解，觉得可能是哪两句？为什么？后人把这句话多写作“淡泊明志，宁静致远”，意思未变，什么变了呢？是语气，“非无”，是双重否定，表达更肯定的意思，你能用朗读来表达这种强调吗？第三句：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。夫学须静也，才须学也， 非学/无以广才，非志/无以成学。（五）、生读文章，注意读音和停顿。（六）总结：真正的智慧，可以超越时空，历久弥新

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