八年级生物上册总复习ppt 人教版.ppt[文字可编辑]

1、水,中,生,活,的,动,物,腔肠动物,：,有,口无肛门,，食物由口进入，残渣,由口排出（海葵、珊瑚虫、水母）,软体动物,有,贝壳,（扇贝、螺、蚌），贝壳退,化（乌贼，章鱼）,甲壳动物,体表有较,硬的甲,（蟹，虾，水蚤）,鱼类,外部形态,：终生生活于水中，身体流,线型，被覆鳞片，背面深灰黑色，腹,面白色。用鳃呼吸，用鳍游泳,水生,腔肠动物,代表动物：,海葵、海蛰、珊瑚虫,等,主要特征：结构简单，体内有消化腔，有,口无肛门,软体动物,甲壳动物,代表动物：,贝类、乌贼、章鱼,等,主要特征：身体柔软，靠贝壳保护,代表动物：,虾类、蟹等,主要特征：身体分为头胸部和腹部，体表,有较硬的甲,陆生,环节动物,

2、节肢动物,（昆虫）,代表动物：,蚯蚓、沙蚕、水蛭,等,主要特征：身体由许多彼此相似,的环状体节构成的,代表动物：,蝗虫、蜜蜂、蝴蝶,等,主,要特征：身体由很多体节构成；,体表有外骨骼；足和触角分节,无,脊,椎,鱼,类,呼,吸,：,鳃,丝（既多又细，有利于充分进,行气体交换）、耙、弓,鳃丝密布毛细血管，进行气体交,换后含有大量氧而呈鲜红色（死,亡后，短期内也是鲜红色）,口与鳃盖后缘交替张合，气体,交换后水中含氧量减少，二氧,化碳增加,游,泳,：,鳍,胸腹,（偶鳍）保持鱼体平衡,背臀,（奇鳍）维持鱼体垂直平衡,尾鳍,：产生前进的动力，控制方向,（动力：躯干和尾部的摆动）,结构,：,颜色,：,运动,

3、：,第一章,各种环境中的动物,第二节,陆地生活的动物,陆地环境特点：,干燥,无水浮力,气态氧环境,环境复杂多变,陆地生活的动物,对环境的适应：,防止水分散失的结构,有支持躯体和运动的器官,有气管或肺等器官,有发达的感觉器官和神经,系统,蚯蚓,饲养和观察蚯蚓,家兔,体表被毛,用肺呼吸,心脏分四腔，两条循环路,线,牙齿分化，盲肠发达,大脑发达,胎生，哺乳,动物栖息地的保护,兔的牙齿有,_,、,_,，是,_,动物,。,狼的牙齿有,_,、,_,、,_,，是,_,动物。,兔和狼的牙齿不同说明了什么问题？,门齿,切断食物纤维,臼齿,犬齿,磨碎食物,撕裂食物,门齿,门齿,臼齿,臼齿,犬齿,植食性,肉食性,二

4、、鸟适于飞行的特点：,1.,体形呈流线形,3.,体表被覆羽毛,2.,前肢变成翼,5.,胸肌发达,6.,龙骨突发达,4.,骨骼轻而薄，长骨中空,8.,食量大，消化能力强,7.,有肺和气囊,9.,心肌发达,-,减小阻力,-,保温、飞行,-,扇动空气飞行,-,牵动两翼飞行,-,增大与胸肌附着面，与飞行有关,-,减轻身体比重,（双重呼吸）,-,满足对氧气的需求,-,输送氧气能力强,-,提供高空飞行需要大,量的能量,10.,体温高而恒定,-,释放大量能量，适于飞翔,三、家兔,2.,运动方式：跳跃兔,子的前肢比后肢要短，,肌肉发达，有利,跳跃,。,3.,兔子没有犬齿，这与它们吃,植物的生活习性相适应,适于

5、切断食物,适于磨碎食物,适于撕裂食物,门齿,臼齿,犬齿,1.,体表：被毛，有保温作用。,（一）身体结构特点,(,二,),兔的内部结构,1,、呼吸系统：,2,、循环系统：,3,、消化系统：,4,、神经系统：,5,、体腔：,6,、体温：,7,、感觉器官,发达,肺,心脏分四个腔，有体循环和肺循环,牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达,发达的大脑，遍布全身的神经,有膈,恒定,昆虫的结构特点：,身体分部,头、胸、腹；,运动器官,翅和足（都长在胸部）,身体表面,有外骨骼,头,部,胸,部,腹,部,昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。,“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉,须，里头是肉外是骨。”这段话可以用

6、来描写下列动物,中的,A.,蜈蚣,B.,蝗虫,C.,鳌虾,D.,蜘蛛,B,蚯,蚓,圆柱状，细长；有许多体节构成；有,环带；体壁湿润（有利于呼吸），特,别腹面有许多刚毛,生活于含腐殖质较多的湿润的土壤；,昼伏夜出；以枯叶、朽根、其他有,机物为食,刚毛,+,肌肉,：由许多相似的环形体节构成（沙蚕、水蛭）,外部形态,：,生活习性，食性,：,运动,：,环节动物,兔,（,哺,乳,动,物,）,被毛（保温作用）,有门齿、犬齿、臼齿的分化（作用）,（与狼牙齿的比较）消化管长；盲肠,发达,体腔有膈，用肺呼吸,心脏四腔，循环路径？,大脑发达,胎生哺乳,消化,体表,呼吸,：,循环,：,神经,：,生殖,：,切断植物纤

7、维,撕裂食物,磨碎食物,鸟,类,身体流线型（减小阻力）前肢变翼,（薄、轻、面积大）被覆羽毛,长骨中空、消化系统发达，直肠短，,不存粪便、（减轻体重）用肺呼吸，,（双重呼吸）气囊辅助，胸肌发达,气囊作用？,散热降温、减轻体,重、储存空气,发达：心脏相对大、心率快、血,压高,鸟类,：被覆羽毛，前肢变翼，具有迅速飞行的能力，,有气囊，体温高而恒定,外部形态,：,内部结构,：,循环系统,昆,虫,身体分为头、胸、腹三部分,胸部,三对足，两对翅（膜质后翅有利于飞行，,前翅保护后翅作用）,外骨骼,：保护、支持内部柔软器官，防止体,内水分散失,节肢动物,：身体有很多体节构成，体表有外骨骼，,足、触角（嗅觉、触

8、觉功能）分节,两栖动物,：幼体生活于水中，用鳃呼吸，成体水,陆两栖，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸,腔肠,环节,软体,节肢（甲壳、昆虫）,鱼类,两栖,鸟类,哺乳,第一章,各种环境中的动物,第三节,空中飞行的动物,身体结构和生理特点,与飞翔相适应的特点,减少飞行时的阻力,适于飞行,可控制翼飞行,减少飞行时的重量,运输营养物质和氧的功能强,加强飞行时的呼吸,1.,鸟类适于飞行的特点：,体型呈梭形（流线型）,身体覆盖羽毛，前肢变成可飞翔的翼,胸部的骨突出、胸肌发达,食物的消化、吸收以及粪便的排出都很迅速,心脏占体重比例大、心博次数高,有独特、发达的气囊,2.,鸟类的主要特征,3.,昆虫适于飞行、分布广泛的特

9、点,身体结构和生理特点,适于飞行、分布广泛的特点,能爬行、能跳跃,能飞行,可控制运动器官,有保护、支持身体的作用，可防止,体内水分蒸发，,适于陆地干燥环境,有足三对，有的特化为跳跃足,有翅,胸部有发达的肌肉,外骨骼覆盖在身体表面,4.,节肢动物的主要特征,5.,两栖动物的概念,身体,呼吸,运动,体温,其他,环节,由彼此相似的,环状体节构成,靠湿润的体壁,和外界进行气,体交换,靠肌肉的交替,收缩舒张来蠕,动,变温,卵生,节肢,身体分部,体表有外骨骼,呼吸器官为鳃,或气管,靠翅或分节的,足运动,变温,卵生,鱼类,体表被有鳞片,用鳃呼吸,靠躯体和鳍的,摆动游泳,变温,卵生,鸟类,体表被覆羽毛,前肢特

10、化成翼,用肺呼吸，体,内有气囊帮助,呼吸,靠翼和足运动,体温高且,恒定,卵生,哺乳,体表被毛,用肺呼吸,靠四肢运动,体温高且,恒定,胎生、,哺乳,骨、肌肉和关节模式图,图,1,图,2,把骨骼肌连在骨上的结构是（,）,A,关节,B,韧带,C,关节囊,D,肌腱,D,关节头,关节囊,关节腔,关节窝,关节软骨,关节面,关节软骨,：,减少摩擦，缓冲震动,关节囊,增强关节牢固性,关节腔的滑液：,减少摩擦,关节,肌肉,骨,关节,骨骼,运动系统的组成：,运动是怎么产生的？,肌肉收缩牵引骨围绕着关节运动。,屈肘时，肱二头肌，肱三头肌。,舒张,收缩,伸肘时，肱三头肌，肱二头肌。,收缩,舒张,肱三头肌,肱二头肌,关

11、于哺乳动物骨骼肌收缩的原因，以下正确的叙述是,A.,由关节运动所牵引,B.,由肌腱牵动肌腹所引起,C.,骨骼肌自身可收缩舒张,D.,由神经传来的兴奋所引起,D,双手自然下垂，两者,同时处于,舒张,状态。,双手提重物，两者同,时处于,收缩,状态,肌腹,肌腱,骨、关节和肌肉的协调配合,能说出运动与神经系统、循环系统、,消化系统和呼吸系统的关系。,课标要求,动物的运动和行为,完成屈肘和伸肘动作，除了运动系统参与,外，还需要,的控制和调节，需,要,、,、,等,系统的配合，保证能量的供应。,神经系统,消化系统,呼吸系统,循环系统,哺乳动物等具有发达的运动能力，有利于,觅食,和避敌,，以适应复杂多变的环境

12、。,1.,动物具有,不同的行为,2.,说出,先天性行为,与,学习行为的概念,区别动物的先天性行为和学习行为。,动物生来就有的，由,动物体内的遗传物质所,决定的行为，称为,先天,性行为；,课标要求,取食行为、攻击行为、,繁殖行为、防御行为、,迁徙行为等。,在遗传因素的基础上，,通,环境因素,的作用，由,生活经验和学习而获得,的行为，称为,学习行为。,专题三：动物的运动和行为,3.,区分动物的先天性行为和学习行为的例子，,知道这些行为对生物生存的意义。,先天性行为是动物生存的最基本条件，学习行为,使动物更能适应多变的环境，更好地生存。,专题三：动物的运动和行为,三,先天性行为和学习行为,从行为获得

13、的,途径来分类,先天性行为,：与生具有，,由动物体内的,遗传物质,决定。,学习行为,：在遗传因素的基,础上，通过环境因素的作用，,由生活经验和学习而获得的,行为。,?,1,、（,5,分）不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有,各自的“方言”。如果把某个白冠雀鸟群（,A,）的幼,雏（,a,）移到另一群白冠雀鸟群（,B,）中去，待长成成,鸟后，,a,的鸣声就不同于,A,鸟群而更接近于,B,鸟群,；但,如果把,白冠雀幼雏（,b,）移到黄莺鸟鸟群中生活，它,却学不会黄莺的鸣声,，请回答：,?,（,1,）、,a,的鸣声，基调与,A,的鸟群相同，这是,?,行为在起作用；具有,B,鸟群的“方言”特点，,?,这

14、是,行为在起作用。,?,（,2,）、,b,学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控,制黄莺鸣声的,。,?,（,3,）、上述实验说明，,行为是在,行,为的基础上建立的。,先天性,学习,基因,先天性,学习,1.,说出社会行为的特征。,、群体内部往往形成一定的,；,如：蚂蚁,、成员之间有明确的,；,如：蜜蜂,、有的群体中还形成,。,如：狒狒,组织,分工,等级,专题三：动物的运动和行为,举例说出动物的社会行为。,2.,判断社会行为的实例。,?,春天的时候许多同学都会养蚕,那么多,的蚕宝宝养在一起,它们之间是否是一个,具有社会行为的群体,?,为什么,?(4,分,),它们之间没有等级，没有分工，没有组织,不是

15、,?,人体某部位骨骼肌瘫痪，其原因可能是（,）,A,骨骼肌过度疲劳,B,长期缺乏运动,C,控制骨骼肌的神经受损伤,D,骨骼肌的某些肌纤维受损伤,C,练习,1,“肌肉饥饿”症是由于肌肉的养料和氧气供应不足，导,致弹力变差，收缩无力所致。,改变这一状况的最佳方法是（,）,A,人工输氧,B,吸氧的同时多食用蛋白质,C,多食营养品,D,经常参加适量的体育锻炼,2,脱臼是指（,）,A,关节骨折,B,关节头从关节窝脱出,C,关节囊拉伤,D,关节韧带扭伤,3,人体的骨骼由多少块骨连接而成（,）,A,206 B,260 C,216 D,262,4,判断：动物的运动只靠运动系统就能完成。（,）,5,判断：适当的

16、体育锻炼有助于增加骨、关节和骨骼肌的,功能。（,）,D,B,A,1.“,鹦鹉学舌”是同学们熟悉的成语，鹦鹉的这种行为属于,（,）,A,先天性行为,B,学习行为,C,经验行为,D,适应行为,2.,母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩，这个事实说,明（,）,A,母狼试图使婴孩成为自己的孩子,B,母狼对人的报复行为,C,母狼有较高的哺育能力,D,母狼有哺育幼体的本能,3.,下列行为中属于先天性行为的是,（,）,A,小猴骑自行车,B,蜘蛛结网,C,蚯蚓走迷宫,D “,红灯停，绿灯行”,4.,脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更复杂更高等，这有利,于（,）,A,逃避敌害,B,寻找配偶,C,获得食物,D,适

17、应复杂生活环境,B,D,B,D,1,、下列行为中属于学习行为的是（,）,A,母鸡孵卵,B,蜘蛛结网,C,蜜蜂采蜜,D,小狗做“算术,题”,2,、动物的先天性行为所具有的特点是：动物生来就具有的,行为不是动物生来就具有的行为由身体里遗传物质所控制,的行为动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建,立起来的新的行为活动,（,）,A,B,C,D,3,、下列行为中属于本能的是（,）,A,蚯蚓走迷宫,B,母鸡哺育小鸡,C,山雀偷饮牛奶,D,黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁,4,、马戏团的小狗能用叫声表演“算算术”，这种行为是（,）,A,先天性行为,B,学习行为,C,遗传行为,D,都不是,5,、判断：动

18、物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂。,（,）,D,A,B,B,第二章,动物的运动和行为,第三节,社会行为,?,1.,社会行为的特征,?,2.,群体中的信息交流：通讯,?,（,1,）方式：“语言”,?,（,2,）探究：蚂蚁的通讯,?,（,3,）意义：分工与合作的必要条件,特点：群体内不同成员之间有明确的不同职能,例,白蚁群体（分工合作）,狒狒（分等级）,动作,声音,气味,动物在自然界中的作用,在维持生态平衡中起重要的作用,促进生态系统的物质循环,能帮助植物传粉和传播种子,第三章,动物在生物圈中的作用,第一节,动物在自然界中的作用,牧草,牛,羊,野兔,狼,食物链和食物网中的各种生物,之间存

19、在着,相互依赖、相互制,约,的关系,在生态系统中各种生物的,数量,和所占的比例,总是维持在相对,稳定的状态，这种现象叫做,生,态平衡,。,动物作为食物链和食物网中的,一个环节，维持着生态系统的,平衡,专题四：动物在生物圈中的作用,?,例：,59,（,2,分）请你阅读下列资料：,?,1958,年夏天，厦门鼓浪屿曾动员全体居民，散,布在全岛各个地方，敲锣打鼓,.,挥舞旗子，甚至敲锅,打碗,.,高声喝叫。仅大半天功夫，所有的麻雀和各种,鸟类全部无处躲藏，在飞得精疲力尽后，纷纷倒毙落,地。第二年春天，一个从未有过的现象出现了，全岛,的所有凤凰木叶子和其他树木的嫩叶全部被一种叫做,“造桥虫”的蛾类幼虫吃

20、光。,?,请你用生态平衡的观点进行分析，说说你的想法。,?,在生态系统中各种生物的,数量,和,所占的比例,总是维,持在相对稳定的状态，当人为因素使麻雀和各种鸟,类数量减少时，,“造桥虫”因为缺少天敌，而大量,繁殖，所以鼓浪屿岛上的凤凰木和其他树木的叶子,才会被“造桥虫”吃光，生态平衡遭到破坏。,动物与仿生：,科学家通过对,动物的认真观,察和研究，模,仿动物的某些,结构和功能来,发明创造各种,仪器、设备,动物与人类,生活的关系,动物在人类生活中的作用,1.,为人类提供食物,2.,为人类提供了皮、毛等用品,3.,为人类提供药材和制药原料,.,动物与生物反应器,例如“乳房生物反应器”,第三章,动物在

21、生物圈中的作用,第二节,动物与人类生活的关系,七,动物与仿生,长颈鹿,萤火虫,乌龟,苍蝇,蝴蝶,甲虫,蝙蝠,冷光,一次可拍,1329,张的照相机,二元化武器,雷达,宇航员的失重现象,薄壳建筑物,迷彩服,仿生,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。,七,动物与仿生,长颈鹿,萤火虫,乌龟,蝴蝶,蝙蝠,冷光,雷达,宇航员的失重现象,薄壳建筑物,迷彩服,仿生,模仿生物的某些结构和功能来发明创,造各种,仪器设备,，这就是仿生。,将下列与仿生技术相关的生物和结构连线,A,蝴蝶,B,鸟翼,E,乌龟的背甲,F,蝙蝠的回声定位,D,萤火虫,C,大脑,悉尼歌剧院,萤光灯,迷彩服,飞机,智能计

22、算机,雷达,返回,动物与仿生,例：,一、观察菌落,1.,菌落：细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体,2.,细菌与真菌菌落的主要区别,菌落,类群,大,小,颜,色,形,态,细菌,真菌,小,比细菌大几,倍至几十倍,一般白色,不同真菌的菌落,呈现黑、绿、黄、,红等不同颜色,表面光滑或粗糙,绒毛状、絮状、,蜘蛛网状,第四章,分布广泛的细菌和真菌,第一节,细菌和真菌的分布,二、探究细菌和真菌的分布,1.,培养细菌或真菌的一般方法：,基质,营养物质,配制培养基,高温、高压,灭菌,无菌状态,下进行,接种,适宜温度、,湿度、空气,培养,为细菌、真菌生存提供,营养物质和适宜环境,杀死其他杂菌,将菌种移入培养基,

23、提供适宜环境让,细菌和真菌生长,繁殖,2.,细菌和真菌的生存需要一定的条件：水分、有机物、适宜的温度等,3.,实验证明细菌和真菌在生物圈中广泛分布,培养细菌或真菌的一般步骤,1,、配制培养基,2,、高温灭菌、冷却,3,、接种,4,、恒温培养,第四章,分布广泛的细菌和真菌,第二节,细菌,?,1.,细菌的发现,A.17,世纪后叶，荷兰人列文,虎克用高倍显微镜观察，发现了一种微小生,物,细菌。,B.19,世纪中叶，法国科学家巴斯德设计了巧妙的实验，证明了细菌不是自,然发生的。,?,2.,细菌的形态结构,形态,结构,?,3.,细菌的生殖：以分裂的方式进行生殖,?,4.,细菌的数量计算,细菌是以分裂的方

24、式进行繁殖，每繁殖一代就是原来的,2,倍，繁殖,N,代就是,其基数乘以,2,的,N,次幂。例如，,100,个细菌繁殖,5,代，就是,100,2,2,2,2,2=100,2,5,=3200,（个）,细菌的繁殖速度很快，一般,20-30,分钟就能繁殖一带，若按,30,分钟繁殖一代,计算，,4,小时就能繁殖,8,代。,单细胞，个体十分微小,不同的细菌形态不同，常见的有杆状、球状、螺旋状,基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核,特殊结构：荚膜、鞭毛、芽孢,二,细菌结构,一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞,都不同，主要区别在于它虽有,DNA,集中的区域，,却没有,成形的细胞核。,此外，细菌

25、有细胞壁（有,些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），,却没有,叶绿体,，大多数细菌只能利用现成的有机,物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们,是生态系统中的,分解者,。,第四章,分布广泛的细菌和真菌,第三节,真菌,?,1.,各式各样的真菌。,?,（,1,）多细胞真菌，如蘑菇、木耳等食用真菌；如青霉菌、曲霉菌等霉,菌。,?,（,2,）单细胞真菌，如酵母菌。,?,2.,真菌的基本结构。,?,（,1,）多数为多细胞个体，也有单细胞个体。,?,（,2,）每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。,?,（,3,）多细胞个体的菌体由菌丝构成。,?,3.,真菌的繁殖：通过产生大量孢子来繁殖后代。

26、,九,真菌,一,真菌的形态,较大的真菌一般由菌丝体构成,微小的真菌由一个细胞构成（如：酵母菌）,二,真菌结构,青霉与曲霉,青霉结构,曲霉结构,细胞核,（多细胞）,菌丝,青绿色孢子,黑色孢子,扫帚状,放射状,列表比较细菌和真菌的异同,区别,大小,细胞核,繁殖方式,细菌,微小,无成型的,细胞核,真菌,个体微小,或较大,有,共同点：,细胞内没有,。,三,真菌繁殖,真菌是靠孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环,境条件下，都能发育成一个新个体。,分裂繁殖,孢子繁殖,叶绿体,1.,细菌和真菌在自然界中的作用,作为分解者参与物质循,环，如：食物、生物遗,体的腐败,食物的腐败、,生物遗体的分解,引起动植物和人患病，

27、如：链球菌,引起人的扁桃体炎等，真菌引起人,的臂癣,、足癣等,细菌和真菌在自,然界中的作用,与动植物共生，如：地衣、,根瘤菌等,第五章,细菌和真菌在生物圈中的作用,第一节,细菌和真菌在自然界中的作用,2.,评价实验方案,实验方案一,实验方案二,实验方案三,实验方案,逐一仔细分析、比较每个方案,（可参照对照实验法）,得出最佳实验方案,第五章,细菌和真菌在生物圈中的作用,第二节,人类对细菌和真菌的利用,1.,人类对细菌和真菌的利用,细菌、真菌与食,品的制作，如：,发酵现象等,细菌、真菌与食品的保,存，如：防腐、食品保,存等,人类对细菌和真菌的利用,细菌、真菌与疾病,防治，如：抗生素、,转基因药物等

28、,细菌与环境保护，如：,利用细菌净化生活污,水和工业废水,2.,课外实践,（）制作甜酒,（）制作发酵食品,十,真菌和细菌在生物圈中的作用,（一）,1,作为分解者参与物质循环,2,引起动植物和人患病,3,与动植物共生,共生,有些细菌和真菌与动物或植物共同生,活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，,两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。,问题：,常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？,（二）,真空包装：,依据破坏需,氧菌类的生,存环境。,烟熏法：通过,太阳光或熏烟,把水分蒸发掉,脱,水,法,腌制法：用,盐液除去鲜,鱼中的水分。,罐藏法：,依据高温,消毒和防,止细菌和,真菌接触。,巴斯德消,毒法

29、：依,据高温灭,菌的原理。,防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它,们的生长和繁殖。,（三）,1,、细菌的那些特点和它们的分布广泛有关？,分裂生殖，繁殖速度快，数量多,有些细菌在生长发育后期形成芽孢，抵抗外界不良,环境，易扩散,个体微小，极易为各种媒介携带,理,论,与,实,际,2,、外科大夫在给病人做手,术之前，要进行严格的消毒，,手术时还要戴上口罩和手套，,这样做有哪些好处？,外科大夫手术前进行严格,消毒的目的是防止细菌进入病,人体内；戴手套是为防止因手,消毒不干净而留有细菌；戴口,罩是防止大夫呼吸时将空气中,的细菌芽孢带入病人体内。上,述做法都是为了防止细菌感染,

30、病人。反之，也防止病人身体,的病菌感染大夫。,理,论,与,实,际,我们每时每刻都在进行着呼吸，鼻腔黏膜上的黏液会将空气中的细菌,或芽孢粘住，口腔黏液内也会残留有细菌等微小生物。当人咳嗽或打喷嚏,时，气流会把口腔和鼻腔中的黏液带出很远，黏液中的水分很快蒸发，细,菌等微小生物就会随着气流四处散布，威胁他人的健康。因此，在咳嗽或,打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，而且避免直接面对他人。,3,、当咳嗽或打喷嚏时，会把,口腔或鼻腔内的液滴喷出,2,米以,外。联系以前学过的知识，想一,想这会对他人带来什么危害？我,们应该怎样做呢？,理,论,与,实,际,第六单元,生物的多样性及其保护,第一章,根据生物的特

31、征进行分类,第一节,尝试对生物进行分类,对生物进行分类的依据,植物分类,花、果实、种子等,生理功能,形态结构特征,动物分类,细菌、真菌分类,内部结构,将生物分类的知识应用于日常生活,生物分类,是研究生物的一种基本方法。生物分类,主要是根据生物的,相似程度,把生物划分为种和属等不同的,等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据,是生物在形态结构等方面的特征。,分类的基本单位是种。,双名法：属名,+,种加词,+,命名者,林奈和双名法,一,生物分类,双子叶植物,藻类植物,裸子植物,蕨类植物,单子叶植物,苔藓植物,植株无根茎叶的分化，根是假根

32、,靠种子来繁殖后代，种子裸露,植株矮小，只能生长在潮湿的环,境，有茎叶分化，根仍是假根,种子繁殖，种子外有果皮包被两,片子叶，叶脉多为网状脉,生活在潮湿的环境，有了根茎叶,的分化,种子外有果皮包被，子叶一片，,叶脉多为平行脉,请你帮忙完成,:,第六单元,第一章,根据生物的特征进行分类,第二节,从种到界,生物分类的单位,包,含,种,类,共,同,特,征,界门纲目科属种,大,小,生物在分类上分为七个等级，从大到小依次是：,界、门、纲、目、科、属、种。在每一个种里，只,有一种生物（一个生物便是一个物种）。“种”是,最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切。,二,从种到界,水稻,水稻,水稻属,禾本科,

33、禾本目,单子叶植物纲,种子植物门的被子植物亚门,植物界,猴,猴,猴属,猴科,灵长目,哺乳纲,脊椎动物门,动物界,马,马,马属,马科,奇蹄目,哺乳纲,脊椎动物门,动物界,桃,桃,梅属,蔷薇科,蔷薇目,双子叶植物纲,种子植物门的被子植物亚门,植物界,常见的生物,第二章,认识生物的多样性,生物多样性的内涵,生物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,动物的多样性,植物的多样性,其他生物的多样性,同种生物个体差异,不同种生物的基因差异,我国宝贵的基因遗传资源,保护生物多样性的原理,保护的根本措施,各种生物之间相互联系,生物与环境之间相互影响,保护生物栖息环境,保护生态系统的多样性,生物多样性,生

34、物种类的多样性,基因的多样性,生态系统的多样性,三,认识生物的多样性,我国一级保护动物,水生无脊椎动物：红珊瑚,鹦鹉螺；鱼类：中华鲟,白鲟,陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶,爬行类：鳄晰,扬子颚,哺乳类：大熊猫,金丝猴,白鳍豚,藏羚羊,麋鹿,亚洲象,华南虎,白头叶猴,我国一级保护植物,人参,珙桐,水杉,银杉,桫椤,建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国,现已建成许多保护生态系统的自然保护区和保护珍稀动植物的,自然保护区。,为保护生物多样性，我国相继颁布了中华人民共和国,森林法,中华人民共和国野生动物保护法和中国自,然保护纲要等法律和文件。,十,保护生物的多样性,、不是井里没有水，而是你挖

35、的,不够深,。不是,成功来,得慢，,而是你,努力的,不够多,。,、孤单一人的时间使自己变得优,秀，给,来的人,一个惊,喜，也,给自己,一个好,的交代,。,、命运给你一个比别人低的起点,是想告,诉你，,让你用,你的一,生去奋,斗出一,个绝地,反击的,故事，,所以有,什么理,由不努,力,、心中没有过分的贪求，自然苦,就少。,口里不,说多余,的话，,自然祸,就少。,腹内的,食物能,减少，,自然病,就少。,思绪中,没有过,分欲，,自然忧,就少。,大悲是,无泪的,，同样,大悟无,言。缘,来尽量,要惜，,缘尽就,放。人,生本来,就空，,对人家,笑笑，,对自己,笑笑，,笑着看,天下，,看日出,日落，,花谢,

36、花开，,岂不自,在，哪,里来的,尘埃,、心情就像衣服，脏了就拿去洗,洗，晒,晒，阳,光自然,就会蔓,延开来,。阳光,那么好,，何必,自寻烦,恼，过,好每一,个当下,，一万,个美丽,的未来,抵不过,一个温,暖的现,在。,、无论你正遭遇着什么，你都要,从落魄,中站起,来重振,旗鼓，,要继续,保持热,忱，要,继续保,持微笑,，就像,从未受,伤过一,样。,、生命的美丽，永远展现在她的,进取之,中,就,像大树,的美丽,，是展,现在它,负势向,上高耸,入云的,蓬勃生,机中,像,雄鹰的,美丽，,是展现,在它搏,风击雨,如苍天,之魂的,翱翔中,像江河,的美丽,，是展,现在它,波涛汹,涌一泻,千里的,奔流中,。

37、,、有些事，不可避免地发生，阴,晴圆缺,皆有规,律，我,们只能,坦然地,接受,有些事,，只要,你愿意,努力，,矢志不,渝地付,出，就,能慢慢,改变它,的轨迹,。,、与其埋怨世界，不如改变自己,。管好,自己的,心，做,好自己,的事，,比什么,都强。,人生无,完美，,曲折亦,风景。,别把失,去看得,过重，,放弃是,另一种,拥有,不要经,常艳羡,他人，,人做到,了，心,悟到了,，相信,属于你,的风景,就在下,一个拐,弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白,，在世,上，你,就是你,，你痛,痛你自,己，你,累累你,自己，,就算有,人同情,你，那,又怎样,，最后,收拾残,局的还,是要靠,你自己,。,11

38、,、人生的某些障碍，你是逃不,掉的。,与其费,尽周折,绕过去,，不如,勇敢地,攀登，,或许这,会铸就,你人生,的高点,。,12,、有些压力总是得自己扛过去,，说出,来就成,了充满,负能量,的抱怨,。寻求,安慰也,无济于,事，还,徒增了,别人的,烦恼。,13,、认识到我们的所见所闻都是,假象，,认识到,此生都,是虚幻,，我们,才能真,正认识,到佛法,的真相,。钱多,了会压,死你，,你承受,得了吗,带，带,不走，,放，放,不下。,时时刻,刻发悲,心，饶,益众生,为他人,。,14,、梦想总是跑在我的前面。努,力追寻,它们，,为了那,一瞬间,的同步,，这就,是动人,的生命,奇迹。,15,、懒惰不会让你

39、一下子跌倒，,但会在,不知不,觉中减,少你的,收获,勤,奋也不,会让你,一夜成,功，但,会在不,知不觉,中积累,你的成,果。人,生需要,挑战，,更需要,坚持和,勤奋,16,、人生在世：可以缺钱，但不,能缺德,可以失,言，但,不能失,信,可以,倒下，,但不能,跪下,可以求,名，但,不能盗,名,可以,低落，,但不能,堕落,可,以放松,，但不,能放纵,可以虚,荣，但,不能虚,伪,可,以平凡,，但不,能平庸,可以浪,漫，但,不能浪,荡,可以,生气，,但不能,生事。,17,、人生没有笔直路，当你感到,迷茫、,失落时,，找几,部这种,充满正,能量的,电影，,坐下来,静静欣,赏，去,发现生,命中真,正重要,的东西,。,18,、在人生的舞台上，当有人愿,意在台,下陪你,度过无,数个没,有未来,的夜时,，你就,更想展,现精彩,绝伦的,自己。,但愿每,个被努,力支撑,的灵魂,能吸引,更多的,人同行,。,19,、积极的人在每一次忧患中都,看到一,个机会,，而消,极的人,则在每,个机会,中看到,了某种,忧患。,莫找借,口失败,，只找,理由成,功。,2