历史上重大改革回眸 教学课件2 人教版

1、浙江省高二下新课程培训,人教版选修一历史上重大改革回眸单元七,教学分析与设计,单元七,1861,年俄国农奴制改革,1,简述,1861,年俄国农,奴制改革的历史背景,2,概述“二一九法令,的主要内容，认识其,历史进步性和局限性,3,探讨,1861,年俄国农,奴制改革对俄国近代,化进程的影响,学习目标,19,世纪中叶，俄国仍然实行农奴制，严,重阻碍了社会经济的发展，激化国内矛盾,1861,年，沙皇亚历山大二世颁布解放农,奴的法令，废除了农奴制,这次改革是俄国历史上一次承上启下的,改革，为俄国资本主义发展创造了有利条件,推动了俄国社会的近代化进程也是世界近,代化的途径之一,专题总认识,专题主旨,一个

2、主题,俄国改革与俄国近代化,两个灵魂,文明史观和现代化史观,从古老与现代文明的碰撞角度把握改革的历史背景，结合改革,的结果能正确全面的评价认识这种文明的碰撞,从世界近代化的历史潮流角度认识改革的必然，并认识改革对,俄国近代化产生的巨大作用,两条线索,从纵向来看，要把农奴制改革与彼得一世,改革，十月革命联系起来，认识农奴制改革在俄国历史发展中,的地位，横向要联系同时期的其他国家的革命或改革，尤其与,美国南北战争，中国戊戌变法，日本明治维新的联系，认识世,界历史近代化的多样性,古老和现,代文明的,碰撞（背,景,文明冲突结,果（内容,改革与俄国,近代化,漫漫文明路,古老的农奴制文明激化社会阶级矛盾,

3、农奴制的腐朽,步履维艰的俄国工业发展,农奴制阻碍（根本原因,新思潮的涌动,反对农奴制,改革的酝酿和准备（学生阅读内容,二一九法令,人身自由；赎买份地；村社管,理,改革影响,进步与局限,改革对近代化的影响：经济工业化；政治民主化；军事教育,俄国近代化的特点,改革后俄国的历史任务：反封建的民主革命,专题导航,克里米亚战争的失败，矛盾尖锐,农奴制的落后（直接原因,一、俄国,1861,年改革背景,古老与现代文明的碰撞,原,因,1,经济上：封建农奴制度严重阻碍了俄国,资本主义的发展,根本原因,2,政治上：农奴制引发尖锐的阶级矛盾,3,思想上：出现反对农奴制和专制统治的,新思潮,4,军事上：克里米亚战争的

4、失败，使社会,矛盾尖锐化,直接原因,统治者必需改革,教学分析设计,俄国农奴制是,15,世纪下半叶,19,世纪上半叶，俄国以奴,役制为主要形式的地主或国家剥削农民的主要经济和法律制,度,俄国农奴制下的农民分为,地主农民、国有农民（自由农民,和宫廷农民,地主农民,被束缚在地主的土地上，在土地、人身、司法上依附,于地主，他们占农奴的绝大部分，受压迫最深，处于社会最,底层,国有农民,不直接依附于封建主，人身是自由的，但担负国家繁,重的贡税和无偿的劳役,宫廷农奴,专门供给沙皇必需品，从属于宫廷,了解农奴制,确立,17,世纪中期俄国法律大,全的颁布，农奴制正式确立,发展,18,世纪中后期，农奴制扩,展到新

5、吞并的乌克兰、波兰等地,19,世纪中叶，俄国,45,以上的,人口是农奴,17,世纪中叶颁布的,法律大全，正,式确立了农奴制,农奴的人身、财产,都属领主所有,彼得大帝,被称为,俄国之父,他亲手将俄,国推入了现代世界。他深知,拖延就是死亡,所以挑,战数百年的无知与孤立,推,动巨大的变革,将数百万人,脱离黑暗时代,使俄国,逐步,成为横跨欧亚两洲的大帝国,同时,彼得大帝的改革与扩,张,充满了血腥和杀戮,他将,很多人推上了断头台,甚至,亲手执行他们的死刑。他严,刑拷打逆乱的儿子,并且毫,不留情地宣判了他的死刑,课内小组分工合作探究活动,问题,可能的解决之道,政治,经济,社会,军事,我们把俄国在十九世纪中

6、叶所遇到的困难列了一个表格,并分类排列。请你根据课文提供的资料信息填充“问题”和,可能的解决之道”两个栏目的内容。注意其中有些内容很,可能是重合的，请你尽可能作出判断,教学策略,课内活动参考答案,政治上：农奴制和沙皇专制统治的基础受到严重威胁,经济上：俄国资本主义缓慢发展，与西欧国家有很大,的差距,社会上：革命民主主义者积极发动武装起义，准备推,翻俄国农奴制,军事上：克里米亚战争的失败所带来的消极影响,最主要的问题是政治方面的问题,即沙皇的统治受到,威胁。为了挽救统治危机，必须进行农奴制改革,小组一：结合教材两幅图片和下列材料,探究,19,世纪中期俄国政治统治危机的原,因，表现及其可能的解决对

7、策,材料一,19,世纪上半期的俄国报纸上，曾经有出售家奴与阉马的广,告。有饲养猪犬和吹笛唱歌等专长的农奴竟与马匹同列,材料二,年代,农民起义（次数,1801,年,1810,年,83,次,1811,年,1820,年,124,次,1821,年,1830,年,156,次,1831,年,1840,年,143,次,1841,年,1850,年,351,次,1850,年,1861,年,591,次,材料三：针对上述这些情况，当时的诗人图特切夫形容,现在脚,底下已经没有先前那样牢固而不可动摇的土壤了,有朝一日,醒来一看，自己已处在远离海岸的冰块上。,19,世纪中期,俄国,与,西欧,国家经济比较,国别,人均收入,

8、卢布,铁产量,万吨,铁路长度,公里,制,度,俄国,71,29,1860,年,1600,1860,年,英国,323,225,1850,年,14603,法国,150,9160,封建农奴制,资本主义,资本主义,以上材料说明了什么问题,农奴,制成为俄国经济快速发展的严重障碍,材料,俄国自彼得一世改革以来，一直注重面向西方，发展,近代工业,19,世纪初，俄国的生铁产量曾一度高居世界首位,小组二：阅读教材和下列材料探究,19,世纪中期俄国,工业缓慢发展的原因和表现及其可能的对策,分析材料,归纳农奴制对俄国经济的阻碍,大批农奴被农奴主束缚在土地上，过着贫困的,生活，没有人身自由。农奴主可随时打骂、虐待他,们

9、，甚至把他们看成是工具，可以相互转让。农奴,主为谋取暴利，将大批的粮食、原料出口。农奴主,残酷压榨农奴，不断增加他们每星期为主人干活的,天数，甚至收回份地，将农奴降到奴隶的地位。由,于这种种原因，俄国资本主义发展所需要的劳动力,原材料、市场和资金根本无法解决，导致俄国大大,落后于西欧各国，农奴制这种落后的封建生产方式,已成为俄国经济发展的严重障碍,为什么说农奴制阻碍了俄国资本主义的快速发展,自由劳动力,市场,原料,资金,技术,缺乏,人民购买力低，国内市场狭小,国际竞争力弱，国际市场也狭小,缺乏充足原料来源，且为西欧原料供应地,经济水平低，投入工业的资金不充足,技术水平低，处于手工工场阶段,从俄

10、罗斯文化形成的特点和结构方面看,俄罗斯文化易,于吸收外来文化的精华,俄罗斯文化本身是在融合多民族,文化基础上形成的，是东、西方文化的汇合体，结构多元,并具有较强的兼容性，而西方文化又曾经是俄罗斯文化的,母体之一，因此后者自然对前者拥有内在的亲合力。西方,文化在俄国的传播，实际上也是西方文化与俄罗斯文化两,种文化形态的冲突及融合过程,19,世纪,20-70,年代，西方的,自由、民主、平等,思想成,为俄国思想解放的主题，十二月党人贵族革命家、革命民,主主义者、民粹派知识分子充当了这一思想的传播者和实,践者,3,新思潮的涌动,1825,年,12,月,俄历），俄国一些进步的,贵族青年军官,发动,了,反

11、对沙皇专制和农奴制,起义。起义者因此被称为,12,月党,人,主张,废除农奴制，建立共和国,彼得堡十二月党人广场,小组三,19,世纪上半期俄国思想界对农奴制的态度,如何？有何表现,赫尔岑，青年时代深受,十二月党人的影响，从此投,身于推翻农奴制度的革命宣,传活动。他是由贵族革命家,到革命民主主义者的过渡性,人物，是俄国著名的思想家,作家，革命宣传鼓动家,18,47,年他被迫流亡西欧,1852,年移居伦敦。次年他在伦敦,创办“自由俄罗斯印刷所,开始出版一种革命的杂志,北极星，表示他决心继,承十二月党人的事业,赫尔岑,从,1857,1867,年，赫,尔岑在国外还出版了有,名的钟声杂志，在,向生者呼吁,

12、的口号,下,他号召一切进步的,人们为反对专制制度和,农奴制而斗争。赫尔岑,的主要功绩在于唤醒了,以车尔尼雪夫斯基为代,表的新一代革命民主主,义知识分子,圣,彼,得,堡,车尔尼雪夫斯基,尼,格,车尔尼雪夫,斯基,1828,1889,年,出生在萨拉托夫城一个神,甫家庭里。他非常憎恨沙,皇专制制度。从大学时期,起就苦苦寻求改造这一社,会的答案。大约在这一时,期，车尔尼雪夫斯基接触,到费乐巴哈哲学，逐渐成,为一个空想社会主义者,其代表作有怎么办,普希金,我憎恨你和你的皇,座，专制的暴君和魔王,我带着残忍的高兴看着你,的覆灭，你子孙的死亡。,普希金,变革的呼声,反对沙皇专制的知识分子,涅克拉索夫,在俄罗

13、斯谁能,快乐而自由,陀思妥耶夫,斯基,被,侮辱与被损,害的,果戈里,死魂灵,英国铁甲舰,俄国在战争中使用,的帆船,4,克里米亚战争,新旧文明的较量,小组四：结合下列两组材料探究俄国在克里米,亚战争中失败的根本原因？以及战争对俄国的,影响？假如你是沙皇你会采取什么对策,材料分析,导致俄国战败的根本原因是,材料一：在战争中，俄国的士兵英勇善战，但形势却令,人绝望；俄国士兵使用的步枪的射程只有西方军队士兵步,枪射程的,1,3,俄国士兵要用帆船对付英法国家的汽船,由于克里米亚没有铁路，俄国士兵不得不用马车来拉军需,品，不得不在抵达前线之前步行数百里。联军却在克里米,亚占领区修筑了铁路，能及时地补充作战

14、物资。除此之外,俄军还缺乏必需的医疗器械和药品，甚至没有作战地图,军官也利用战乱侵吞公款、贪污军需物品,材料二：“克里米亚战争的特点就是一个采用原始,生产形式的民族对几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏,斗。,材料三：“克里米亚战争暴露了农奴制俄罗斯的腐,败和衰弱。俄罗斯好像从睡梦中醒了过来人人都感觉,有一根神经破裂了，回到旧时代的道路已经封锁。这,是由几个世纪所造成的历史时机之一，而且这些时机,像山中的雪崩，像赤道附近的骤雨一样不可避免的人,人都觉醒了，人人都开始思索，人人都充满着批判精神。,落后的社会制度,阅读下列材料，谈谈为什么说在克里米亚战争后俄国,国内矛盾进一步加剧了,1853-185

15、6,年的克里米亚战争把农民运动推向更大的,高潮。由于战争，国内劳动力、生产工具和耕畜大为减少,征集新兵使国民经济丧失劳动力,10,以上。因征用和瘟疫,耕畜减少,13,商品进出口锐减。在出口农产品中，谷物,减到十三分之一，亚麻减到八分之一,农业和工业生,产受到严重的破坏。而地主对农民的残暴压迫和勒索有增,无减,农民骚动、起义不断发展,孙成木等主编：俄国通史简编,战争本身耗费了巨大的人力、物力、财力，对国家的经济,民生造成重创，农民生活更加贫困，因此激起更人的反抗起义,俄国在战争中失败，失去了许多权利，国际地位落千丈，国内,反封建反农奴制的思潮更加汹涌澎湃。而在萧条与混乱中，政,府对农民运动的镇压

16、、地主对农民的勒索有增无减，导致战后,俄国围内矛盾进一步加剧,课外探究,假如你是当时俄国的沙皇,请你制定一套农奴制改革的方案,下节课交流,沙皇的抉择,与其等农民自下而上起来解放自己,不如自上而下来解放农民。,亚历山大二世,1856,年,继续拖延只会引起更大的灾祸，对整个国家，特别是对地,主会造成有害的、灾难性的后果。,1861,年亚历山大二世在国务会议上,诸位会深信，凡是能够维护地主利益的措施都已一一地,做到了,1861,年最后审查改革方案时,面对内外交困的局面，为了巩固统治，沙,皇不得不自上而下实行改革,二、俄国,1861,年改革主要内容,文明冲突的结果,教学方案,第一步：学生交流自己的改革

17、方案,第二步：学习“二一九法令“内容,第三步：结合内容和材料进行主题辩论会,1,改革的酝酿（课外阅读内容,目的,维,护地主阶级利益，巩固统治，增强国力，重,振大国威望,亚历山大,酝酿改革,借鉴历史,吸取沙皇亚历山大一世、尼古拉,一世改革的经验教训,大造舆论,借助报纸舆论宣传，化解改革,阻力,组织措施,成立各层次的专门的委员会,讨论、草拟改革方案,个人决心,亚历山大二世决心通过改革,解决农奴制的问题,农奴获得人身自由，享有公民权利,农民可以赎买一块份地,土地仍属地主所有,能决定农民份地大小和好坏,能决定农民应承担的义务,农民赎买份地的条件,A,要交付赎金,B,承担各种义务,C,服从地主关于份地的

18、决定,4,由村社负责控制农民,首先现金支付赎金的,20,25,余款在,49,年内对政府逐步还,本付息,还清本息后才合法拥有土地,付清赎金前，须服劳役，付代,役租，不能随意离开赎地,2.,二一九法令”的内容（政治、经济、组织,俄罗斯的一个农民家庭,请看书思考：“解放”法令的,颁布和实施,是农民想要的解放吗,政府给农民的解放是怎样的,农奴向沙皇欢呼,农民的要求,从地主的土地上解脱出来,不再依附于地主，有自己,的土地，经济独立，拥有,自己的生产资料和生活资,料,实际情况,1877,1878,年欧俄部分的,9150,万俄亩的私有土地中,有,7300,万俄亩属于封建地主，占了,80,部分劳动,力仍被束缚

19、在封建经济活动中，依靠封建地租进行,生产。农民在改革中得到的土地，按,1861,年的土地,市价计算仅值,5,亿多卢布，但到,1905,年为止，农民,共付出,20,亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金,但得到的土地比改革前少了，质量也更差了,改革,实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民,施行一系列的暴力和一连串的侮辱。,列宁,3,进步与局限,辩论会：农奴制改革的进步性与局限性哪一个更,进步性,地位：是俄国历史的,重大转折点,改革使俄国,实现了生产方式由封建性向资本主义方式的过渡,作用：法令的颁布使农奴的人身得到解放，挣脱,了封建生产关系的束缚，为资本主义的发展提供了大,量自由劳动力和资金,性质：是

20、封建地主主持下的资产阶级性质改革,教学方法：阅读教材与书本图片，利用学思之窗和资料回,放的资料组织学生课堂辩论,局限性,1,解放”法令是妥协的产物。改革后,俄国仍,保留有大量的封建残余,没有改变沙皇,专制制度，肃清封建残余势力仍是俄国民主革,命的重要任务,2,改革对农民具有残暴的,掠夺性和欺骗性,农民负担仍旧沉重。地主土地占有制依旧存在,不彻底性,保留了大量封建残余,掠夺性,“解放”后的农奴被剥夺得一干二净,欺骗性,改革后的农民为生计重新受盘剥,知识应用,阅读与思考,材料一,1861,年一位对农奴制改革法令失望者的人说：“皇上已经背叛了,人民的希望，他给予人民的自由不是真实的，也不是日呢们所梦

21、想和所需要,的我们不需要沙皇我们想要一个实在的人，他理解生活,也理解选择他的人民,材料二,1876,年一位封建主说：“街上到处都是热烈的气氛成群的农民,和绅士都站在宫殿前，大声呼喊万岁！万岁！直到激动的人群追着,他的马车跑过去，沙皇都没有露面解放法令颁布十五个月后，当我再看到,农民时，我只有敬慕他们他们有天生的好脾气，天性淳良；受奴役的所有,迹象都已经消逝得无影无踪他们同以前的主人交谈时，就象一个平等的人,在同另一个平等的人交谈,材料三,1978,年一位历史学家这样评价道：“农民改革保护了封建主义,的许多方面毫无意义，改革是对农民的诈骗许多农民的土地减少了,所有条件中最沉重的莫过于赎取土地的条

22、款由于这些条款,农民失去了最大部分土地私有农民通过改革所获得的份地大部,分全然不足以糊口,问题一，材料一和材料二的任务对待改革法令的态度有什么不同,问题二，你是否同意材料三中的“改革是对农民的诈骗”这一说法,答案提示,问题一：前者十分否定，后者充,分肯定,问题二：同意因为封建残余严,重存在；私有农民改革后生活状,况仍然恶劣，引发新的频繁起义,赎金远高于当时地价,什么是近代化？什么是俄国近代化,以近代工业和科学技术为,推动力,实现由传统的农业社会向近代工业社会的,大转变,它包括,经济,的工业化,政治,的民主化、法制化,思,想,的理性化、科学化，社会的城市化,俄国的近代化,指俄国由封建农奴制向资本

23、主义工业,社会的大转变。它启动于,1861,年的俄国农奴制改革,概念呈现,三、俄国改革与近代化,漫漫文明路,1,改革对俄国近代化的影响,资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成份,农民生产积极性提高,资本主义农业发展,农民,富农,经营资本主义农业,地主,开始使用雇佣劳动力,经济近代化,赎地的农民,富农,雇佣劳动力,农村社会分化加剧,解,历,史,材料一,19,世纪,60,70,年代俄国机器制造业统计表,时间,企业,数,工人数（人,产值（千卢,布,1860,年,99,11600,7954,1879,年,187,42000,51937,这些数据材料给我们提供了哪些历史信息？说明了,什么问题？有何历史原因

24、,材料二,据统计,1860-1890,年,俄国的生铁产量增加了,2,倍,钢产量,和棉纺织业都增加了,3,倍,而煤炭产量增加超过了,19,倍,石油产量增,加了,200,多倍,在此期间,俄国整个工业产量增加了,6,倍,铁路线增长,了,35,倍多,合,作,资本主义工业发展明显加快,原因,改革增加了自由劳动力，扩大了国内市场,政府制定促进工业发展的政策,两次工业革命先后进行,表现,1,9,世纪后期，主要工业部门完成从手工工场,向机器工厂的过渡,石油、机器制造等新的工业部门迅速崛起,工业产量迅速增长,局限：总体水平仍然低于美国和西欧国家,对外国资本依赖严重,发展很不平衡,2,政治近代化,特点：变革缓慢,

25、富农和工商业资产阶级可以进入新建立的地方和城,市自治机构，建立城市杜马（议会,城市废除旧的按等级审判制度，建立陪审制度和律,师制度，实行公开审判,政治改革局限：利用教材漫画“文明的火炬,结果,使政治上一向专制独裁的俄国出现了一,些,民主化,的气息,政治体制方面,司法制度方面,4,教育近代化,鼓励办学，扩大大学自主权，允许引进西方书籍,5,思想近代化,客观上使西方资产阶级的思想和统治方式开始传入,俄国，越来越多的俄国人看到了差距，变革的愿望,日益强烈,3,军事近代化,实行普遍的义务兵役制，建立西方式的军事管理,体制,2,俄国近代化的特点,1861,年的农奴制改革使俄国走上了近代化道路,但其浓厚的

26、封建专制残余，依然使它相对落后,不过俄国的,国土广阔，内部资源、市场潜力较大,因此俄国的近代化可以依赖于内部发展和建设，这,也是它的特殊之处,世界各国近代化的多样性,1,英国,法国,美国通过革命的途径比较早的走上近代化道路,2,德,意,通过统一战争；日本通过改革的途径走上近代化,并且这些国家内部资源,市场有限,走了一条对外扩张的发展之路,军国主义十分明显,3,中国走了改革与革命并举的近代化道路,思维拓展，感悟历史,资产阶级：既不满政治上无权，又要依附地主阶,级,农民阶级：受双重压迫，生活仍贫困，反抗不断,平民知识分子：形成民粹派，主张革命推翻沙皇,专制统治,沙皇遇刺：新沙皇中止改革措施，进一步加强专,制，促进革命形势走向成熟,3,改革后的俄国,任重而道远的俄国近代化,保留大量封建残余，社会矛盾日益激化,俄国资本主义经济总体水平仍远落后于欧美,俄国仍然是封建君主制国家,改革后俄国的历史任务,如何推翻沙皇专制制度,如何扫除农奴制残余,俄国还面临着民主,革命的任务,反封,历史任务是什么,联系现实，感悟历史,结合俄国近代化改革的成败经验，你,对中国当今的社会主义改革有何建议,提示,从背景看，历史向前发展，改革是时代的必然，只能迎不可拒,从目的看，必