《沙溪风土人情》主题活动教学设计

1、沙溪风土人情主题活动教学设计中山市沙溪镇龙瑞小学 陈宇虹一、 活动来源在学习了苏教版小学语文第四册课文18鸟岛，课文19台湾的蝴蝶谷之后，学生被祖国的美丽和神奇所吸引，表现出了强烈的探究祖国风土人情的强烈欲望。而我认为，要真正了解祖国，产生热爱祖国的美好情感，还是要从了解自己的家乡开始。我们龙瑞小学在中山市沙溪镇，沙溪是一个美丽的且具有悠久历史的小镇，风土人情独具特色。当我在孩子们面前提出探究沙溪的风土人情时，他们一片欢呼，我们的主题活动就这样开始了。二、 活动目的u 通过亲身经历，亲自开展调查与研究，体验课题探索的过程与方法，对于沙溪的风土人情更深入的认识，了解到更多对家乡的风情，从而产生对

2、家乡的自豪感。u 通过小组合作调查，培养学生合作精神、团队意识和集体观念。u 通过外出调查、采访、参观、拍照等方式，学会从多种途径收集资源的方法。u 通过制作图片展、办手抄报、写作等方式，培养学生整理资源、创新表达的能力。三、 活动准备（1）教师介绍本次的活动主题、活动形式，注意事项，学生自主选择活动小组。（2） 根据兴趣，小组讨论，确定推荐每村的景点和特色。（3） 召开小组长会议，确定学习内容：沙溪风物、沙溪名胜、沙溪特产、游沙溪。教师为活动一“沙溪风物”提供调查表“沙溪风土人情”之沙溪风物组专题实践活动调查表名称体会特产1 2 参观的厂企1 2 3 四、 活动过程：第一个活动：沙溪风物1

3、活动要求：通过调查、收集图片以及照片、参观、向前辈请教等了解沙溪特产和特色产业。2 活动步骤与指导：（1） 通过查找图画册、沙溪年鉴、拜访前辈等方式收集沙溪特产和特色企业的资料。（2） 小组成员一起商量，确定参观的企业。（3） 参观厂企，作好参观记录。（4） 收集活动拍摄的照片。3 活动作业/成果：沙溪风物图片展及小调查汇报会。 第二个活动：沙溪名胜1、 活动要求：通过了解家乡的概况，著名名胜，能更好地热爱自己生活环境。2、 活动步骤与指导：（1）从分组走访各村，拍下各村的新貌。（2）参观名胜，拍照。（3）参观电视台，并查找有关的资料。（4）举办沙溪名胜图片展及家乡名胜介绍会。3、 活动作业/

4、成果：沙溪名胜图片展及家乡名胜介绍会。第三个活动：沙溪文化1、 活动要求：通过了解家乡话，家乡名人，诗社，收集赞美家乡的诗篇等激起爱乡之情。2、 活动步骤与指导：（1）通过参观沙溪诗社，了解家乡的文化特色。（2）收集赞美沙溪的诗篇。（3）举办赞美沙溪朗诵会。3、 活动作业/成果：赞美沙溪朗诵会。第四个活动：游沙溪1、 活动要求： 这一活动意在引导孩子们在了解家乡的基础上，以导游身份设计旅游线路，也以主人翁的身份去向别人介绍自己家乡的特色，让人们认识沙溪、赞美沙溪。2、 活动步骤与指导：（1）学习旅游线路的设计方法。（2）总括以上的活动收获，整理资料。（3）引导孩子进一步总结家乡特色，分组练写导

5、游词。（4）举行导游标兵演讲会（5）写一篇和家乡有关的文章。3、 活动作业/成果：（1）旅游路线图展览。（2）导游标兵演讲会。（3）和家乡有关的文章。第五个活动：办手抄报1、 活动要求：制作手抄报，介绍所选地域的基本情况。2、 活动步骤与指导：（1）教师介绍手抄报的制作方法，注意事项。（2）在教师指导下，每名同学选定主题，准备资料。（3）制作手抄报，教师指导。（4）小组合作绘制手抄报3、 活动作业/成果：（1）手抄报。五、 活动评价：学习情况综合评价表被评价人: 学号：评价日期: 年 月 日评价维度评价细项评价人：评价等级:好、一般、还应努力自评：小组评：家长评：综合能力开展调查活动积极主动，充满信心。在活动中乐于提问题。能主动与同学合作完成学习任务。学习活动中遇到困难，积极想办法解决问题。比以前更关心家乡的变化语文学科能力通过这次学习活动了解家乡的风土人情，积累了写作素材。语文写作能力有所提高，写出了一篇优美的文章作为总结。统计：自评：（）小组评：（）家长评：（）激励评价表在对综合作业评分时除了A B C D的等级评分还包括附加的级。主动组织调查小组，分工合理。加5个语文综合活动中积极动脑筋，合理选