湘教版五年级下册美术《书包》教案

1、湘教版五年级下册美术书包教案五年级下册美术教案第 5 课时课型 :新授教学内容 :书包教学目标 :学习用“整体局部”绘画原则画书包, 培养学生的观察能力 , 并把观察的感受表现出来。教学重点 :教学难点 :指导学生观察表现物体的某些细节, 同样凭感觉精细地表现出来 , 训练学生的观察力与表现力。学生习“整体局部”绘画原则。教学教具 :书包实物、书包线描定性写生范画。教学方法 :演示法临摩法教具学具准备 :颜料等教学过程 :一、感受体验 , 游戏激趣( 一) 、视频欣赏工地施工的情景, 揭示课题 : 能干的工程车 2( 二) 、拼图游戏 :湘教版五年级下册美术书包教案1. 在电脑上玩拼图 ,2.

2、 分组竞赛 : 每组几张被剪成几块的工程车图片 , 学生用最快的时间拼出来。课件展示工地施工的场景。课件出示课题。出示各种工程车 的不同局部 , 学生拼图成型。二、分析材料 , 学习方法( 一) 、认识我们的材料 : 学生分组讨论 , 每种材料可以做什么 ?怎样制作 ? ( 如纸盒经过剪贴可做车身, 瓶子可做车轮 , 吸管、纸桶可做车上的线路管道等 )( 二) 、范例分析 : 出示挖土机的图片 , 说说每个部分可以用什么制作。( 三) 、学习方法 :1. 细致观察 , 巧妙分解 ;2. 明确分工 , 分块制作 ;3. 合作组装 , 装饰完成。 画面对比出现真实的机械与制作作品的对比图。 出示制

3、作步骤图。湘教版五年级下册美术书包教案三、分工合作 , 共同创造( 一) 、依据本组材料的特点 , 互相讨论 , 明确本组设计制作的主题。( 二) 、对本组制作的工程车仔细观察分块, 并明确每个人的分工。( 三) 、分工制作部件 , 共同组装完成。( 四) 、教师指导帮助。课件展示工地施工的热闹场景。四、联系实际 . 展示布且( 一) 、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。( 二) 、学生分组欣赏交流。剩余材料组织的场景五、共同评价 , 提升1、教师评价学生在创作过程中的表现, 要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面的评价。2、谈谈自己在活动中的感受与体会。一、指导观察

4、 :在教坛上摆放几个书包 , 让学生从各角度进行观察, 然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。湘教版五年级下册美术书包教案教师提问 : “为什么各人所见都不相同呢？就是书包自身的变化不？”待学生回答后 , 教师指出 :不就是书包自身的变化, 而就是因为作画者的位置不同 , 所见到的书包外形也就不同了。写生就就是把自已所瞧到的感觉 , 准确地画出来 , 瞧得越细 , 理解越深 , 要画的内容就越多。教师提问 : “除了刚才见到的外形不同, 还能瞧出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画, 指点学生观瞧 , 教师作小结 :观察能力就是 绘画中

5、多种能力之一 , 观瞧时要边瞧边比较 , 加深认识与理解 , 把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都瞧透 , 作画时便会画得真实。要画得好 , 首先要观察好。所以观察能力就是绘画的重要能力, 要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要 , 这就就是表现能力 ( 描绘能力 ), 它能把观察到的感觉画出来。表现能力就是靠多练习而取得的 , 从三年级开始 , 绘画练习就就是训练“观察与表现”的能力 ,只要认真学习 , 就会画出很好的作品。二、讲解 书包结构 :教师拿出一个立方体方盒向学生提问: “这个盒子的形状与书包的形状相同不？”湘教版五年级下册美术书包教案待学生回答后 , 教师指出 : 盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。书包就是由多个平面方形( 六面体 ) 组成的 , 教师应指导学生分析书包的组合结构 , 即各种大小、宽窄的方形组合成。什么就是整体？什么就是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚 , 绘画时先画大形 , 再画小的部分。教师在黑板上示范 , 边讲边画 , 按课本所示图例说明 :先勾出外形轮廓按照结构特点 , 逐步深入刻画。三、学生作业 , 教师辅导 :分四组布置书包让学生写生。 在学生绘出书包的基本形后,