说课稿《成长的烦恼》

1、综合活动课成长的烦恼说课稿哈尔滨市阿城六中田娟一、教材分析1.教材内容的地位及作用 这是人教版初中语文第七册上册的综合活动课,这种类型的课,最能培养学生思维能力,选材能力,语言表达能力,观察能力,感悟生活的能力,是对学生综合能力,综合素质的全面评价,与考察,是新课程标准中中学生达到的目标,这一活动课的设置,对刚步入初中学生来讲,具有很重要的地位,也为以后学生能力的提高起到抛砖引玉的作用.而且从心理学的角度,培养了学生健康的心理,作到了学科的整合.作到了人文性与知识性的统一. 2教学目标依据新课程标准要求,训练口语表达,从心理学角度,消除学生的烦恼，减轻学生的压力，让学生感受生活的快乐，让学生把

2、生命打扮得更加光彩，让生活更有滋有味，让青春绽放光彩,让生命更有意义和价值。3、活动意义和作用：让每一个同学参与，认识到在成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风，也可能是风雨不期而至，充满坎坷。我们不抱怨，不气馁，要坚持不懈，努力进取，让有限的生命发挥无限的价值，让我们活得更加光彩有力4、活动重点：消除烦恼，快乐的生活，让青春绽放光彩,让生命更有意义。训练口语表达.5活动难点：掌握消除烦恼的方法，学会自我调节，减轻压力，感受生活的快乐，更热爱生活，更热爱生命。张扬青春的光彩.二活动准备过程：1准备音乐2编排小品3制作相关故事电脑软件4练习歌曲七色光5搜集名人名言三、学情分析学情分析:刚步入

3、初一的学生,口语表达能力不是很强,但学生敢于说,说的没有条理,又不具体,学生初一阶段过渡期,心理压力大,针对学生的年龄特点,心理特点,来安排这节课的.四、教学方法及教学手段 1.教学方法:结合教学内容及重难点的把握，我主要采用创设情境法、教具演示法、巡回指导法和评价激励法。新课程是以学生发展为主，教学要为学生创设适合学生学习的情境服务。本课以观看课件，欣赏歌曲,回答极其轻松的问题导入，为学生创设了一个轻松且神秘的学习情境，目的是促使学生对新内容产生浓厚的兴趣，让思维活跃起来，学生就有了一个主动探索的空间。针对本课重点,我采用了教具演示法，口语交际训练法,激励法,指导法,及时发现问题设法解决，做

4、学生的助手，督促学生完成任务。教师采用激励性的语言，组织学生从多角度去理解烦恼,更有效地激发学生的创造性思维。培养学生健康的心理.2.学法新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动脑。因此课堂中要充分体现学生的主体作用，关注学生的思想，就会使学生接受知识更主动，领悟知识更深刻，创作热情更高涨。因此较多地采用自主探究的学习方式，让他们在交流中获得智慧，在倾听里构建自己的认知结构,对生活有个正确认识,从而培养健康的心理。不仅可以实现个性化的学习，还可以在学生之间起到互补作用，使不同类型的学生有正确思想和解决问题的良好方法.让学生在整个过程中积极创设研讨的氛围，使课堂气氛既紧张又活泼。3.教学手段本课

5、教学过程中，主要将运用多媒体教学系统进行辅助教学。从而使学生获得感官认识,提高学习兴趣和学习效果。四、课堂教学程序 引入:展示:我们荡起双桨当你听到这优美的旋律,响亮的唱起这支歌,体味着歌词内容的时候，你想到什么？老师多么希望,花季中成长的你们，有更多的欢乐相伴。然而生活中不仅有昂扬的旋律。有时成长的天空也会乌云密布,大雨倾盆,各种各样的烦恼与青少年不期而遇，现在我们观看小品，看小品中的人物有哪些烦恼。 第一环节情境导入：这一环节首先让学生倾听优美的音乐，在音乐中感受生活的美好，感受成长的快乐，感受青春的珍贵，让学生向往这种美的生活，陶醉这种美的境界。(一) 小品表演说烦恼。教师:你从2名同学

6、的精彩表演中看到小品中的孩子有哪些烦恼呢？学生交流师：是啊，看来小品中的孩子烦恼的事还真不少那，你在成长中有过类似的经历吗,在成长中你有那些烦恼?今天大家不妨畅所欲言,彼此交流交流,学生说自己的烦恼不说不知道,一说吓一跳,你们怎么会有这么多烦恼呢?学生说原因 老师看出来了,有些家长望子成龙,盼女成凤心切,老师又希望每个孩子成为社会的栋梁,社会经济突飞猛进,生活节奏快,学生的心理压力大,加之我们每个同学追求进步,不甘平庸,这多种因素,势必给青少年的成长带来严重的影响,给青少年的心理造成严重伤害.那同学们说一说,你们生活中的烦恼给你们带来哪些危害呢?第二环，小品表演说烦恼：这节在上一环节，内的情境

7、中，感受生活不仅有昂扬的旋律有对十六岁的天空也会乌云密布大雨倾盆，由小品中孩子的烦恼，引出学生自己的烦恼，从而让学生把压抑在心的烦恼倾诉出来(二)危害百态思烦恼刚才同学们所说的烦恼,在学习中生活中困扰着同学们,影响着你们的身心健康,其实生活中不仅我们普通人有烦恼,说几个人看你认识吗?（三）名人导航跃烦恼在大学期间,当很多同学高谈阔论自己生活在大城市生活无比优越的时候,白岩松因自己生活在小城市而烦恼,从不敢主动与别的同学交流.可现在却成为央视名嘴.张跃也曾因自己太胖,不敢穿裙子,不敢上体育课，让一个花季女孩与美丽失之交臂.生活在湖南的一个非常非常贫困山区的辣妹子宋祖英,12岁丧父,弟弟有耳聋,她

8、每天要帮助妈妈上山砍柴,她可 能一生都出不去贫困的大山. 唱响了大江南北,唱遍了全中国,唱到外国去,她成为中国非常年轻的歌唱家.周杰伦父母离异,学习不好,很是自卑，后来却成为歌坛巨星。他们曾经生活在烦恼的世界里,然而面对困境,他们都不为自己增添烦恼,从不沉沦,也不迷失航向,每次积极乐观的面对生活.他们都凭借自己实力,凭借自己的才能,不断的消除自卑,战胜自我,超越自我,而成为令人瞩目的人物.除了这些同学以外,你还知道哪些英雄的故事呢,给大家讲一讲.学生1讲述.张海迪故事学生2讲述海伦凯乐故事学生3讲述霍金故事(四)走出困惑招式多同学们刚才听到的故事,这英雄都经历了生活中的艰难险阻,但面对困难能执

9、着追求,能珍惜生命,热爱生命 能拓宽自己生命的意义,能实现自己生命的价值,都能让自己的生命绽放美丽的光彩,那我们在学习中生活中遇到的烦恼之事,算得了什么呢?那我们应如何消除烦恼，把自己摆渡到快乐的境地,请你为自己为别人找出一些有效的金点子来. 大家讨论,学习的烦恼如何解决,生活的烦恼如何解决?向好朋友倾诉,大哭一场,尽情宣泄,摔摔不值钱的物品,听听音乐,打打沙袋子,当然能暂时调节同学们的情绪,这是我们缓解压力的一种方法,但扬汤止沸不如釜底抽薪,我们从根本上解决问题,更有利于同学们健康成长总结：所以我认为:首先要有一个明确的目标,要着眼于眼前的学习,把当堂的知识学会了,不积小流无以成江河,不积跬

10、步无以至千里,学习要点滴积累,循序渐进木锯绳断,水滴石穿,学习还要锲而不舍,持之以恒的精神. 只要我们有信心,有恒心,有毅力,付诸行动我们的烦恼就少了,我们就变成乐观自信的中学生了.生活方面的烦恼如何解决,再请同学说: 善于沟通,心胸宽广,自立自强,我们的生活也会多姿多彩.当你把烦恼与人倾诉后,有什么感受呢?告别了自卑,消除了烦恼,摆脱了困境,走出了青春的困惑,我们就能快乐吗?人最宝贵的是生命,什么对于我们每一个人只有一次,这仅有的一次什么应该如何度过呢,当他回首往事的时候,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而感到羞耻,这样他就会说,我把我的整个什么献给世界上最壮丽的事业,为人民服务,这样才快乐,对不对,你怎样做自己才能感到快乐呢?你从这节课中获得了哪些启发?总结：人生难免会遇到几种烦恼和困难，也