中心学校2014年春教学教研总结

1、中心学校 2014 年春教学教研总结中心学校 2014 年春教学教研总结2014 年春季学期，我校根据广东省义务教育学校教学规范（试行）继续全面贯彻落实XX县中小学教学常规和XX 县中小学教学质量目标管理评价办法 等文件精神， 认真做好课 堂教学改革和教学教研工作。现将有关情况总结汇报如下。一、主要成绩1 、管理（教学事务管理、五环节管理、教研工作管理）比 较规范有序，制度比较健全。2 、学生综合素质有待提高，调研抽测、学科竞赛期末考试 成绩不是很理想， 小升初 10 人获得县优质学位， 中考有 50人上 了县重点中学分数线，但培优转差还需进一步加强。3、教师综合素质不断提高：王XX校长被评为

2、XX县千官镇 优秀共产党员；黄XX主任在XX县组织的主题教育评选活动中其 教书育人的先进事迹被郁南县电视台宣传报道， 期末她还被推荐 参评XX县课程改革积极分子；袁小青老师被推荐参评XX县人民 好教师； 按要求扎实开展课堂改革、 小专题课题研究和校本教研 活动，评出了一批教研教改积极分子和评出了一批优质课例等。二、主要工作和措施（一）优化常规管理工作。1 、落实教学常规过程管理，提高精细化管理水平积极落实省教育厅广东省义务教育教学规范（试行） 的 文件精神，全面贯彻XX县中小学教学常规，建立教学常规检 查制度，加强对教学各个环节的精细化管理，从细节抓落实，切 实提高教师日常教学活动的实效。 校

3、长、业务领导和其他学校行 政深入课堂，推门听课，了解教师的教学情况和学校的教学现状， 找出提高教学质量的对策。 做好教学常规的迎检工作。 重视对学 生的过程管理。2 、加强教学质量评估监控 建立教学质量奖惩制度，进一步加强日常教学过程质量的管理，加强质量监控，完善教学质量评价机制，充分发挥单元检 测的诊断性功能，组织好调研抽测、期中、期末考试、中考和小 升初考试。抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价，坚 持学生学业考试评价制度。3 、狠抓考纪考风， 结合郁教 201152 号关于做好全县教 师教学工作实绩考核和管理工作的意见 （试行），落实教学工作 实绩考核和管理等相关工作。 强化考纪考

4、风， 严格按要求做好考 试各个环节的工作，坚决杜绝弄虚作假现象，一经发现查实后， 对相关人员在评优评先中实行一票否决。4 、落实教学质量评价制度。教务处要全面贯彻落实郁南 县中小学教学质量目标管理评价办法 ，突出对课程实施水平、 教学质量、办学特色、高效课堂、教师教学水平、学生综合能力 的发展评价， 及时发现教学中存在的问题， 不断改进教育教学工 作。做到过程性评估与终结性评估相结合，不断提高办学水平。（二）做好小专题研究工作。1 、我校中小学共 8 个教研组，获得县级立项的小专题课 题共 8 个，每个教师都要参加各自教研组的小专题课题研究。 形 成了业务领导牵头， 教研组长具体落实， 其他教

5、师积极参与的研 究工作机制。小专题研究结合本校实际，做到日常化、具体化， 以解决实际问题为出发点和落脚点，取得了一定的成效。目前， 我校的小专题课题研究中期评审材料已送县教育局评审。2 、 继续做好年度论文评比和宣读交流工作，为教师职称 晋升创造条件。（三）校本研修工作。1 、按上级安排组织教师参加各级业务部门组织的学科培训 活动和教学观摩活动。2. 继续规范和完善校本教研和集体备课制度，健全以校为 本、融研于教、减负增效的教育教学研究制度。一是建立健全并 严格遵守集体备课的规章制度，保证全员参与、全程参与；二是 进一步完善集体备课的基本模式， 防止产生有“集体”无“备课” 的形式主义倾向；

6、三是把集体备课和有效教学模式的推广结合起 来，把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来， 真正使集体 备课成为提高教学效率、促进教师专业成长的重要平台。3. 结合自选课与非自选课活动， 以展示教师课堂风采为宗 旨，开展全员公开课活动， 学校制定了教师“风采课堂”工作表，以考核课为基本形式，确保每个教师每学年至少上一次公开课， 并将教师公开课的资料汇总建成专档。4. 学校业务领导和兼职教研员积极参加片区教研交流活动， 做到取长补短，共同进步。5. 加强小升初和中考备考研讨工作。认真研读 课程标准、考试说明 及近几年考题， 做到依 纲、依考试说明、依照教材进行授课。帮助学生构建知识网络， 培养学生

7、触类旁通、综合运用知识的能力、创新能力。在练好内 功的同时，注意捕捉小升初和中考信息、动向，研究对策调整教 学计划。把目标任务分解到班、科任教师，做到六个结合：抓教 研与抓考研相结合， 抓基础与抓应试能力训练相结合， 抓智力培 养与抓非智力培养相结合， 抓练内功与抓收集信息相结合， 抓上 线人数与抓培养拔尖学生相结合， 抓毕业班与抓非毕业班相结合。 进一步完善激励机制。（四）高效课堂创建工作。1 、按照县教育局“创强、提质、改课堂”的要求，我校积 极开展了课堂教学改革活动， 制定了 大全中心学校创建高效课 堂实施方案，初步形成了“分层测导练评”的课堂教学模式， 在实验班进行了积极有效的尝试， 评出了一批教改优质课例和教 改积极分子。2 、努力培养学科带头人。 学校加强了对学科带头人队伍的 培养、使用，关心他们的成长，想方设法让他们成为教学改革的中坚力量（五）语