部编版总也倒不了的老屋课件1

1、12.,总也倒不了的老屋,教学目标：,1,会认“暴、凑”等,8,个生字，会写“洞、准”等,13,个生,字。,2,正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想,画面。,3,品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中,预测将要发生的故事。,教学重点：,1,、正确认读本课的,8,个生字，会写,13,个生字,2,、有感情的朗读课文，理解文章的内容。,教学难点：,通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事。,新课导入：,小朋友们，你们见过一百多年的老屋吗？,想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话,就要我们充分发挥自己的想象。今天，就让我,们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！,会认的字：,

2、孵,喵,暴,叽,mao,b,o,f,j,凑,c,u,饿,偶,尔,r,u,会写的字：,洞,准,暴,备,蜘,蛛,饿,壁,墙,撞,漂,晒,饱,多音字组词：,暴：,b,o,暴晒,p,一暴十寒,漂：,pi,o,漂亮,pio,漂泊,倒：,do,倒下,d,o,倒车,pio,漂白,形近字组词：,跳：,ti,o,跳绳,逃：,t,o,逃走,泼：,p,泼水,破：,p,破旧,坡：,p,山坡,桃：,t,o,桃子,作者介绍：,慈琪，青年作家，,2010,年获得冰心,儿童文学新作奖，参加冰心文学奖,21,周年颁奖典礼,国际华文儿童文,学研讨会并作发言。,2011,年获第,24,届陈伯吹儿童文学奖。代表作品：,梦游的孩子。,

3、课文早知道：,老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了,洞，它很久很久没人住了。,“好了，我到了倒下,的时候了！”它自言自语着，准备往旁边,倒去。,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚,上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”,老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。好吧，,我就再站一个晚上。”,第二天，天晴了，小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”,老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,课文早知道：,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再,过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，,我找不到一个

4、安心孵蛋的地方。”,老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀响：“哦，是老母鸡啊。好吧，,我就再站二十一天。”,二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从,门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”,老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”,课文早知道：,“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注,意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的,树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”,老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好,吧，我就再站一会儿。”,小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的,网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。,“小蜘蛛

5、，你吃饱了吗？”老屋问。,课文早知道：,“没有，没有。”小蜘蛛一边忙着补网，一边,回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”,老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小,蜘蛛讲故事。,小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现,在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。,课文赏析：,1.,课文中的老屋是什么样子的呢？,答：一百多岁，,窗户成了黑窟窿，门板破了洞，无,人居住，老屋的眼镜花了，墙壁吱吱呀呀地响。,课文赏析：,2.,你觉得老屋会倒下吗？为什么？,答：不会，因为老屋并不是没有用处。并,且他心地善良，愿意用自己的身体帮助有,困难的小动物。,课文赏析：,3.,小猫、母鸡和蜘蛛希望老屋不倒各自,原因是什

6、么？,答：小猫,：,“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，,“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安,心睡觉的地方。”,母鸡：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，,“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡，,我找不到一个安心孵蛋的地方。”,蜘蛛：“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，,不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外,面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”,课文赏析：,4.,老屋用自己的身体帮助了哪些小动物？,答：帮助了小猫咪躲避风雨。帮助了老母鸡提供,孵蛋的场所。帮助小蜘蛛织网抓虫。,课文赏析：,5.,为什么

7、老屋帮助母鸡站了,21,天，不是,100,天？蜘蛛为什么给老屋讲故事？,答：因为母鸡孵小鸡需要的时间是,21,天。,蜘蛛给老屋讲故事,是怕老屋寂寞，是为了报,答老屋。（其他言之有理也可以）,1.,如果你是文章中的老屋，面对有困,难人的求助，你会怎么做呢？,答：我们也要伸出援手，乐于帮助别人，做,一个热心、善良的人。,课后思考：,课后练习：,选词填空,3,爷爷,(,),当过兵。,4.,老屋,(,),活了一百多岁了。,因此,因为,1,(,),今天下雨，所以我们没有去公园玩。,2.,今天我生病，,(,),没有去上学。,已经,曾经,因为,因此,已经,曾经,本篇课文围绕着一个破旧的老屋,展开。通过老屋为

8、了帮助又困难的小,动物一直没有倒下的故事，告诉了我,们要学会助人为乐的道理。,课堂小结：,板书设计,小猫,遇到了暴风雨,老母鸡,孵小鸡,蜘蛛,结网捉虫,总,也,倒,不,了,的,老,屋,心,地,善,良,乐,于,助,人,1,哪些地方可以看出残疾青年美好的心灵？,2,根据学生回答，课件随机出示：,A,他先是一愣，继之眼睛一亮对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”（为什么先是一愣，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）,B,他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：“听见没有，快把马草提进去。”,（姑娘茫然的眼睛说明什么？）,C,“别别别,”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路

9、，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急了？）,D,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草,这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那匹香甜地吃着马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句子再读读，看哪个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来，青年仍把马草收下来，说明了什么？）,“我”一直将马草卖给青年，以为他真的有那匹马。现在看到了马草，明白了真相，“我”心情如何？,刚才我们通过仔细阅读课文，了解了人物的情感。读课文就是要学会从字里行间读出人物情感。那么“我”难道仅仅只看到了马草吗？,3,现在就请大家读这段课文，仔细体会其中的感情。,4,文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？,5,作者是怎样表达出这些人物的美好品质呢？,四、总结,课文写摊主说谎是为了