苏教版一年级语文下册第一单元教案

1、李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字 1分教时第1 课时教学目标1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。教 学重 难 点1、认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。2、诵读中体会春色美景。课前准备生词卡、多媒体课件教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一：导入二、借助拼音，读准字音1、春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看（课件出示春光融融，鸟语花香的春景图）

2、2、谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语。 春风 春天的风有什么特点？ 春雨 春天的雨是怎样的？ 嫩芽 你见过植物的嫩芽吗/ 布谷 布谷是什么样的？注意看清音节，读准字音。重点指导：春、树是翘舌音，草是平舌音，柳、梨是边音。教学程序教法与学法设计（预案）二次备课三、图文结合，巩固词义四、感情朗读，练习背诵1、采用贴图形式将词语和图画对位。老师出示插图，将本课12个词语写成卡片，让学生把卡片贴在相应的图画旁边。再读一读。2、读韵文，说一说每一组词语与春天的什么有关。1、按要求归类读。2、感情朗读，边读边想象春天生机勃勃的景象。3、背诵韵文。

3、板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字 1分教时第 2 课时教学目标1、能正确、流利、有感情地背诵课文。2、继续学习生字教 学重 难 点能正确、流利、有感情地背诵课文课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、检查复习，巩固旧知二、写字指导1、 认读生字、词语卡片。2、 朗读、背诵课文。1、出示田字格里的生字：草 芽 树 梨杏1、 学习新偏旁2、 看 笔顺记忆生字笔顺3、 重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。4、 学生仔细观察生字在田字格中的位置5、 范写“芽、树、梨”7、描红教学程序教法与学法设计（预案）二次备课三、

4、语文实践活动。课外用多种途径收集描写春天的词语或诗句。 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字 2分教时第 1 课时教学目标1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。2、初步认识常见的体育运动项目。教 学重 难 点课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、揭示课题二、看图，读韵文三、借助拼音，读准字音今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。板书：识字21、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。要求：看清音节，读准字音。3、图文结合，理解词义这些运动

5、项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示： 篮球 足球 排球 跳高 跳远 游泳 射击 登山 足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?1、学生自由认读。2、反馈检查。带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。教学程序教法与学法设计（预案）二次备课四、识记字形，指导书写五、小结1、给“球、足、射、击”找朋友。2、记忆“足、射、登”的笔顺。3反馈“足、射”的笔顺。4学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。5说说怎样记住这些字。6学生描红、仿影、临写习字册上的生字“击、足球、排”。播放轻音乐。今天这节课我们学

6、习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。下节课我们进行交流。 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字 2分教时第 2 课时教学目标1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。2、初步认识常见的体育运动项目。教 学重 难 点课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、复习巩固二、继续看图学词语三、根据意思归类读韵文1抽读生字、新词卡片。2书空“球、排、射”的笔顺。1 出示图及词语： 竞走 铁

7、饼铅球 标枪2读准字音。3这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。4借助图画，看拼音练读上述词语。1现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动)第二组的3个词语呢? (常见的田径运动) 第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)教学程序教法与学法设计（预案）二次备课四、巩固字义，指导书写五、拓展练习2按要求归类读词语。3用多种方式练读韵文。1做游戏：采用贴图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，贴对的

8、同学领着大家读一读。2学生在书上描红“竞、铅、标”。3说说怎样记住这3个字。4学生完成习字册上“竞、铅、标”的书写。播放轻音乐。5听写生字词语。 指导学生运用课文中的词语看图说话(词语用得越多越好) 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字3分教时第 1 课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、初步了解一些汉字是由图画演变而来的，激发学生学习汉字的兴趣。3、学习本课生字4、理解儿歌内容，去诶杨学生热爱祖国河山的思想感情。教 学重 难 点朗读课文，背诵课文学习本课生字课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次

9、备课一、游戏引入，初识象形字二、识读字、词、儿歌1组织游戏：（出示课文插图）（1）仔细观察，图上画了些什么？（2）小组同学一起合作，把你们看到的用简单几笔画下来，看哪一组画得多画得像。（3）请一组同学上台介绍自己的画。2引人新课：（1）想看看古代人是怎样记录这些事物的吗？（示象形字）。（2）猜猜看，这些古代字符分别表示图上的哪些事物？（3）这些古代文字逐渐演变，就有了大家看到的这些现代汉字。（示现代汉字）（一）、自读课文，整体感知。要求：读准字音，木会读的字多拼几遍拼音。（二）识读字、词。 1自读生字。（示生字）2同座互读生词。（示生词）3小组学习，查读字、词。教学程序教法与学法设计（预案）二

10、次备课三、识字、写字4全班查读字、词。（l）查读字，正音。（开火车读、齐读）（2）查读词：正音，词儿连读、读好听（指名读、齐读）1认读要识写的生字。（不带拼音） 舟、竹、石、川、燕2小组学习：讨论如何识记字形？3重点指导“燕”字。（1）你有什么办法记“燕”字？（适时教学新偏旁“四点”，指正“燕懒笔顺）。（2）师范写“燕”字。（3）生描红。4全班交流其余4个字的识记方法。5自学笔顺图。6描红，观察各字的重点笔画。 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字3分教时第 2 课时教学目标1、学习剩下的5个生字，3个偏旁。2、诵读

11、儿歌，体会文中蕴含的思想感情。教 学重 难 点按笔顺规范书写生字诵读儿歌，体会文中蕴含的思想感情课前准备挂图教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、复习导入二、诵读儿歌1、复习象形字的感念，并出示“舟、竹、石、川、燕”的生字卡片，让学生认读。2、复习“舟、竹、石、川、燕”的笔顺。（一） 自读儿歌，整体感知。要求：读准字音，不会读的字多拼几遍拼音。（二） 识读生字、词。1、 自读生字。笔、画、黑、问、什要求：借助拼音把字音读准。2、 小组学习，查读生字、词。要求：小组同学互相帮助，让每位同学把每个字、词都能读准。3、 全班查读生字、词。多种形式练读。教学程序教法与学法设计（预案）二次备课三、理

12、解儿歌四、指导写字结合教学挂图让学生体会韵文的美。采用多种形式朗读，如男女生对读。1、 全班交流其余5个字的识字方法，学习3个新偏旁。2、 自学笔顺图。3、 描红，观察各字的重点笔画。4、 书写所学生字5、 临写习字册上“笔、画、黑、问、什”这几个字 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字4分教时第 1 课时教学目标1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。教 学重 难 点课前准备教学

13、程序教法与学法设计（预案）二次备课一、创设情境，观察字盘二、读准字音，学习词语三、游戏巩固四、学习字谜歌1师板书“也”。2小朋友，你们认识这个字吗?(生答)今天，老师给“也”找来了几个朋友，你们看。(出示字盘)3师转动字盘，将“也”分别与“守、土、十、马”组合、演示4板书“驰、地、他、池”4个字。1生借助拼音，自由读生字新词。2检查指导。(1)指名读生字及词语。(2)相机指导：“驰”、“池” “塘”(3)齐读生字及词语。(4)理解。看图理解“田地”、“池塘”。请一名学生当小老师，转动字盘，让其他学生用字盘辨字，并口头组词1借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。教学程序教法与学法设计（预案）二次备

14、课五、析记字形，指导书写2 出示卡片，开火车检查字音。3指名读字谜歌。4四人一小组讨论：这首字谜的谜底是什么?5全班交流。师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字学生看相应的插图，帮助学生理解字谜。6指导朗读。1析记字形。(1)认读生字。驰、奔、池、塘”(2)教学新部首：“马”、“大”、“土(3)交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。2指导书写。(1)让学生仔细观察字帖中的范字“驰、奔、池、塘”。(2)说一说怎样才能把“驰、奔、池、塘”写规范，(3)教师范写生字 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题识字4分教时第

15、 2 课时教学目标1学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语，理解谜语(字谜)，体验猜字谜的乐趣。教 学重 难 点课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、复习巩固二、析记字形，指导书写1给“也”字找朋友，并口头组词。2读生字新词。3诵读字谜歌。1析记字形。（1）认读生字：行、千、庄。（2）教学新偏旁。（3）说说怎么记住这几个字。2指导书写。（1）小许交流：怎样才能把“千、行、庄”写规范，写漂亮？（2）教师范写生字并重点指导。（3）学生随着音乐描、仿、临写生字。教学程序教法与学法设计（预案

16、）二次备课三、课堂练习1加偏旁组词。也-（ ）-（ ）-（ ）-（）2扩词。行（）（）（）奔（）（）（）3选字填空。池驰（1）鱼儿在（）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（）。4游戏猜字谜。 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题练习1分教时第 1 课时教学目标1按笔顺写字。2写铅笔字，认识先横后竖的笔顺规则教 学重 难 点课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、教学“认清笔顺”1审题。(1)引导学生看题目要求(2)组织讨论：这道题可以怎样去完成?(3)老师小结，明确要求2学生自学，教师行间巡视，个别辅导。(1)

17、各自轻读，书空笔顺。(2)同桌交流说笔顺。3指导。(1)指名认读生字，并书空笔顺，相机纠正。(2)同桌互相抽查笔顺易错的字。4练习。(1)强调保持正确的写字姿势。(2)学生按笔顺写字一遍，教师个别辅导。教学程序教法与学法设计（预案）二次备课二、教学“写好铅笔字”1审题。2弄清笔顺，练习描红。(1)认读生字。(3)强调描红要求与写字姿势：(4)学生完成描红练习，师个别辅导。3点拨笔顺规则，仿影体会。(1)师生谈话，引导学生发现笔顺规则先横后竖。(2)学生仿影体会。4指导临写。(1)出示“干”，提醒学生注意“干”的第二笔横较长。(3)学生练习写一个“干”。(4)按上面的步骤和方法，指导学生学写“羊

18、”和“草”。 板 书 设 计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题练习1分教时第 2 课时教学目标学用字词句：认真读词语和描红；制作课程表；给句子加标再分角色朗读。教 学重 难 点课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、教学第一题二、教学第二题三、教学第三题1审题：指名读题明确要求。2学生分组练说本班的课程名称。3学生借助拼音认读词语。4学生质疑生字的笔顺，教师示范描红。5明确描红要求，强调写字姿势，学生练习描红。1投影班级课程表，师生讨论填法。2学生自选方法完成制表。3利用自制课程表，相互询问，熟悉班级开设的课程。1审题。(

19、1)指名读题目。(2)说说题目有几个要求。(加标点教学程序教法与学法设计（预案）二次备课2复习学过的标点，讨论如何使用。3学生各自试加标点，练习朗读。4集体讨论，相机点拨。分角色朗读)(1)出示第一句话：你们明天上午有什么课(2)指名读句子，并说出所加标点。(3)评判对错，再说出自己的理由，练习读出疑问的语气。(4)依照第一句话完成的步骤和方法，指导完成其余三句话的加标点和朗读练习。 (5)教师小结：这四句话是两个人之间的对话，他俩一个提问，另一个作出相应的回答。想一想，要想问得清楚该怎么读，要想答得明白，又该怎么读，然后与同桌练习分角色朗读。5学生分角色朗读对话，教师巡视辅导。 板 书 设

20、计教 后 反 思李集小学集体备课教案主备课人： 房 娟 二次备课时间： 月 日 本册总课时：课 题练习1分教时第 3 课时教学目标读读背背：读背成语，读背古诗。教 学重 难 点课前准备教学程序教法与学法设计（预案）二次备课一、读背成语二、读背古诗村居1师谈话激趣2学生借助拼音试读4条成语。3提名读，相机正音，教师范读。4学生再以多种形式练读。5借助图片、生活经验引导学生理解成语的意思。6学生练读练背成语。1同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听一听吗?2映示古诗村居的背景图，引导学生观察，弄清图意。3揭示古诗村居，明确初读要求：读准字音，读通句子。4学生借助拼音各自练读古诗。5提名读，相机正音