由小灯泡亮起来而想到的

1、让小灯泡亮起来而想到了 编者：王雪莲 编写时间：2014年4月14日【学习目标】1、 知识与技能：串并联电路实物连接及其电路图； 串联电路电压的特点； 串联电路分压特点的实际应用-电压表。2、 过程与方法：。（1）会用实物连接电路，提高动手操作能力，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。3、 情感态度和价值观： （1）通过实验培养学生相互合作的精神。 （2）通过串联电路的分压作用与实际相连，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 【学习重点】串并联电

2、路实物连接及其电路图【学习难点】串联电路的实际应用。【学习方法】探究法、实验法、观察法、讨论法.【学习过程】一、自主预习1、电路由 、 、 、 组成。2、电路中符号表示用 表示直流电源、用 表示电键、用 表示导线、用 表示用电器（小灯泡）二、检测预习三、小组合作探究实验一：有一个电源和两个灯泡，要想使两个灯泡同时亮，有几种接法？像这样把两个及两个以上电路元件首尾相连、逐个顺次连接起来的电路,叫 电路。教师同步导学案学生笔记及反思一、预习环节熟悉电学器材，会正确连接、使用器材二、检测预习环节组内连接实物图后，点亮小灯泡。实验二1、测量串联电路中的电压，小灯泡L1两端电压U1和小灯泡L2两端电压U

3、2的大小1、接入电路中电压表的量程是 。2、测量数据：实验次数L1灯两端的电压U1/VL2灯两端的电压U2/V串联电路的总电压U/V123、实验结论：串联电路的总电压等于 . 串联电路 U= 4、串联电阻有 的作用四、教师精讲点拨 由串联电路的分压原理而引出电压表当被测量的电压高于电压表的里程时，需要扩大电压表的量程。在电压表上 电阻，可以扩大电压表的量程。串联电阻可分担测量电路的电压，使电压表两端的电压不超过Ug,串联的电阻越大，电压表的量程越大。五、教师反思三、落实目标串联电路图 并联电路图测量串联电路的电压电路图四、课后反思让小灯泡亮起来 编者：王雪莲 编写时间：2014年4月14日【学

4、习目标】1、 知识与技能：串并联电路实物连接及其电路图； 串并联电路的性质 串联电路的实际应用-电压表。2、 过程与方法：。（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。 （2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。3、 情感态度和价值观： （1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 （2）通过生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。 （3）通过小组合作培养学生团体合作精

5、神。【学习重点】串并联电路实物连接及其电路图【学习难点】串联电路的实际应用。【学习方法】探究法、实验法、观察法、讨论法.【学习过程】一、自主预习1、电路由 、 、 、 组成。2、电路中符号表示用 表示直流电源、用 表示电键、用 表示导线、用 表示用电器（小灯泡）二、检测预习器材：电源、导线（若干）电键（1个）小灯泡（1个）连接线路，使小灯泡亮起来教师同步导学案学生笔记及反思一、预习环节熟悉电学器材，会正确使用器材二、检测预习环节组内连接实物图后，小组间评析。三、小组合作探究实验一：器材：电源、导线（若干）电键（1个）小灯泡（2个）要求：让小灯泡亮起来实验二：器材：电源、导线（若干）电键（2个）小灯泡（2个）要求：让小灯泡都由一个电键控制实验三：器材：电源、导线（若干）电键（若干）小灯泡（3个）要求：让小灯泡亮起来四、教师精讲点拨 由串联电路的分压原理而引出电压表五、课堂达标与迁移作图题1根据右图