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文档简介

1、单元主题 我们周围的材料课题授课教师教学目标知识与水平：科学概念： 1物理性质能够用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮水平。 2砖和陶瓷各具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 3人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。 过程与方法： 将学习到的知识与技能应用于新的环境。 情感态度价值观：1发展对物质世界的探究兴趣。 2认同物理性质是能够被观察和测量的观点。 3增强环境保护的意识。 教学重难点【教学重点】 使用学到的知识与技能自主探究砖和陶瓷的物理特性。 【教学难点】 人工材料在制作过程中的变化及砖和陶瓷的区别。 知识 链接点教学准备学生分组器材： 1砖与陶瓷各一小块

2、，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。 2制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份。 课时1课时教学过程一、导课 谈话导入：这节课，我们要使用前几节课掌握的探究方法来研究两种人工材料。老师将和同学们一起，对同学们的学习情况实行评价。 二、砖和陶瓷1.出示建筑工人砌墙的图片、各种陶瓷制品的图片。这些都是由什么材料制成的？ 2.在我们的生活中，哪些地方用到了砖和陶瓷？ 三、研究砖和陶瓷的性质 1导语：我们知道，不同的材料有不同的特性，砖和陶瓷又有些怎么样的特性呢？让我们展开对砖和陶瓷的探索之旅吧。 2同学们想研究砖和陶瓷的哪些特性呢？想怎样实行研究呢？需要什么工具呢？（简单回忆对硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮水平

3、的检测方法和所需实验器材） 3分发砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉、一杯水、一个滴管。分小组实行自主探究，提醒学生做好实验记录。 注意：教师要充分观察学生的探究情况，对学生本单元的学习情况作出初步评价。 4汇报交流。现在我们能比较详细地描述一下砖和陶瓷了吗？提倡先填一填气泡图，整理自己的观察实验所得，再来实行描述。 四、黏土的变化 1我们知道砖和陶瓷是人工材料，它们又是怎么来的呢？课件展示砖和陶瓷的制作过程。 2了解了砖和陶瓷的制作过程，同学们有什么想法和疑问？（黏土是松软的，烧过后就变得很坚硬，它的变化非常大。都由黏土烧制而成，为什么很多特性不一样？） 3分发制作砖和陶瓷的两种黏土各一小份，实行观察比较。 4汇报小结：烧制砖和陶瓷的黏土有很大的不同，烧制的过程中，也有很多不同之处，这就导致了砖和陶瓷有了很多不同的特性。 五、课堂小结 1砖和陶瓷是人类了不起的发明，但是砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境造成一定的

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