解决问题 (3)

1、解决问题帽儿山中心校 潘瑛慧教学目标：1、通过实践活动使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互联系。2、使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的探究能力。教学重点：使学生经历从实际问题中抽象出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。教学难点：应用分析推理将“一个数是另一个数的几倍是多少”的数量关系转化为“一个数里面含有几个另一个数的除法含义。”教具准备：课件、小棒等教学

2、过程：一、 复习：1、听声音测耳力：先敲2下，再敲3个2下，让学生用学过的数学知识描述出来（3个2或2的3倍）2、动手摆：(1) 第一行摆 2 根小棒，第二行是第一行的 3 倍，第二行是多少？ (2) 第一行摆 2 根小棒，第二行是第一行的 4 倍，第二行是多少？ 3、小红有5根小棒，小强的小棒根数是小红的3倍，小强有多少根小棒？4、小结：我们刚才一起复习了有关“倍”的知识，今天我们继续学习有关“倍”的数学问题。二、 自主学习，探究新知1、学习例2：（1）师：观察例2主题图，思考：你获取了哪些数学信息？找到的数学问题是什么？（2）同桌互相交流后，在汇报（3）引导学生小组合作解决例2的问题2、把

3、复习题3与例2对比，找出不同点。让学生明确求一个数是另一个数的几倍就是求一个数里包含几个另一个数，所以用除法。3、练习：完成54页做一做4、学习例3：师：六一儿童节快要到了，同学们编排了精彩的歌舞表演，精彩的表演中也有数学知识呦！（1）看自学提示，小组合作学习。我获取的数学信息有-、-、-。找到的数学问题是-。我能用-法解决，列式是：-，我是这样想的-。我还能提出一个数学问题-。（2）组织学生汇报（3）小结：求唱歌的人数是跳舞的几倍就是求35是7的几倍就是求35里面有几个7，所以用除法计算。5、做例3下面的“做一做”。(1)引导学生观察图中情景，有序地数出跑步的、练武术的人数。(2)独立解答第

4、(1)题。 (3)对于第(2)题，可引导学生提出用不同方法进行计算的问题。6、小结：今天我们所学“求一个数是另一个数的几倍”，就是求一个数里面有几个几，所以用除法计算。三、巩固练习：你能用今天所学的倍的知识来解决下面的问题吗？1、考考你 8 里面有（ ）个 4 ， 8 是 4 的（ ）倍 12 里面有（ ）个 3 ，12 是 3 的（ ）倍 24 里面有（ ）个 6 ，24 是 6 的（ ）倍 42 里面有（ ）个 7 ，42 是 7 的（ ）倍 2、练习十二（第 1 题）要求学生认真看图 (1) 图中有些什么动物？ (2) 分别是多少只？ (3) 独立分析解决，小鹿的只数是小猴的几倍？ (4

5、) 为什么这样列式？ (5) 还能提出其他问题吗？ 3 、独立完成第 2 题 4、综合题：数学游戏（图略）师：动物王国开运动会，许多小动物都参加了，其中有12只大象、10只小能、3只小松鼠、两只老虎、42只小猴、6只梅花鹿，在比赛之前，狮子大王给他们出了几道题，请小朋友帮他们算一算，好不好？A、小熊的只数是老虎的（ ）倍。B、大象的只数是小松鼠的几倍？算式是（ ）。C、4267表示（ ）是（ ）的（ ）倍。D、梅花鹿的只数是（ ）的3倍。E、你还能提出什么问题？你会解决吗？5、课外拓展：猜一猜，袋子里装了几个白色乒乓球和几个黄色乒乓球？提示：黄色和白色乒乓球一共15个，其中白色的是黄色的4倍。四、总结评价1、这节课同学们学会了哪些知识？2、这节课你收获最大的是什么？感受最深的是什么？评一评，这节课你表现得怎么样？3、结束语：同学们这节课表现得非常出色，用学到的数学知识解决了生活中的许多实际问题。其实，在我们的生活中，到处都有倍的知识。只要大家留心观察，认真思考，一定能成为数学学习的