综合(高中)生物-高中-如何做一个合格的生物教师

1、教育是一们很高的艺术，这里面的学问太高深了，教了一年的书，我都觉得自己学到的东西太少了，理论的东西对我而言我很难谈出些，但是在这一年的教学中我有很多的体会，把体会跟大家一起分享，希望大家能多指教！我的讲话分两部分，一是给新老师的几句建议；二是讲讲在教学中的一些细节，和大家共勉。一、做好一切准备做好打硬仗打恶仗的准备。做好失利的准备。做好挨批的准备。高中生活最苦最累。辛苦，压力大。月考成绩不如人意，不如己愿，甚至最糟糕；学生评教满意率不高，没有得到学生的认可，学生不买帐。人非圣贤，孰能无过？有过错就免不了挨批评。相信所有的失利都是胜利的跳板，所有的批评都是苦口的良药。二、为人师表：“校园无小事，

2、教师无小节”。我们永远牢记：我们的一言一行都是榜样，我们的一举一动都是教育。三、工作效率第一。今天的工作必须今天完成，今天完成的事情必须比昨天更有质量，明天的目标必须比今天更远大。四、团队合作要诀我们要尽量欣赏别人的优点，少过问他们与工作无关的缺点。经常赞赏别人取得的成绩，永远谦虚，养成向别人请教的习惯。别人需要帮助的时候一定要伸手，而且倾尽全力。先做自己该做的，先做好自己该做的。在办公室。时刻提醒自己应该注意个人形象，不影响别人，不给集体带来麻烦。一个教研组对新老师而言更应该多做事，多尝试，做细做好。环境融洽了，自己的教学才更有趣，更顺心。五、学会惩戒，教师一定要有自己的原则。“惩戒”，和体

3、罚、变相体罚，或者歧视、侮辱人格尊严是完全不同的概念。是师爱。前苏联教育家马科连柯讲过：“更多地尊重人，才能更多地要求人。”孩子犯了错误，教师有责任对他进行批评甚至是严厉批评，但是批评一定要建立在尊重和爱的基础上。 “惩戒”的目标是让孩子认识和改正过错。 “惩戒”要根据学生的特点和个性因人而异。惩戒的前提是感情，感情足够。六、换位思考：站在学生的角度1、学的目标才是教的目标。学生要学到什么就是我们要教的。2、备作业是备课的关键。重点是老师把握，难点由学生定论。3、给学生空间。4、反馈，一定要反馈。5、其实，课堂教学说通俗些，就是教给学生配钥匙，有的学生能够学会配钥匙的技巧，有的只能拿着现成的钥

4、匙去开锁，有的学生给他钥匙也不一定能找到要开的锁。二、一些教学的细节问题：第一节课要注意些什么？在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬，假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发。首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的的亮相。这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。其次，

5、要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，（生物奥赛）来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是，介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 四是，介绍本学期的学习内容，

6、学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。在以后的教学过程中应该注意的事情：1、礼仪：提前候课，课前2分钟有学问，2分钟可以有大作为大收获。上课和下课要按照常规中的问好、再见的要求进行，不能忽略，这是组织教学的重要部分。这是实践的经验，更是有理论依据的。2、反思：就是教学总结，每一天每一节课都要总结成功的经验和失败的教训，积累才会有财富，反思才能提高。建议写教学日志，可以使用网络，博客。这是以后的财富，你肯定会受益无穷！/loveyunfei198306103

7、、仪表：也就是衣着打扮，大方、得体、符合职业特点，不要什么饰物最好，利索。强烈建议上课之前，不妨照照镜子，起码要避免尴尬。教师的仪表美能使学生产生愉悦的情绪，提高学习效率。4、声音：底线是让所有听课的人都听到你的话，适度的高声可以增强你的自信，起码听众认为你自信心很强。然后再琢磨怎么让你的声音有磁性有感染力和穿透力。5、语言：底线是让大家听的清楚，明白你的表达。最容易犯的毛病是语速快，一定提醒自己要有节奏感，要逐步学会运用反问、设问、抑扬顿挫等这些基本手法，要培养自己适当的幽默感，甚至可以模仿明星的语言，给大家带来知识的同时传递快乐。特别提醒：不可以讲错字音！无他，我们是老师。学生可不管你是不

8、是语文水平够格。6、眼神：眼观六路，耳听八方，要让大家都能感受到你在关注着每一个听众，绝对不可以目中无人！微笑也不要过度铺张，亲近还要有一定的距离来表示尊重。新老师容易和学生打成一片，过分亲近，结果在不远的将来就会惹火烧身，你的课堂秩序会无法掌控，再图改变，学生会认定你乖张无常。所以该怎么做很清楚了。7、肢体：要让听众看得懂。无论怎么样，肢体语言也是配合你的嘴巴的！根据表情达意的需要，有时用描摹性的象形手势（如：圆、方、长、短等），有时用表达情感的情绪手势（如：挥拳、劈掌等），有时用指示性手势（如：扳指头、敲桌子等），有时用象征性手势（如：向前方挥手象征前进，举起中指、食指象征胜利等）。9、知

9、识：最低的要求是没有知识性错误，这可是学生评判老师的极为重要的指标！千万要在备课阶段把模糊不清的知识点，甚至一个人名地名读音都要弄透彻，坚决避免似是而非含糊其辞。实在有无法预料的难题就放下架子，发动大家或者等课下咨询有关专家再行解答，学生中也是卧虎藏龙的，没准有高手。如果你能够上知天文下知地理，时政要闻诗词歌赋时尚潮流适当的和你的传授知识结合起来，一定会增色不少！10、板书：因为不是所有的当老师的都能有一手漂亮的硬笔字，所以必须让学生感觉到你在书写的时候足够认真，要知道老师的书法可是学生的模仿对象呢。注意，不要写简化字和繁体字！写规范字，我们是首当其冲的。错别字是不应该有的瑕疵，尽量消除。可以

10、采用和学生私下约定的办法，由学生适当的方式提醒自己的失误和疏忽，避免谬种流传。11、交流：其实上面说的都属于和听众的交流。我想说的是和学生的交流一定要公平公正，照顾到尽可能多的人，机会不要总是固定在那些所谓的好学生身上，这一点会影响你在学生心目中的形象！表扬比批评的效果要优，因为个别人的个别问题在全体同学面前大发雷霆是不好的选择，哪怕极少发生。12.一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。14.一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。15.课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师

11、“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。19.课堂上，千万不要什么情况下，都按自己预设的教案进行。21、批评学生应用委婉的语言或者用摇头、耸肩、皱眉等方式来委婉地表达自己的感情；批评或表扬都应针对学生的当前行为；批评应该是善意的，不要讽刺、挖苦；慎用严厉的批评。22、表扬学生的语言要尽可能丰富，直接指向学生的行为，赞美和表扬不可以泛滥，否则就不值钱。23、引入竞争和激励机制，这是激发学生学习热情的一种有效做法。24、课堂提问有学问：不需要为了提问这道程序而非要提问；不可以总是围绕着那几个学习好的或者亲信嫡系展开，给最多的人机会。25、千万别把学生想象的和自己一样聪明（其实我们也没有多少聪明可炫耀），认为我一讲他就会，我都讲了N遍了，他为什么竟然还是错错错！耐心再耐心！26、以考代练有道理，更有效果