巍巍中山陵(说课)_第1页
巍巍中山陵(说课)_第2页
巍巍中山陵(说课)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、巍巍中山陵说课稿尊敬的各位评委：下午好！我是10号选手梁爽，我说课的题目是巍巍中山陵。（一）教材分析巍巍中山陵是苏教版七年级下册第三单元的第二篇课文，该单元为说明文单元，主题是“建筑艺术”。 （二）教学目标结合单元教学要求和本课特点，我将本课的教学目标确定为：一、了解中山陵的建筑特征及孙中山先生在人民心中的崇高地位；二、学习抓住特征、按照空间顺序说明事物的方法；三、体会准确、简明、生动的说明语言。因为七年级学生对说明文的学习处在初级阶段，我将目标一、二定为教学重点，目标三定为教学难点。（三）教法学法根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法主要有点拨法、情景设置法、诵读法。引导学生使用的学法主

2、要有圈点勾画法、合作探究法、练习仿写法。（四）教学步骤本课为一课时一、导入台湾政界要员连战、宋楚瑜等人，到大陆后要去的第一个地方都是南京的中山陵！现在让我们一起跟随作者刘叙杰，一起去巍巍中山陵，缅怀这位伟人孙中山先生。二、解题、明确学习重点板书课题巍巍中山陵这个题目告诉我们，说明的对象是中山陵，它的特征是“巍巍”，什么是“巍巍”呢？高大。那么 “中山陵”的巍巍体现在何处？快速浏览全文，寻找“巍巍”！归纳：山势巍巍；建筑巍巍；先生的品格巍巍！三、踏访先生的足迹，感受陵园的肃穆这个不朽的建筑是为孙中山先生建造的陵墓，我们从哪些地方能找到先生的痕迹？又从哪些地方读出陵园的肃穆？学生跳读课文，圈点勾画

3、，明确（课件展示）。四、学习本文的说明顺序。教师请学生对照课文，完成练习二的平面图（课件展示），体味空间顺序的作用。而后组织以四人小组为单位，自选一位导游，对照平面图，用简炼的语言介绍中山陵。要求：以中轴为线，条理清晰地进行说明！思考：其说明的顺序是由作者而定，还是由建筑本身的特点而定？建筑的特点。介绍故宫就要沿中轴线进行，但介绍咱们六中就不行了！五、品味文章语言的魅力其实“巍巍”二字不过就是“高”罢了！但文章到处透着一种气势，请大家跳读课文，从字里行间寻找“巍巍”气势。 学生跳读，明确（课件展示）。教师配乐朗读。归纳：这些生动大气的描写，与说明有机结合，无不生动突出了陵园的特征，既增强了说明的效果，也增添了文采，使我们得到美的享受！说明文也可以如此灵动。六、小结这篇介绍陵园建筑的说明文，有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确而生动地说明了中山陵园的建筑特征，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心目中的崇高地位。七、迁移训练教师简介袁世凯的地位和“袁林”的建筑特点，要求

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论