高中生物必修2第二章、基因与染色体的关系.ppt

1、基因与染色体的关系,必修 遗传与进化,第二章,人教版新课标高中生物多媒体教学课件,某生物体细胞内有2对染色体，填下表,染色体,细胞有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体数量的变化,某生物体细胞内有2对染色体，填下表,染色体,DNA,细胞有丝分裂过程中DNA、染色体、染色单体数量的变化,一、减数分裂,导学：阅读课本（P1620），找出下列问题的答案,1、减数分裂的结果是： 导致是述结果的原因是：,3、同源染色体的三个特点： （1）来源： . （2）形态、大小 ； （3）关系：在减数分裂中进行 。,4、一个四分体中含有 个DNA， 条染色体， 条染色单体,2、同源染色体配对发生在 .,成熟生殖细胞

2、中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半,染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次,一条来自母方，一条来自父方,一般相同,联会（配对）,4,2,4,5、一个精原细胞形成 个 类染色体组合不同的精子(不考虑交叉互换) 一个卵原细胞形成 。,4,2,1 个卵细胞和 3 个极体,减数第一次分裂开始不久（前期，也叫四分体期）, 2-1、减数分裂与受精作用,一、减数分裂（精子的形成）,(一)、精子有形成,减数第一次分裂,同源染色体：在减数分裂中联会配对 的两条染色体，形状大小一般相同 一条来自于父方，一条来自于母方,初级精母细胞,一、减数分裂（精子的形成）,(一)、精子有形成,三、减数分裂,减数第一次分裂,有

3、丝分裂,一、减数分裂（精子的形成）,一、减数分裂（精子的形成）,精子的形成,一、减数分裂（精子的形成）, 2-1、减数分裂与受精作用, 2-1、减数分裂与受精作用,一、减数分裂（卵的形成）,卵细胞的形成,一、减数分裂（卵的形成）,卵原细胞,初级卵母细胞,次级卵 母细胞,卵细胞,第一极体,第二极体,第二极体,第二极体, 2-1、减数分裂与受精作用,有丝分裂与减数分裂的不同点,减半,不变,精子4个 卵细胞1个，极体3个,2个,无,有,无,无,有,无,无,有,有,连续分裂二次,一次,动物：精巢、卵巢 植物：花药、胚珠,体细胞,练习,1、这个细胞正在进行哪种分裂？为什么？ 2、细胞中有几条染色体？几条

4、染色单体？ 3、细胞中有几对同源染色体？哪几条是非同源染色体？ 4、细胞中哪些染色体是姐妹染色单体？ 5、这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体？,减数分裂，因为有同源染色体联会。,四条染色体，8条染色单体。,A与B、C与D是同源染色体， A和C、A和D、B和C、B和D是非同源染色体。,A和a、b和b、c和c、d和d是姐妹染色单体,子细胞中有2条染色体。, 2-1、减数分裂中染色体、DNA、染色单体的变化,精原细胞的染色体2N=8, 2-1、减数分裂中染色体、DNA、染色单体的变化,练习,1、人的体细胞内有46条染色体，在其形成配子的减数第一次分裂过程中， 细胞内四分体的数量是（ ） A.

5、184个 B.92个 C.46个 D.23个,2、如果用A和B分别代表精子细胞中的染色体数和DNA数，则初级精母细胞中的染色体和DNA分别是（ ） A.2A和3B B.2A和4B C.4A和4B D.4A和2B,23,B,练习,4、下图A表示一动物精巢内细胞分裂及其精子形成过程中DNA数量的变化曲线，B表示在细胞分裂过程中的各个时期染色体变化模式图，请根据图分析回答下面的题。,（1）B图所示的a、b、c、d四个图像，分别是A图所示的中的什么时期？（填图中的代号）a b c d （2）B图所示的a、b、c、d图中的DNA量与体细胞中DNA量不相同的是 。 （3）A图时期，细胞内有条染色体，个DN

6、A分子。,a、d,4,4,二、受精作用,1、配子中染色体组合的多样性,人的体细胞中含有23对，46条染色体，若不考虑同源染色体的交叉互换，最多能形成多少种不同的配子（精子、卵细胞）？,223,人的一个精原细胞，若不考虑同源染色体的交叉互换，能形成多少种不同的精子？,2种，4个,细胞融合,细胞分裂 细胞分化,2、受精作用,后代体内的遗传物质来自于双亲，具备双亲的 遗传特性，具有更强的生命力和变异性。,D,练习 下列各项中，能体现青蛙的受精作用实质的是（ ） A.精子与卵细胞接触 B.卵细胞形成受精膜 C.精子头部进入卵细胞内 D.精核与卵细胞核结合,生殖与发育,一、生殖的类型,1、无性生殖,(1

7、)方式,单细胞生物，如细菌、草履虫等,由母体产生芽体发育成新个体 如：酵母菌、水螅低等生物。,青霉、衣藻、蕨类等,由根、茎、叶直接发育成新个体,马铃薯的块茎、扦插、嫁接、压条,植物组织 愈伤组织 芽、根 植株,不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体,新个体的遗传物质与母体相同，能保持母体 的一切性状。,(1)方式,(2)概念：,(3)特点：,主要是配子生殖,配子：,有性生殖细胞，分雄配子和雌配子两种,雌雄配子大小相近,雌配子比雄配子大,雌配子（卵细胞）比雄配子（精子） 大很多,后代体内的遗传物质来自于双亲，具备双亲的 遗传特性，具有更强的生命力和变异性。,如受精卵,2、有性生殖,青蛙的变态

8、发育,亲代,减数分裂,受精,胚胎发育,胚后发育,二、被子植物的卵式生殖,子房,花柱,柱头,雌蕊,花药,花丝,雄蕊,花柄,花萼,花瓣,花冠,花托,2、花的结构,子房,二、被子植物的卵式生殖,子房的结构,子房壁,珠被,胚囊（内有1个细卵胞和2 个极核）,胚珠,卵细胞,极核,珠孔,二、被子植物的卵式生殖,二、被子植物的卵式生殖,二、被子植物的卵式生殖,2、果实、种子的形成,雄蕊花粉,雌蕊,二、被子植物的卵式生殖,2、果实、种子的形成,雄蕊花粉,雌蕊,果皮和种皮属于亲代，是由母本的体细胞 发育来的，表现型和基因型与父本无关,胚与胚乳属于子代，表现型和基因型与父本有关,练习,4、花粉管的作用是（ ） A

9、、储存精子 B、使精子到过胚囊中 C、为精子提供营养物质 D、为受精卵的发育提供能量,5、关于被子植物双受精的叙述错误的是（ ） A、两个精子分别与卵细胞和两个极核受精 B、双受精作用是在胚囊内完成的 C、被子植物形成一粒种子，至少需要两个精子 D、两个精子参与受精后，都形成幼体的一部分,B,D,性别决定,1、XY型,常染色体+XX（同型）,常染色体+XY（异型）,哺乳动物等,常染色体：,雌雄都相同，与性别决定无关的染色体,性染色体：,雌雄有差异，与性别决定有关的染色体,性别决定（XY型）,子代：, 2-2、基因在染色体上,一、基因与染色体的关系 P2728,体细胞中成对的染色体 一条来自父方

10、，一条来自母方,体细胞中成对的基因 一个来自父方，一个来自母方,基因和染色体行为存在明显的平行关系,非等位基因在形成配子时自由组合,体细胞中染色体成对存在 配子中只有成对染色体中的一条,体细胞中基因成对存在 配子中只有成对基因中的一个,染色体在形成配子和受精过程中 形态结构相对稳定,基因在杂交过程中 保持完整性和稳定性,非同源染色体在减1后期自由组合,二、萨顿的假说,基因位于染色体上。（类比推理）,三、基因位于染色体上的实验证据,由摩尔根完成的，其本意是为了推翻萨顿的假说,果蝇杂交实验, 2-2、基因在染色体上,一、基因与染色体的关系 P2728,基因和染色体行为存在明显的平行关系,二、萨顿的

11、假说,基因位于染色体上。（类比推理）,三、基因位于染色体上的实验证据（果蝇杂交实验）,什么原因？,表现型与性别有关,一对常染色体形态 大小相同，相同位置上有对应基因。,X、Y染色体形态大小不同，X上基因在Y上可以无对应基因, 2-2、基因在染色体上,一、基因与染色体的关系 P2728,基因和染色体行为存在明显的平行关系,二、萨顿的假说,基因位于染色体上。（类比推理）,三、基因位于染色体上的实验证据（果蝇杂交实验）,F1:,F2,1 ： 1 ： 1 : 1, 2-2、基因在染色体上,一、基因与染色体的关系 P2728,基因和染色体行为存在明显的平行关系,二、萨顿的假说,基因位于染色体上。（类比推

12、理）,三、基因位于染色体上的实验证据（果蝇杂交实验）,P:,红眼(雌),白眼(雄),配子:,F1:,配子:,F2,红眼(雌),红眼(雄),1 ： 1 ： 1 : 1,XWXW,XwY,XW,Xw,Y,XWXw,XWY,XW,Xw,XW,Y,XWXW,XWXw,XWY,XwY, 2-2、基因在染色体上,一、基因与染色体的关系 P2728,基因和染色体行为存在明显的平行关系,二、萨顿的假说,基因位于染色体上。（类比推理）,三、基因位于染色体上的实验证据（果蝇杂交实验）, 2-2、基因在染色体上,一、基因与染色体的关系 P2728,基因和染色体行为存在明显的平行关系,二、萨顿的假说,基因位于染色体上

13、。（类比推理）,三、基因位于染色体上的实验证据（果蝇杂交实验）, 2-2、基因在染色体上,一、基因与染色体的关系 P2728,基因和染色体行为存在明显的平行关系,二、萨顿的假说,基因位于染色体上。（类比推理）,三、基因位于染色体上的实验证据（果蝇杂交实验）,结论：,1、基因位于染色体上，染色体是基因的载体,2、一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈直线排列,3、一对同源常染色体的相同位置上是相同基因或等位基因,4、X、Y染色体上一般无对应的基因,四、孟德尔遗传规律的现代解释,1、等位基因：,控制相对性状，位于同源染色体相同位置上的基因,2、非等位基因：,控制不同性状， 位于：非同源染色体上

14、同源染色体上的不同位置,3、孟德尔遗传定律的实质是：,在减数分裂形成配子的过程中，随着同源染色体分离，等位基因彼此分离；非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因自由组合。,练习,1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是 （ ） A、染色体是基因的主要载体 B、基因在染色体上呈线性排列 C、一条染色体上有多个基因 D、染色体就是由基因组成的,2、下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是 （ ） A性染色体对性别起着决定作用 B常染色体对性别不起决定作用 C性染色体只存在于性细胞中 D常染色也存在于性细胞中,3、果蝇的红眼为伴X染色体显性遗传其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过

15、眼色即可直接判断子代果蝇性别的是 （ ） A杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 B白眼雌果蝇红眼雄果蝇 C杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 D白眼雌果蝇白眼雄果蝇,练习,如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答 （1）同源染色体是 ； （2）非同源染色体是 ； （3）等位基因是 ； （4）非等位基因是 ； （5）不能进入同一配子的基因是 ； （6）形成配子时能进行自由组合的基因是 ； （7）此图除表示卵原细胞外，还可以表示 细胞。,1和2，3和4,1和3，1和4，2和3，2和4,A和a、B和b,A和B、A和b、a和B、a和b,A和a、B和b,A和B或b、a和B或b,精原 体, 2-3、伴性遗传,

16、1、XY型,常染色体+XX（同型）,常染色体+XY（异型）,哺乳动物等,常染色体：,雌雄都相同，与性别决定无关的染色体,性染色体：,雌雄有差异，与性别决定有关的染色体, 2-3、伴性遗传,性别决定（XY型）,子代：, 2-3、伴性遗传,一、人类的红绿色盲,P33：基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联, 2-3、伴性遗传,一、人类的红绿色盲,P33：基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联,伴X隐性遗传,一正常女性与一色盲男性结婚，生了一个女儿。该女儿大后与一正常男性结婚生了若干个孩子。 （1）写出上述过程的遗传图解。 （2）该女儿生一个正常男孩的可能性为多少？ （3）该女儿生一个男孩正常的

17、可能性为多少？,人类色盲男性患者 （多于或少于）女性患者,多于,1/4,1/2,隔代交叉遗传, 2-3、伴性遗传,P33：基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联,外耳道多毛症,只限于 男性患者,XYA(a),进行性肌营养不良（假肥大型） 红绿色盲,女性患者 少于男性,XaXa XaY,抗维生素D 佝偻病,女性患者 多于男性,XAXA XAXa XAY,二、常见的伴性遗传, 2-3、伴性遗传,P33：基因位于性染色体上，遗传总是和性别相关联,三、伴性遗传的应用,养鸡场为了产蛋的需要总是要多养母鸡，但小鸡的性别很难区分。科研人员发现，鸡的毛形芦花状与非芦花状这一相对性状为伴性遗传。鸟类为ZW性别

18、决定，即雌性两条性染色体为ZW，雄性的为ZZ，芦花状为伴Z显性遗传。试问选用什么样的雌雄组合，能依据后代的毛形判断小鸡的性别？写出相关的遗传图解。,练习,练习1,人的正常色觉（B）对红绿色盲（b）是显性为伴X性遗传；褐眼（A）对蓝眼（a）是显性，为常染色体遗传。有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配，生了蓝眼色盲的男孩。试问： （1）该男子、女子和男孩的基因型依次 为 、 、 。 （2）他们生育一个蓝眼色盲男孩的几率为 。 （3）他们不可能生育出 。,aa,A,aa,XBY,XbY,XB,a,Xb,1/8,色盲女孩,练习,练习2,下面是一个家系的遗传系谱图(致病基因用A或a表示)

19、，请回答： （1）该病的遗传方式为 。 （2）图中基因型I1为， 12为 。 （3）已知8 在患该病时还患血友病，问控制该病的 基因与血友病基因是否在一条染色体上 。 （4）6与7再生一患病女孩的可能性为 。,常染色体隐性遗传,Aa,aa,不是,1/4,练习,练习3,某种雌雄异株的植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。基因b使雄配子致死。请回答： (1)若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本基因型 为 . (2)若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲 本基因型为 。 (3)若后代全为雄性，宽叶和窄叶个体各半时，则 其亲本基因型为 。 (4)若

20、后代性比为11，宽叶个体占3/4，则其亲本基 因型为 。,XBXB, XbY,XBXB, XBY,XBXb, XbY,XBXb, XBY,练习,练习4,有一种雌雄异株的草本经济植物，属于XY型性别决定。已知其叶片上的斑点是由X染色体上的隐性基因（b）控制的。某园艺场要通过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄的植物，则应选择： （1）作亲本植株的表现型、基因型 为 。 （2）子代中表现型为 是雌株。子代中表现型 为 是雄株。,XBY,XbY,Xb Xb,XB Xb,无斑点XBY ，有斑点 XbXb,无斑点,有斑点,练习,练习5,下图是人类某一家族遗传病甲和乙的遗传系谱图。 （设甲病与A,a这对等位基因有关，乙病与B，b这对等位基因 有关，且甲、乙其中之一是伴性遗传病） (1)控制甲病的基因位于 染色体上，是 性基因; 控制乙病的基因位于