《西亚》第一课时教学设计

1、西亚第一课时教学设计 西亚第一课时教学设计 由大文斗会员“szidler”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。西亚第一课时教学设计作为一名优秀的工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计应该怎么写呢？以下是精心整理的西亚教学设计，欢迎大家分享。一、教学目标：（一）知识与能力1、运用地图说明西亚地区的位置、范围，找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河；分析本区地理位置的重要性。2、运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。3、通过阅读材料和图片，知道西亚地区的宗教特色。（二）过程

2、与方法1、进一步培养提高学生读图用图能力。2、学会通过网络围绕西亚的重大事件搜集、整理、分析相关的信息资料。3、通过小组讨论理解人地环境的内在联系，发展学生探究问题及合作学_的能力。（三）情感态度与价值观联系当前西亚动荡不安的世界局势，进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。二、教材分析：西亚是亚洲重要的组成，世界关注的热点，具有突出的自然和人文特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托，对相关信息和知识进行了充实和提高，在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学_区域地理的基本方法，为后面不同尺度区域地理的学_打好基础。教材突出以下几点：五海三洲两洋

3、之地；干旱环境中的农牧业；阿拉伯国家；世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述，强调区域特征的整体性，其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”，承上启下，通过探究性学_，使学生初步掌握学_和研究不同尺度区域地理的基本方法。三、教学时数：2课时。四、教学重点：1、西亚地理位置的重要性。2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对本地区和世界经济的影响。五、教学难点：1、联系三洲五海的枢纽地位。2、西亚重要的石油运输线。3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源、宗教的关系。六、教学方法：多媒体演示、读图分析为主的教学方法。七、教具准备：1、自制多媒体课件。2、设计“课程学

4、案”。八、教学时数：2课时。九、第一课时教学过程：（音像导入）讲述：今天我们的世界之旅将随着世界的焦点到一个古老、富饶，却又历经折难的地区大屏幕：在优美的阿拉伯音乐中播放一组西亚地区美丽风情景观，继而又播放一组血腥战争场景，骤然形成学生情感的强烈反差，把学生引入新课程。师生互动：辨别、说明这些文字与图片上的事件的发生地。设问：屏幕上的景观和事件都发生在什么地区？板书：西亚步骤一：位置重要。承转：西亚是被世界关注的热点地区。西亚地区处在地球上的什么位置呢？师生互动：分成若干学_小组（约6人一组），自主学_“按图索骥”：读课本p46“西亚的国家和地区”图，完成“课程学案”第一题（4分钟）。大屏幕：

5、展示西亚的轮廓图，添加动画功能，创设情景对，话师生互动，检测、巩固自主学_效果。阅读课本p47的阅读资料“霍尔木兹海峡”，分别用一句话互相补充概括霍尔木兹海峡的重要性。大屏幕：呈现“霍尔木兹海峡”示意图。学生发表见解：学生小结：西亚地区海陆位置特征，地理位置的重要性（补充板书）。板书：五海三洲之地位置重要地中海、土耳其海峡、黑海海运“咽喉”、地中海、苏伊士运河、红海波斯湾、霍尔木兹海峡、阿拉伯海步骤二：资源特征。承转：大家都知道，西方大国都十分关注西亚，除了看中西亚重要的地理位置外，还有别的什么因素吗？师生互动一：小组自主协作学_：阅读课本p50最后一自然段至p51第二自然段，完成“学案”第二

6、题（3分钟）分别从空间（分布）和数量（储量、产量、出口量）两个方面探求石油资源在西亚地区的分布特征，明确该地区石油资源在世界占有的重要地位。学生发表见解：大屏幕：呈现“西亚主要产油国的位置特征”及“西亚地区石油储量、产量、出口量占世界的百分比统计图”。设问：假如我们生活在西亚地区，身边有这么丰富的石油资源，我们成立一个石油公司，这个公司该如何运作？市场在哪？学生发表见解：大屏幕：呈现“世界各地区石油产量、消费量比较图。学生发表见解：师：怎么把石油运出去？请各学_小组尽快讨论确定你们认为最合适的运输工具和线路。学生互相质疑、补充，发表见解：大屏幕：动画演示，师生小结：板书：分布：波斯湾及其沿岸地

7、区石油宝库储量：丰富主要输往：西欧、美国、日本产量90%出口主要海运线路：（3条）步骤三：宗教文化。承转：阿拉伯人把石油称为“魔鬼的汗珠”，为石油而战，是西亚地区多场战争的的共同特点。但“没有了石油，停止的只是机器；没有了水停止的却是生命。”为了谋求西亚地区的石油资源，西方大国频频插手该地区的事务，西亚地区的许多国家和地区之间为了争夺水源而使血流成河，根源在哪？活动二：大屏幕：西亚地区的气候资料图和景观图。小组自主协作学_：读图，归纳总结出西亚大部分地区的气候特征。学生发表见解：（气候炎热干旱水源缺乏，总结出争夺水源也是该地区的“战因”之一，学会分析地理事物之间的相互关系，同时为下面学_西亚地

8、区的农业做好铺垫。）小结：“油多水贵”是西亚地区最突出的资源特征。板书：水源争夺：气候干旱承转：生存的环境往往影响甚至决定着一些人文特征。西亚地区气候干旱，荒漠广布，恶劣的自然环境不仅使人们养成善战的_性，也使得居民的宗教、民族意识相当强烈。分小组自主协作学_：阅读课本p50一至三自然段及“阅读”材料（2分钟）。同桌讨论：归纳西亚地区的宗教特点。用一句话介绍耶路撒冷在三大宗教中的地位。大屏幕：宗教城市、宗教建筑的图片资料。学生发表见解：（互相补充）小结：由于西亚地区自古以来就是东西方交通要道，所以东西方文化在这里频繁交流，多民族在这里汇集，各民族之间的文化差异导致本区的宗教纷争十分尖锐，成为本区不安定的主要因素之一。板书：麦加圣地宗教纷争耶路撒冷“三教”圣城学_小结：大屏幕：要求的提出。以小组为单位进行协作学_完成“学案”第三题。学生互疑互答（如有课堂未能解决的问题，课后上互联网或查阅资料，下节课交流）课堂小结：通过本节课的学_，大家了解到西亚地区不管是自然特征还是人文特征，都极其错综复杂，各种矛盾十分尖锐，和平之路坎坷而漫长。但我们相信，只要全世界爱好和平的人们一起努力，西亚地区终会迎来和平的曙光，因为世界的主题永远是：和平与发展。同学们还要