小学六级校本课教学工作总结（共8篇）

1、小学六级校本课教学工作总结（共8篇） 第1篇：六级校本课程教学工作总结一年级校本课程教学工作总结转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教学活动，现总结如下：本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授晋源史话这门功课，我将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握这门功课，如何让学生喜爱这门课程。根据我校的整体安排，把校本课程活动安排在每周二下午进行。我开展了一系列的教学活动，来调动学生练_的积极性。通过上网查找资料等，让学生在参与中相互学_、借鉴、起到了一定的促进作用，让学生充分发挥主观能动性，

2、自主学_、探究学_、合作学_共同收获，体验快乐。根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的基础等情况，利用自己串讲的形式极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑的能力。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。 每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。总之，我会努力将我校趣味思维训练校本教研推向新的高度。六年级校本课程教学工作总结姚村镇实验中

3、心小学校冯利英 .6第2篇：小学六级上册校本教学计划小学六年级上册校本教学计划一、学情分析六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。随着知识的积累和对事物体验的深化，六年级学生内心世界比较丰富。除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。在分析问题的过程中，六年级学生可以找到主要矛盾，抓住事物的关键，同时表现出不服输的反抗精神，往往家长说服不了孩子。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关系和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。二、教学目标1、确立

4、学_目标，掌握正确的学_方法，学_如何有效地利用学_时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；2、让学生懂得合理安排好学_和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学_效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过分沉迷。3、形成正确的集体意识及友谊观，克服不良的小团体意识，培养面临毕业升学的适当态度；4、进行初步的青春期。 三、教学重点1、让学生明白要成为一个成功的人，就人从小立志，坚持不懈地努力奋斗，付出许多代价，还要具备良好的心理素质。2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点，要相信自己，信任自己有潜能、能成功。3、让学生学会不但学会与同性交朋友，而且要学会要与异性交朋友。 4、让学生找到自己的缺点和优

5、点，正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人，珍惜生命。让学生明白上网时间过长，会影响休息，要分清网络虚拟世界。 四、教学措施1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。2、立足，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高

6、心理健康水平，增强自我能力。肖菊萍年9月第3篇：中心学校六级校本课教学计划中心学校六年级校本课教学计划中心学校六年级校本课教学计划提要：教师应学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。中心学校六年级校本课教学计划一、指导思想本学期通过写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字_惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，有效进行书面交流，并对学好语文及其它学科，培养终身学_能力，打下坚实的基础。二、教材分析:本学期选用的是写字同步教材（硬笔）这套教材注重基础，配合教学进度，

7、安排合理，循序渐进，实用性较强，十分适合该年级学生使用。三、学情分析：六年级学生由于年龄特点，接受能力较强，通过集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。四、教学目的：1、继续规范正确的写字姿势和良好的写字_惯。2、达到书写规范、端正、整洁。3、抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。五、教学重点：1、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。2、对小学生写字提出要求即：规范、端正、整洁3、强化学生练_，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写_惯。六、教学措施：1、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良

8、好的写字_惯。2、教师要对学生写字做好认真的指导。3、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写_惯。4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。5、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到。6、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学_信心。七、教学设想：（一）、激趣教师应学生认识到写字的重要性，对此产生浓厚的兴趣。教师应给予每个学生鼓励、温暖，肯定学生的点滴进步，帮助其树立自信。哪怕是一个笔画，一个字，一次作业，都要大力表扬。另外，小学生竞争意识强，可适当开展多种活动激发进取心。对获奖作品、进步作品进行表扬、展览，讲诉古人勤奋学书的

9、故事，如：王羲之每天”临池学书”，清水池变”墨池”，三国时钟繇抱犊入山学书，岳飞在沙上练字的故事等。讲诉民族自豪的故事。在写字教学中，不失时机地把国际友人对中国书法的赞美，把知名人士对中国书法的论述讲给孩子们听，激发孩子们的民族自豪感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。（二）、指导、指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线

10、、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。2、指导临描：写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会34种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写时，让学生模仿运笔，再进行练_。随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。3、教给学生写字的方法和技巧：a、字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律。并让学生达到触类旁通，举一反三的目的。b、字的结构。汉字的结构变化多样。写字前，注意观察每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画长短变化。在每一次写字

11、中，我都要求学生做到”三到”，即：眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的结构。明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和准确的位置。逐渐把握字形的特点。（三）、巩固规范的训练能使学生掌握正确的书写方法。只有经过多次强化练_才能形成熟练的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项长期的训练，只有反复指导，反复练_，才能为学生夯实基础。同时更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练_会使学生感到枯燥，因而应采取多种方法强化，从不同角度达到殊途同归的目的，使学生真正心领神会。第4篇：校本课教学工作总结本学期对我来说是一个繁忙的一个学期，开学初我担任七、八年级的校本课的教学任务，七个班级七节课

12、。虽然没有现成的教材，但却丰富了我的知识和阅历。因为，我要面对初中生设计出一个特别新颖的主题，帮助他们树立正确的人生观，世界观，开阔他们的视野，把他们引向更丰富多彩的世界。为此，我精心地选课，为他们确定好每一课的主题，做到充分准备，为学生扩大现有的知识量奠定基础。为了让学生有能展现自我的机会，我借助于网络，书籍，电视以及所见所闻收集资料，给他们提供有益的话题，以达到能够彰显学生个性的机会。大千世界，包罗万象，那些符合学生健康成长的话题也油然而生，和学生共同探讨人生观，世界观，价值观以及对待各种事物的看法也确实有趣，一节课下来，也探讨了不少感兴趣的事情，受益匪浅。正在我专心寻找更好的材料时，又接

13、到了新的任务，代八年级三、四班的英语课。虽说有诸多想法，还是欣然接受了。我知道，八年级下半学期的学生，学_英语阶段正是爬坡最艰难的时期，练_量大，记忆力需要加强。稍微松点劲儿，就会对英语学_失去信心。为此，我在指导学生学_上加大了力度，自然也加大了自己的工作量。每个星期工作日的时候，我都坚持给学生上早自_，给他们讲解_题，督促他们完成学_任务，检查背诵句 1 型、课文情况，不辞辛苦地为他们一一批改作文，指导他们写作。鼓励他们勤奋学_。自从代课到现在，和他们奋斗了好多的日子，虽然辛苦了一点，但看到同学们所取得的好成绩，我也感到特别的欣慰。因为我们的辛苦没有白费。在学生们成长的道路上，我们尽到了最

14、大的努力。所以说，我们的学生是聪明的，能干的；我们的老师也更是好样的。本学期我意外的的收获就是在高级教师论坛中所展示的论文让学生在希望中在鼓励中身心健康地成长荣获第二届吉林省中小学教师优秀研究成果壹等奖。我最大的心愿就是使自己自信，活得乐观、充实、向上。 2 第5篇：六年级校本课总结 文明礼仪校本课程总结文明礼仪是我们学_、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了最基本的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？一、学_“规范”，让“规范”深入人心。要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学_“小学生日常行为规范”，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规

15、范”。每天晨会课，有计划地进行“学_规范”的系列讲演，让学生学_礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。二、从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行系统的“规范”学_后，要让学生真正掌握“规范”的内容，运用“规范”待人接物，我还对学生的行为进行了严格训练。1、集合排队，进场秩序的训练。2、做操动作规范，整齐化一的训练。3、站、立、行的严格训练。4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，对班级的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人

16、都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。四、阵地建设，人人行动由于在家庭中处于“中心”地位，使他们养成了以“我”为中心，自私任性，忌妒心强，没有责任心的缺点，尤其是缺乏合作意识，集体观念却非常淡薄。未来的社会是一个充满竞争的社会，它更需要合作。为了培养学生的合作意识，使他们懂得“一花独放不是春，百花齐放春满园”的道理，我们在班里开展了“一帮一，一对红”的活动，在活动中，大家热情很高，原来好的学生不再自顾自了，而是主动去帮助自己的对子。当他们帮助的对子进步了，使他们从自己能为集体做出了一份贡献，体会到助人的乐趣，从而增强了合作意识。而被帮助的同学呢，也意识到自己是集体的一份

17、子，自己学_和言行的好坏直接影响着班集体的荣誉，从而做到自觉、主动地学_和遵守纪律，并积极加入到集体活动中去。这项活动的开展加深了同学之间的友爱、班级的团结，整体意识大大加强，乐于助人蔚然成风，使班级产生了巨大的凝聚力，因此班里不论学_、纪律都取得良好的成绩。在教学中教师要注意自己的言谈举止，带头劳动，以自己的行为去带动学生、影响学生；不让学生做的，自己决不去做。由于自己能到以身示范，学生在模仿的同时提高了道德认识，促进良好行为的养成。通过开展的一系列文明礼仪活动，我们年级的全体学生对文明礼仪知识有了一个初步的认识，并逐步养成稳固而良好的行为_惯，在日常学_、生活中,我们的学生也正在展示自己的

18、文明素养，拾金不昧现象屡见不鲜，助人为了乐随处可见，我们欣慰的看到，活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热情友好、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，我们将继续提高学生的综合素质，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常驻我心中。 六年级 白玉君 第6篇：六级校本课程教学计划六年级校本课程教学计划六年级校本课程教学计划一、教材分析：文体综合活动注重贯彻党和国家的方针，体现素质的精神，注重培养学生健康的体魄和健全的心理。结合学生的认知水平与国家部倡导的阳光体育运动，注重提高学生文体活

19、动的兴趣，为学生的全面发展提供良好的条件。生命与健康常识，全面贯彻党的方针，遵循中小学生身心发展特点和规律，科学有序地组织生命与健康的内容，引导学生树立正确的生命与健康观念，提高维护健康、防范侵害的能力，提升学生的生命价值，为学生的健康成长与终身幸福奠定基础。同时也要组织学生学_环境，使学生对环境有个初步了解，通过多种形式的环境保护和生态宣传活动，培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念；引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。二、学生情况分析：六年级三班有学生66人，由于学生的来源、家长对于的重视程度的不同而导致水平差异比较大，所以教师应该能做到分层。六年

20、级学生经历了几年校本课程的学_,动手能力有所增强,创新思维有所萌发,学_科学兴趣浓厚,能主动参与学_,学生具备了一定的实践能力,并在老师的指导下能开展一些探究性的活动.但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础,水平不一,很难达到一定的效果.但他们的性格、世界观正处于可塑性阶段，因而这一时期对他们进行行为规范，心理健康，安全自救，生命历程的至关重要。本学期应切实加强课堂组织教学,以青少年科技创新大赛为平台,扎实开展科技活动,努力提高学生的科学素养。三、教学目的：1、帮助学生初步认识自身生长发育特点，了解必要的生理和心理健康知识，引导学生崇尚健康安全的生活方式，引导学生认识、感悟生命的

21、意义和价值；2、掌握必要的保护生命、维护健康的知识和技能；3、增强自我保护的意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重、关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。4、帮助学生提高心理素质，拥有积极乐观的生活态度。 5、帮助学生学会保护自己，应对突如其来的不测与灾难。 6、帮助学生养成良好的生活和行为_惯。 四、教学措施：1、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学_新知。2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学_，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学_的主动权还给学生。3

22、、充分发挥学_伙伴的作用，让学生互助学_，团结合作，共同解决学_上的困难。4、在教学中，应是根据六年级学生的特点，创设各种生动 活泼的活动，强调从活动中学_。6、主要进行直观形象的教学，运用挂图、实物、多媒体等组织教学，运用观察、信息搜索、讨论、社区活动等形式，充实教学过程。7、重视学生的学_与生活和社会实践的联系，在探索事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学_的主要方式。8、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。9、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。 五、教学进度第一周至第三周1、趣味折纸 第三周至第五周2、手工 第六周至第八周3、修旧

23、利废第九周至第十二周4、保护人类生存的环境 第十三周至第十五周5、制作植物标志第十六周至第十七周6、实践活动：植物挂牌一、欣赏剪纸作品教学目标：1、通过欣赏教师的剪纸作品，提起学生学_剪纸的兴趣，学生热爱我国的传统工艺和生活。2、结合课本上的理论知识联系实际，指导学生在实际操作中掌握剪纸的基本技能。3、鼓励学生在学_的过程中，运用美术知识进行创作，学_创新，互相帮助，整体提高自身素质。教学重点：掌握剪纸技法、剪纸创作 教学难点：剪纸创作教具：剪纸作品、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔 学具：课本、蜡光纸、剪刀、刻刀、尺子、铅笔 教学过程：一、按常规组织教学 二、导入新课教师：同学们，我们在生活中

24、经常看到一些剪纸作品，请同学们说说都见到过什么样的剪纸作品？教师：同学们，除了以上我们经常见到的剪纸外，还有近几年才开始盛行的装饰性剪纸，喜欢剪纸的国内外的朋友们都将其作为室内装饰画进行收藏。今天，我们就一起来学_剪纸方面的知识。三、授新课： （一）、提出问题：1、什么是剪纸？2、剪纸为什么深受人们欢迎？其用途是什么？ 3、学_剪纸有什么意义？ （二）、欣赏剪纸作品教师：这是我在传统剪纸的基础上，创新的四幅剪纸作品。我们一来看其新意所在。第一幅：傣楼小卜少这是一幅现代装饰性剪纸，图上选用的题材都是傣族的生活物品，具有浓郁的生活气息，从可爱的小女孩与调皮的老白鹅的形象上可以看出来。整幅作品仅在一

25、张红色的腊光纸上剪刻出，因此叫做单色剪纸。创新之处：现代感强。板书单色剪纸第二幅：十二生肖之牛这是一幅套色剪纸（也叫多色剪纸），用黑色的金绒纸剪出主体物像牛和植物，采用了民间传统的花纹装饰、变形花纹，并加入了光影效果。最后，根据要求衬托各色彩纸。创新之处：采用了金绒纸和各种彩色的包装纸、挂历纸等。板书套色剪纸第三幅：十二生肖之猴这一幅是用黑色金绒纸剪出物象，在剪空的地方帖上透明胶布，在把各色的绒在其上洒出深浅效果，使之具有油画的味道。这种方法称之为套染。创新之处：即：套、染。板书套染第四幅：十二生肖之兔这是一幅在物象背面衬托亮光纸的作品，看上去很精致，显得珍贵。充分应用了各种鲜艳颜色的塑料包装

26、纸。另外一种创新方法是分色，即物象可以随作者感受进行多色组合，画面上看出有剪纸技法和味道就行。板书分色（三）、欣赏完教师作品，让学生结合生活实际，畅谈剪纸，以培养学生兴趣。（四）、解决问题1、剪纸又叫刻花，是用剪刀和刻刀在纸上剪、刻出来的美术作品。2、剪纸为什么深受人们的喜爱？有何用途？ 3、学_剪纸的意义？ 四、课堂练_1、将以上4题作业做到作业本上并在心。2、可以和前后左右的同学一起欣赏课本上的剪纸作品的插图，在脑海里形成一个剪纸作品的影像。有问题及时向老师提出。五、课堂小结：同学们，本节课欣赏了一些剪纸作品，你们想好要剪什么样的一幅剪纸作品了吗？课后找几幅剪纸作品，上下一节课时带到课堂上

27、参考进行创作。相信你们能行。六、布置下一节课要带的工具和材料二、趣味折纸鱼一、教学目标：通过对折纸方法的学_，培养学生的造型能力，开阔眼界，增强学_手工课的兴趣，提高学生的动手能力，达到学生心灵手巧的教学目的。教学重点：是用方形的纸，学_看图折叠、添画鱼造型的方法、折叠两种鱼的式样。教学难点：是折叠之前对折叠结果的预计，也就是图形转换的思维能力。二、作业要求用方形纸折出几种大小不同的鱼形并添画各种花纹，然后贴成一幅画面。三、课前准备1、教师准备几种折纸鱼和要示范折叠的纸。画一幅折叠步骤示意图。2、学生准备方形的纸张、剪刀、色彩水笔等。 四、教学过程：1、出示挂图（学生欣赏）2、下面老师教你们折

28、叠鱼的两种方法。 板书：趣味折鱼。3、师：示范第一种折法（边讲解，学生跟着折）（幻灯） 师：其实这两种基本折法，只要把头和鱼尾巴稍作变化，所涂色彩不同，就可以做出不同的鱼来。（1）、学生练_ （2）、分组比赛师：分为五个小组进行，你们把自己折叠好的鱼添上花纹，然后贴到老师为你们准备的海洋里，在同样的时间内，看哪组叠的鱼又好看、又漂亮、又多。这组就是优胜组。4、评比：评出获胜的一组，表扬。 5、师小结。五、布置作业：同学们，自己回家制作一幅漂亮的鱼图。三、手工制作天鹅（折纸）教学设计教学目标1、知识与技能：了解有关天鹅各方面的知识，学会用纸折制天鹅。 2、过程与方法：通过收集资料、自主探究、合作

29、学_，培养幼儿的创新精神和实践能力，提高幼儿的综合素质。3、情感和价值观：使学生体会到成功学_知识的愉悦。懂得天鹅是国家重点保护动物，保护环境。教学重点和难点：重点是折制天鹅。难点就是引导学生把这节课再创新、升华。教学器材：多媒体、1818白纸、彩纸、笔、透明胶、胶水、剪刀、搜集天鹅有关资料、录音机。教学过程：一、小小魔术，诱发学_1、我充当一名小魔术师，拿一张雪白的纸，瞬间变成一只美丽的折制的天鹅。2、用多媒体把折制的天鹅演化成一只真天鹅在湖边的图片。 3、看着图片，谈话：有关天鹅我所知道的。4、拿着折好的天鹅：你们想不想折一只美丽的天鹅呀？ 二、自主探究新知（放轻音乐）1、观察步骤，或者根

30、据自己的想象，注意把纸的边缘对齐，现在就拿一张正方形白纸，自己试着折一折吧！2、教师观察每位学生折的情况，适当的引导有困难的学生。 3、及时发现折得又快又好的学生。（表扬与鼓励） 三、合作交流、探讨 1、谈自己折制成功的方法。2、谁愿意帮助你小组遇到困难的学生？3、教师深入到各组倾听、补充、及时评价。（生生互动，师生互动） 四、分享成果1、同学们，通过老师观察，你们利用手中仅有的材料， 在这样短的时间内，开动脑筋，用勤劳的双手，折出了不同形状的天鹅，现在我们都来向同伴展示一下自己的成果吧！2、学生之间进行简单的评价。3、让学生轻轻挥动手中的白天鹅，说说有什么感觉，再看各组桌中间我预先准备的蓝色

31、纸板，你又感觉到了什么？有什么想法？引导幼儿把雪白的天鹅放在“天鹅湖”上，体会那种美。（放轻音乐）五、再创佳绩（拓展）1、让每位学生都有“用武之地”。用上身边的材料与工具，折、剪、画、写、唱、跳创造出更美的画面来，写出更美的佳句来，唱出更美的歌儿来，跳出更美的旋律来2、欣赏歌、舞、写作（读）。3、把创作出的奇异而美妙的画面展现到黑板上。 六、总结延伸1、我们每一位小朋友都有一个善于思考的大脑，一双善于观察、善于发现的眼睛，一颗善于感受生活的心，一双勤劳能干的手，从生活中学_，从各门课程中学_综合实践活动，那么我们的学_必将进入一个更广泛的天地。2、课后你们可以通过各种途径深入的了解天鹅、了解社

32、会、自然与自我。3、最后，我愿你们像美丽的天鹅一样，在广阔的天空自由的翱翔。四、剪纸：剪喜字一、教学目标：1知识与技能：学_用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。2过程与方法：学_折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。3情感、态度与价值观：通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。二、教学重点和难点：1、学_用折叠的

33、方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。 三、教学用具：1教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 四、教学过程： （一）、故事导入。 1双喜的由来2提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗 学生回答有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。那再来看看并播放我们身边的大气环境，下载我们身边的水环境，我们身边的声环境 下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这

34、样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出世界环境日。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表历年世界环境日主题。让学生总结出世界环境日的意义。写出相应板书：世界环保日6月5日，关心、保护、改善 二、课堂讨论（一）提问：环境是我们赖以生存的基本条件，我们今天的生活环境到底怎么样？（展示一些环境被破坏了的图片）展开讨论：1、你愿意在这样的环境中生活、学_吗？ 2、为了保护环境，我们应该怎样做？3、谈谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做? 4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。（二）我国政府有哪些保护环境的好措施、好办

35、法？ 学生讨论小结：营造大量护田林、防风林，治理三废，整治白色污染，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改革开放以来，不少城市已成为环境保护模范城市。三、加深印象、自我展示填写：你是环保小卫士吗？调查表 请大家设计的环保警示语，自我展示四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！第7篇：五级校本教学工作总结五年级下册校本教学工作总结转眼一学期已悄然接近尾声，为了进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的教学活动，现总结如下：本学期，我们严格执行课程计划，并能认真、耐心地向学生传授数学计算方法和技巧，碰上学得慢的学生，老师能细

36、致地进行个别指导，手把手地教，面对面的辅导。老师们将自己的满腔热忱投入到了教学之中，边教边思索着如何让学生又快又好的掌握基本技能，如何让我们的学生喜爱言语交际这门课程。我们组设计开展了一系列的教学活动，来调动学生练_的积极性。轮流研究课程，做课使教师本身得到了锻炼，组内成员也在参与中相互学_、借鉴、起到了一定的促进作用，每位教师能够运用趣味思维训练学具或者题目调动学生参与活动，让学生充分发挥主观能动性，自主学_、探究学_、合作学_共同收获，体验快乐。根据学校的自身性质、特点、条件以及所教学生的言语交际基础等情况，利用一切可开发的资源自制了独具特色的教具，如我们趣味思维训练组把七巧板充分利用，让学生在玩七巧板的过程中发现新知识。这一新颖教具的开发，给学生带来耳目一新的感觉，极大的激发了学生好奇心和参与、探求欲望。使课堂生动、活跃、丰富多彩。提高了学生动脑动手的能力，凸显了人文主义的教学理念。让学生通过自己努力获得知识技能，丰富了学生的智识，增加了新的体验。真正的提高了孩子们动脑、动手的能力，促进学生身、心、智、德的全面发展。每节课结束后我们都会坐在一起进行反思、评课，明确指出本节课的优缺点，并针对不足之处研究出解决问题的手段，以便今后相互借鉴，扬长避短，从而，共同进步、共同提高。总之，我们会共同努力将我