口技第三课时

1、,口技,第二课时教学目标,1.理清课文结构层次 2.整理并积累描摹音响的语句及表示时间的词语 3.理解正面描写和侧面描写相结合的写作方法，并体会其作用。 4.赏析本文前后呼应和作铺垫的技巧,学习指导1,1.每组读一段课文，读得最生动的组加一分 2.请给课文各段概括段意（4分钟） 3.你能说出本文的结构特点吗？（2分钟）,概括各段大意,第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段：,介绍口技表演前的情景。,介绍表演一家人深夜惊醒的情况及宾客反应。,介绍表演这家人从醒到又睡的情况及宾客情绪的变化。,介绍表演失火、救火的经过和宾客惊慌欲跑的神态动作。,介绍口技表演结束后的情形。,口技,课文结构,要

2、点,首尾呼应,二个场景 （三个情节）,（一家人） 梦中惊醒 由醒又睡 失火救火,一桌一椅一扇 一抚尺而已,口技,犬吠 欠伸 呓语 儿啼 妇呜 夫叱 （一时齐发）,齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）,众妙毕备,伸颈侧目微笑默叹以为妙绝,意少舒 稍稍正坐,变色离席 奋袖出臂 两股战战 几欲先走,大呼 齐哭 百千人大呼 儿哭 犬吠 力拉崩倒声 火爆声 风声求救声 曳屋声抢夺声泼水声 （无所不有）,不能指其一端 不能名其一处,请根据课文内容填写下列表格（4分钟),由远及近由外到内由小到大 由分而合,由大而小由密而疏微闻余声,忽然变大 由少而多 由多而杂,口技,问题探究2.,1.

3、课本研讨与练习二 2.思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？ 3.归纳总结你从本文学到的写作方法,伸颈侧目 微笑默叹,意少舒,变色出臂 股战欲走,正面描写 口技表演中 声音的变化,侧面描写 宾客的反应,紧,缓,急,情节发展情况,平,平,首尾照应,铺垫衬托,渐入佳境,欲扬先抑,推向高潮,分而合 小到大,疏到密 密到繁,大到小,口技,1.课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？,侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化；二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出

4、表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。,口技,2.开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？（答题角度与课本练习二相近）,口技,忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。,会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障， 口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、 一抚尺而已,不是简单重复，既有前后呼应的作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演还回味无穷，对表演者的敬意油然而生。,开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、

5、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？,口技,思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？,不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。,口技,写作特点,以时间为序，层次清楚，条理清晰； “善”字总领全文，首尾呼应，浑然一体； 正面描写与侧面描写相结合，充分表现主题； 文字简练贴切，用词精确。,口技,根据课文内容填空,一张 ，两三件 ，四方 ，听的五 ，六 ，心里七 八 ，好似九 ，真乃十 。,口,道具,宾客,体投

6、地,神无主,上,下,死一生,全十美,口技,堂上检测,零失误第98页，6至11题,课后作业,零失误第98页，12至15题,再见,文言知识整理,口技,通假字,满坐寂然、满坐宾客 坐通“座”，座位。,口技,会宾客大宴 古：适逢，正赶上。 今：会议。 但闻 古：只 今：转折连词，但是。 稍稍正坐 古：渐渐 今：稍微 中间力拉崩倒之声 古：其中夹杂着 今：在事物两端之间 两股战战 古：大腿 今：屁股 几欲先走 古：跑 今：行走,古今异义,口技,1.会宾客大宴 2.妇抚儿乳 3.满坐宾客无不伸颈、侧目 4.不能名其一处也,举行宴会 名词活用作动词 喂奶 名词活用作动词 看 名词活用作动词 说出 名词活用作

7、动词,词类活用,口技,以为妙绝（副词，极，非常） 群响毕绝（动词，断绝，消失） 众妙毕备（名词，妙处） 以为妙绝（形容词，奇妙） 手有百指（名词，手指） 指其一端（动词，指出） 众宾团坐（动词，坐下） 满坐寂然（同“座”，名词，座位） 妇抚儿乳（动词，喂奶） 儿含乳啼（名词，乳头）,一字多义,绝：,妙：,指：,坐：,乳：,口技,1.表示突然发生： 2.表示同时发生： 3.表示相继发生： 4.表示在特定的时间内发生： 5.表示过了很短时间就发生：,辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。 （少顷既而是时一时未几忽俄而忽然）,忽、忽然 一时 既而 是时,少顷

8、未几俄而,口技,一个“善”字统领全篇，全文紧紧围绕“善”字展开叙述。,在描写口技表演过程的三段中，先写表演，后写观众反应，从而使表演与效果有机结合，突出了口技表演之“善”； 课文交代表演场面，写出道具简单，也是从侧面烘托口技表演之“善”。,善,口技,一桌、一椅、一扇、一抚尺而已,四个“一”字，列数道具； 以道具的简单，衬托了表演者的技艺高超； 首尾呼应。,口技,满坐寂然，无敢哗者,衬托出表演者技艺高超，客人们对这位表演者向往之情； 又为即将开始的表演创造安静的气氛，是为下文作烘托和伏笔。,口技,犬吠,点明故事发生在人们入睡以后； “犬吠”使一家人由睡而醒，这样以动写静，烘托夜的寂静。,口技,当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声， 夫叱大儿声,用排比句式，急促的语势，合写了五种声音，正面表现了表演者技艺的高超； 这样使表演达到了第一个高潮。,口技,满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。,描写宾客对口技表演的反应，侧面烘托了表演者的技艺高超。,口技,两句总写失火的声音很复杂，逼真； 再现了火场的紧张气氛； 说明口技表演以