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文档简介

1、15.1.1 从分数到分式 （第1课时,八年级 上册,课件说明,本课由实际问题引入，通过类比分数的概念得到分 式的概念，并进一步研究分式有意义的条件,课件说明,学习目标： 1了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的 数量关系 2能确定分式有意义和分式的值为零的条件 学习重点： 分式的概念,1在3x2， ， x+y， ， 0， 这几个式子中， 单项式有： 多项式有： 整式有： (只填序号) 2由上题我们发现，由数与字母的 组成的式子叫单项式；几个单项式的和叫 ；单项式和多项式统称 。 表示 的商，那么(m+a)(n+b)可以表示 为,温故而知新,探索新知,问题1填空： （1）长方形的面积为10

2、cm2，长为7 cm，宽应 为 cm；长方形的面积为S，长为a，宽应 为 cm,探索新知,问题1填空： （2）把体积为200 cm3的水倒入底面积为33 cm2的圆柱 形容器中，水面高度为 cm；把体积为V 的水倒入底面积为S 的圆柱形容器中，水面高度 为,课本128页练习1 （1）某村有 n个人，耕地40公顷，人均耕地 面积为 公顷。 （2） 三角形ABC的面积为S，B C边的长为a,则高AD为 。 （3）一辆汽车行驶a千米用b小时，它的平均车速为 千米/小时；一列火车行驶a千米比这辆汽车少用1小时，它的平均车速为 千米/小时,探索新知,追问1上面问题中得到的式子 ， ， ， ， 哪些不是我

3、们学过的整式,探索新知,追问2式子 ， ， ， 与以前学过 的整式不同，这些代数式有什么共同的特征,探索新知,分式的定义： 一般地，如果A，B 表示两个整式，并且B 中含有 字母，那么式子 叫做分式（fraction）.分式 中， A 叫做分子，B 叫做分母,分式,运用新知,练习下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两 类式子的区别是什么,整式,运用新知,练习下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两 类式子的区别是什么,运用新知,问题2 我们知道，0不能做除数，故分数中的分 母不能为0那么，要使分式有意义，分式中的分母应满足什么条件？为什么,运用新知,例1下列分式中的字母满足什么条件时分式有意 义,解：（1）要使分式 有意义，则分母 ， 即,运用新知,例1下列分式中的字母满足什么条件时分式有意 义,解：（2）要使分式 有意义，则分母 ， 即,运用新知,例1下列分式中的字母满足什么条件时分式有意 义,解：（3）要使分式 有意义，则分母 ， 即,解,运用新知,练习1下列分式中的字母满足什么条件时分式有 意义,运用新知,例2下列分式中的x 满足什么条件时，分式的 值为零,1）本节课学习了哪些主要内容？ （

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