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文档简介

1、第八单元 统计第四课时 栽蒜苗（二） 备课人：曹德银修改意见教学内容：栽蒜苗（二）98页99页教学目标： 1通过搜集、整理身边的数据，感受学习的乐趣和数学的价值。2进一步探索绘制折线统计图的过程，体会折线统计图的特点。3能将一组相关的数据绘制成折线统计图。4能从折线统计图上获取数据变化情况的信息，并进行简单预测。教学重点： 体会折线统计图的特点，根据相关的数据绘制折线统计图。教学难点：根据图上的信息进行简单的预测。教学流程：一、复习回顾。 1. 对于折线统计图，你都已经了解了哪些知识？ 2. 回顾折线统计图的制作方法.二、练习巩固。1指导98页第2题。小玲把室内气温的变化画成下面的统计图。 （

2、1）观察统计图，让学生了解统计图018之间为什么用波浪线画出来？（2）对于“小玲每隔几小时测量一次气温”这个问题，学生有可能根据横轴上的显示说成“2小时”，此时应引导学生观察图中各点，看看点所对应的时间间隔是多少。（3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。可以让同桌的同学互相提问，对方回答，再集体反馈。3指导第3题。为寻找小玲跳绳成绩提高的秘密，笑笑帮助小玲记录了每天锻炼的情况，并绘制成统计图。（1）小玲跳绳中哪一阶段成绩提高最快？哪一阶段成绩提高比较缓慢？（2）估计小玲第8天的成绩大约是多少，达到每分135个大约是在第几天？提醒学生注意：每一个数量的变化都会受到一定因素的影响，小玲跳绳的数量也不例外。在学生解决问题的过程中，可启发：折线与横轴所成的角度与事物变化的趋势有什么关系？三、实践活动。任务 测量你班全体同学的身高，按身高分组，并绘制条形统计图。工具 身高测量仪（或卷尺）步骤（1）4人一组互测身高。2人负责测量，1人记录。（2）小组报告测量结果。（3）将同学身高的数据分为6组（125厘米以下、125-129厘米、130-134厘米、135-139厘米、140-144厘米、144厘米以上），并统计各组人数。（4）把6组身高的数据用附页3的格子纸绘制成统计图，并与同学进行交流。引导学生学会分工合作，完成实践活动，最后将学生

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