幼儿班美术教案16篇(上海交大版)

1、放风筝活动目标： 1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。 3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。 活动准备： 1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。 2.学具准备：蜡笔、黑活动目标：1.回忆、交流、模仿自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的快乐。2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。3.在创作的过程中进一步体验成功放风筝的喜悦。活动准备：1.教具准备：制作的美丽的风筝的图片。2.学具准备：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。活动过程：（一）谈话活动，引起兴趣。1.回忆与他人放

2、风筝的生动片段。教师：你见过哪些风筝？它是什么样子的？教师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀？（二）观察风筝的图片，引导幼儿欣赏和表达。1.出示风筝的图片，引导幼儿欣赏。教师：小朋友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形状又是怎样的呀？教师小结：风筝的颜色有很多种，形状也是各种各样的。2.共同探讨表现风筝高飞的方法。教师：怎样来表现抬起头来的人呢？怎样来表现高飞的风筝呢？教师：示范画。（三）指导幼儿绘画。1.幼儿指导创作。教师：放风筝的时候最开心的事是什么？教师重点指导幼儿幼儿借用参照物（如云朵、树梢、楼房）等来表现高飞的风筝。2.幼儿绘画。（四）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。1.

3、师幼共同评价。教师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的愉快心情？教师：说说你喜欢的理由。2.教师对好的作品给予表扬鼓励。活动延伸：1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。美丽的蝴蝶活动目标： 1.尝试大胆选择喜欢的颜色、形状进行对称绘画和涂色。 2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。 3. 活动重点： 活动难点： 活动准备：1 1.油画棒、铅笔、记号笔、白色的蝴蝶每人一份，双面胶若干。 2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。 3.环境布置，（1）.谈话区，一：活动要求：1、了解蝴蝶的外形特征，并感知

4、不同花纹和图案的蝴蝶。2、学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。二：活动准备1、多媒体课件。2、已剪好外形的蝴蝶若干，记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。3、轻音乐和蝴蝶飞的音乐。活动过程：一、猜谜引题：两根胡须头上翘，身穿五彩花袍袍，劳动辛苦我不怕，跳起舞来我最好。（蝴蝶）二、利用课件，欣赏各种蝴蝶。1、让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧！（欣赏课件）提问，了解蝴蝶的外形特征：1) 蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）2) 蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有什么？（还有一对触角）3) 蝴蝶的身体是怎样的？（细细长长的）4) 蝴蝶有几只脚？2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的

5、花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！幼儿欣赏课件。3、幼儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。三、幼儿装饰画：蝴蝶。1、利用课件出示蝴蝶姑娘的信：亲爱的小朋友们：蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小朋友帮助我们，你们愿意吗？同时，出示大花园。2、 每人一只纸蝴蝶，请幼儿装饰。1) 引导幼儿利用左右对称的方法装饰。2) 鼓励幼儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。四、评价，并展示幼儿作品。在蝴蝶飞的音乐中，幼儿学做蝴蝶飞出活动室。鸟儿满天飞活动目标：1、知道“油水脱色”是用油画棒绘画，然后用水粉或水彩颜料覆盖涂色的一种绘画方

6、式。2、能有情节的画出鸟儿的不同动态，均匀的用水粉涂色。3、感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。活动准备：1、观看关于鸟类的电视录像和图书。带幼儿到百鸟园喂养鸽子、小鸟，观察小鸟飞行的各种动态，模仿小鸟飞翔的动作。2、提供油画棒、水粉染料、画纸等绘画工具。活动过程：（一）倾听鸟儿的叫声，引导幼儿讨论、模仿鸟儿飞行的不同动态。1、播放鸟儿叫声的音乐，在优美的音乐衬托下教师引导幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么？2、引导幼儿将鸟儿飞行的不同动态用动作表现出来。3、引导幼儿观察想象：鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时；正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的。4、教

7、师根据幼儿的模仿和讲述，用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。（二）了解“油水脱色画”的画法：1、引导幼儿观察水粉经过油画棒画面时，产生的油水分离的奇妙绘画效果。2、教师小结：这种先用油画棒在纸上绘画，再用水粉或水彩颜料涂色，产生油水分离效果的绘画方式就是“油水脱色画”。（三）幼儿绘画，教师指导：1、引导幼儿思考：你画的小鸟在干什么？你想把小鸟画在什么位置？怎样才能体现鸟儿满天飞的景色？2、提醒幼儿：用油画棒时要有力度，小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹，天空可以用不同的底色涂抹。（四）幼儿说画。长颈鹿活动目标 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿

8、的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、了解长颈鹿的生活常识。 活动准备 1、图片-长颈鹿2、图画纸-可爱的长颈鹿 3、油画棒、水彩笔。活动过程一、导入出示图片，引导观察长颈鹿的外形特征。二、展开1.说说，画画。（1）长颈鹿身体与头部的定位。老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出长颈鹿头与身体的不同位置。引导幼儿学习用2只蛋（恐龙蛋和鹅蛋）的方法定位画出长颈鹿的头和身体。重点注意长颈鹿脖子的长短适中。2.教师示范（边说边画）。（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿

9、头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位时方向不同）。（2）用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）（3）恐龙蛋变形-画出长颈鹿的四肢与尾巴。（4）找找长颈鹿还缺什么？（衣服）3.教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。三、幼儿绘画1.画长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2.长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评1.你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2.介绍自己画的长颈鹿在干什么？水中舞蹈家活动目的：1、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。2、幼儿能够选择自己喜欢的材料，大胆进行制作。3、练习用手指点画、撕贴、橡皮泥制作等技能活动准备：1

10、、彩色手工纸、浆糊、棉签、颜料（红、黄、绿、）、抹布、橡皮泥、音乐磁带捉小鱼、纸制小鱼若干、蓝色大纸5张。2、在活动室墙壁用蓝色纸布置海水。活动过程：一、以音乐小鱼游引入活动，激发幼儿兴趣。师：1、我们跟着音乐一起表演吧！（幼儿跟着音乐一起学小鱼游的动作）2、小朋友游得真好看，（出示小鱼）咦，这边游来了一条鱼宝宝，它怎么了？二、引导幼儿说说怎样装饰小鱼。师：鱼宝宝不高兴了，那怎么办呢？请你们帮帮它，可以怎样打扮鱼宝宝呢？三教师介绍材料并提出要求：1、老师给你们准备了颜料，橡皮泥、彩纸、棉签、浆糊（一一出示），请你们用小手打扮鱼宝宝。2、打扮鱼宝宝时，要用多种颜色才漂亮。3、打扮时要让鱼宝宝身上

11、很干净、很漂亮，你们自己身上也不要弄脏了，4、点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开，注意不把小手弄脏了。四、幼儿自由分组选择材料创作：（1）给鱼宝宝点画身上的花纹（2）用橡皮泥装饰鱼鳞（3）撕贴鱼鳞教师个别指导，重点鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。五幼儿作品展示，引导幼儿用简单的语言表达师：请小朋友把打扮好的鱼宝宝送回家（师生共同把鱼宝宝贴在蓝色纸上），请你告诉小朋友你认为哪个鱼宝宝最美。小鸡和小鸭主题名称：小鸡和小鸭主题目标： 1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。 2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点

12、。 3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。 主题内容： 周一：科学一对好朋友主题名称：小鸡和小鸭主题目标：1、通过观察、比较，感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性，乐于表达自己的感受。2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。3、喜欢亲近小鸡、小鸭，萌发关爱小动物的情感。主题内容：周一：科学一对好朋友周二：语言鸡的一家（顶班） 手工小鸡的聚会（指导实习生上课）周三：语言数小鸡（脱班）周四：艺术来了一群小鸭子（指导实习生上课）周五：协作片活动（一天）周六：语言小鸡和小鸭（指导实习生上课）周日：区域活动科学：一对好朋友活动目标：1、通过对比观察，了解小鸡小鸭的外形、动态

13、、习性等方面的特征。2、感受小鸡和小鸭的可爱，乐意亲近和爱护它们。活动准备：1、挂图27号；、小朋友的书?春天来了；、小朋友的书?数学；2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。（可请幼儿自带）（因禽流感改为观看相关视频）活动过程：1、让幼儿围坐在小鸡、小鸭的周围，观看小鸡、小鸭的活动，自由交谈观察的感受。 （此环节去除）2、出示图片，教师引导幼儿比较观察（1）说说小鸡和小鸭哪些地方长得一样？（颜色一样、眼睛一样、羽毛一样等）（1）小鸡和小鸭哪些地方长得不一样？哪只是小鸡？哪只是小鸭？你是怎么看出来的？看一看，小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的？（引导幼儿准确表达：尖尖的，扁扁的）小鸡和小鸭身体的形状有什么不一

14、样？（圆圆的、扁扁长长的）小鸡和小鸭的脚有什么不一样的？（小鸡的脚趾是分开的；小鸭的脚趾有一层皮连着的，叫“蹼”观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征（2）小鸡是怎么叫的？小鸭呢？它们的叫声一样吗？（请幼儿听一听，学一学）小鸡和小鸭是怎么走路的？（请幼儿仔细观察，并学一学它们的走路）3、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。（1）你们带了什么好吃的来喂小鸡和小鸭？（请幼儿取出自带的食饵并做介绍）说一说小鸡喜欢吃什么？小鸭又喜欢吃什么？ （教师小结）（2）让幼儿自由投放食饵，观察小鸡、小鸭进食的动态。提问：小鸡和小鸭是怎么吃东西的？鼓励幼儿以“想什么”来表述，并学学动作。4、看图观察，帮助幼儿梳理小鸡、小

15、鸭的特征 （此环节不要）教师出示相应的挂图，小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。活动反思：由于禽流感的影响，所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察，但是我寻找了两段视频来弥补这一不足，在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较，并且首先从相同点入手，这样孩子们会更细致的把不同点找出来，在相同点上，孩子甚至观察到了眼睛和脚趾，在不同点上还观察到了头部，真是非常细致，我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别，还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的，孩子们受益匪浅，通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样，叫声的不一样等，活动内容丰富了孩子的已有生活经验。泥工

16、教学目标：1. 引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。2. 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。3. 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。教学准备：（1） 课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。教学过程：1. 出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。2. 引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。 碗：从上向下看，是一个圆圆的凹 坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面

17、，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。 盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍 高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。 勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大 拇指摁进去即成。 筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。3. 幼儿制作，教师巡回指导。4. 重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。5. 将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。有趣的表情活动目的： 、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。 2、培养幼儿的绘画兴趣。 活动准备： 酸、

18、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。 活动过程： 引出课题、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种动目的：、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。2、培养幼儿的绘画兴趣。活动准备：酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；画纸、笔、小勺、镜子人手一份；范画三张。活动过程：一、 引出课题、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，现在我来尝其中的一种，请你们根据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。、教师尝辣水后，提问：你们知道我尝的是什么味道的水吗？你们是怎么看出来的？你们看到我的眉毛怎么样了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出来了？、你们有没有吃过辣椒？吃辣东

19、西时，你们的表情是怎么样的？做给老师看看，好吗？二、 示范作画、老师真想把自己的表情画下来，可是我怎样才能看见自己呢？、教师取出小镜子边讲解，边画尝辣味时的表情。、出示范画。我这儿还有一张画呢！你们看得出我尝的是什么味道吗？（酸味。）你们是从什么地方看出来的？、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是怎样的表情？请你把尝甜味时的表情做给大家看看。三、 幼儿作画、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把自己的表情画下来。、幼儿作画，教师巡回指

20、导，鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。四、 评析作品、请幼儿互相观看同伴的作品。、教师选取三张画有不同表情的作品，请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。制作电话制作电话目标：了解电话机的使用方法，能说出自己所了解的不同的电话；知道声音是可以传播的，培养对科学活动的兴趣。准备：各种电话图片、范例、每幼儿正方形纸俩张、长方形纸一张、彩色笔。实施：一集中谈话：1电话有什么用？引导幼儿说出各种不同服务内容的电话。2幼儿介绍所了解的现代新型电话，说出

21、简单的功用，教师根据幼儿介绍的内容，出示相应的电话图片。如：可视电话、移动电话、免提电话、自动通话录音、带锁等多功能电话。3引导幼儿谈谈将来想发明什么样的电话。二做做玩玩电话1出示电话范例，激发幼儿兴趣，并讨论：“声音是怎么传播过去的？”2介绍制作方法并提出要求。3幼儿制作时，教师可以帮助动手能力弱的幼儿完成作品，并鼓励幼儿给电话加以装饰。4幼儿手拿自制电话玩音游打电话结束活动。写生-藕活动目标： 1引导幼儿多角度观察实物杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。 2鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。 3培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。 活动准备： 1幼儿自带杯子。 2画板、

22、笔、纸等。 3四个角度画的藕，五角星贴花。活动目标：1引导幼儿多角度观察实物藕，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。2鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。3培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。活动准备：1幼儿自带杯子。2画板、笔、纸等。3四个角度画的杯子，五角星贴花。4幼儿围坐成圆形。活动过程：1观察杯子，了解杯子的结构。师：小朋友们看，这是什么呀？（藕）师：杯子上有什么？幼儿观察讲述。师：（指藕）这又是什么？（藕）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）2学习从不同角度取景写生。师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？（1）教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。（勾画

23、的要大）师：你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化。（2）带领幼儿围着藕用取景框观察。师：通过观察你发现了什么？（3）幼儿讲述。3出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的藕。4提出幼儿绘画要求。（1）引导幼儿进行装饰。（2）提出要求。5幼儿作画，教师指导。6评价。你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片玩泥巴活动目标： 1、尝试和泥，让幼儿关注泥巴的变化。2、会初步用团和捏的方法玩泥。3. 培养孩子对泥工活动的兴趣。活动准备1、泥制品若干（如元宵，小兔，毛毛虫，小花等）2、干泥土若干，幼儿人手一瓶水（瓶盖上面开一小口），一个小盆，一根小棍，一件围兜

24、。活动流程：1请幼儿欣赏泥制品，引起幼儿的兴趣，并让幼儿讨论它们是用什么做成的。2.引导幼儿尝试和泥，感受泥土和泥巴的特征。（1）请幼儿穿上围兜，每人装上一小盆干泥土，用手摸一摸，压一压，感知泥土的特征是：松松的，软软的。（2）引导幼儿说一说泥巴是怎样和成的，并初步尝试一下。（3）教师根据幼儿和泥时出现的问题，给幼儿示范和泥巴，提醒幼儿加水时要用瓶子慢慢加不要一次加很多，和泥时要用小棍用力搅拌，并鼓励幼儿要合作和泥，可以一人加水，一人搅拌，教师要根据幼儿的能力差异给予必要的帮助。（4）请幼儿观察和好的泥巴和干泥土相比有什么变化，并用手触摸一下，感受泥巴的特征是：湿湿的，粘粘的。1. 以玩游戏的

25、方式引导孩子参与：“今天我们来玩个超级变变变的游戏，看一看，瞧一瞧，我变了什么？（变成个元宵）又变成了什么？（变成个毛毛虫），然后给幼儿示范用团和捏的方法玩泥，先把泥巴团成球形，再捏成各式各样的东西，教师要注意讲清要领和注意事项。2. 每人一块泥巴，请幼儿用团和捏的方法玩泥，玩的时候要注意和同伴相互学习，并鼓励幼儿创造性地玩泥。3. 幼儿相互欣赏并交流自己的作品，指出好在哪里，不好在哪里。活动延伸：1.把做好的泥制品放好晒干，并给晒干的泥制品上色，投放到展区供幼儿欣赏。2.在手工区投放湿泥，颜料，模具等，鼓励幼儿继续创造性地玩泥。 我的创新：小结及反思 本次活动主要是通过欣赏泥工作品，让小班幼

26、儿初步了解泥工艺术，并练习泥工的基本技能：团和捏，发展幼儿的动手能力，想象能力及创造力。在活动开始时，先让幼儿掌握了怎样去和泥，由于小班孩子初次接触泥工活动，我又以游戏的方式引导孩子们积极参与，以引起他们的强烈兴趣，并在团团捏捏的过程中体验到玩泥的快乐。虽然孩子们的作品还较粗糙，但很可爱，有的还较有创意，虽然他们玩的手指黑黑的，但都很开心，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时快乐的感觉。虾活动目标1、让孩子们有一颗感恩的心，知道为了保护自然自己要做些什么。2、培养孩子们的想象力和语言组织表达能力。 活动准备 图章, 彩色签字笔, 彩色粉笔, 强力胶, 瓶盖子, 报纸, 杂志, 可在利用产品活动

27、过程导入1、 通过唱“争做环保小卫士”这首歌提高孩子们的注意力。- 争做环保小卫士， 我们一起想措施。 垃圾归类放整齐， 常用布袋买东西。 空调少开多通气， 汽车少开车多骑， 荒地杂地树多植， 降低温度解危机。 不让龙卷风发威， 不让沙尘暴再起； 不让蓝藻狂生长； 不让地球再遭殃。 争做环保小卫士， 保护环境我能行！展开1、讨论一下自然对我们有哪些好处。- 自然给了我们什么好处？(我们可以闻到清新的空气, 吃到可口的美食, 喝到清凉的水，我们还可以去爬山、潜水。)2、研究一下有哪些方法可以保护自然。- 为了保护大自然我们可以做些什么？3、通过研究保护大自然的方法知道再利用的重要性。- 用再利用

28、产品描绘出海里的风景（拼布画） 谈一谈再利用的重要性。 用彩色粉笔涂满整张纸，把大海的感觉表现出来。把准备好的再利用产品粘在纸上，表现出海里的样子。4、用准备的材料制作出海里的虾。-我们一起把海里的虾画出来吧。-如果要把虾表现出来要用什么材料呢？要用什么样的方法呢？握紧拳头，在图章上蘸一下，然后印在图片上，再用签字笔把虾的须子，腿和尾巴画出来。结尾1、让孩子们把自己做的作品介绍给朋友们2、总结活动洋娃娃一、活动目标： 尝试在纸上进行印画，对印章画感兴趣。 体验印章活动中的快乐感和美感。 二、活动准备 橡皮泥印章工具若干、小碗9只，红、黄、蓝颜料，抹布若干。 范画一张，幼儿操作纸人手一份。 重难

29、点：怎样使整个图形完整地印在纸上，把握好所蘸颜料的量和印时的力度。 三、活动过程 教师导入活动，引起幼儿兴趣 以洋娃娃在哭，丢了自己的花手帕，引出漂亮的花布（出示范画）。 引起幼儿兴趣“你们知道这些漂亮的花市是怎么做出来的吗?” 引导幼儿学习印章画，师生共同参与作画 教师示范讲解（重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度）。 请个别幼儿选印章进行操作。 交代要求，幼儿作画，教师指导 让幼儿乘“快乐大转盘”进行印画，提岀要求。 重点提醒幼儿在蘸颜料时要适度，不要太多或太少，用力、方法到位。 注意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不可以再去蘸其他颜色。 尽量多印，使画面色彩丰富。 总结评价，结束活动

30、 以“洋娃娃”的口吻说：“今天小朋友们为我设计了那么多漂亮的花布，我太高兴了，这些花布我都收下了，谢谢你们。” 此案例中，最突出的就是教师在评价环节的语言运用，教师没有直接地说某个小朋友的好，某个小朋友的作品差，还是借用洋娃娃的口吻强调“我太高兴了，这些花布我都收下了”，以肯定幼儿的作品，达到了鼓励幼儿创作的评价目的。漂亮的拉花活动目标 1、学习欣赏及制作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花，并能设计出多种用途。 2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生间的情感、培养保护环境及美化环境的意识。 3、通过学习活动，培养孩子感知、观察思考及探索能力，能主动尝试以不同的媒材工具，探索各种造型方法。

31、活动准备 彩纸、剪刀、胶棒、钉书机、拉花装饰的环境图片 活动过程一、导入请幼儿欣赏拉花。二、展开1.教师展示拉花，激发孩子探索欲望，并鼓励孩子自由发表自己的看法。请幼儿说一说：拉花有什么用？ 可以美化什么？ 你想用拉花美化那里？2.合作学习、自主探索（1）教师引导孩子观察剪制图，想一想、试一试，应该怎样叠纸，用什么纸比较容易剪制（幼儿讨论） （2）教师应到孩子分类进行剪制，教师巡视，提示孩子想一想：这些折剪的方法有什么相同和不同的地方？引导对叠纸剪制拉花方法的探索。3.对剪制拉花方法的进一步探索（1）教师检查孩子剪制的拉花是否有剪断的，如有请孩子讨论剪断的原因是什么？可以怎样避免？改进剪制方法

32、。（2）教师示范一种不同剪制方法的拉花引导孩子进行观察“那里和书上的不一样“，启发孩子说一说，可以怎样变？4.自由创作、大胆发表（1）孩子尝试新的剪折法，教师巡视，给予指导及鼓励。（2）请孩子说一说感受：你的拉花还有什么用途，它怎样美化了生活？孩子欣赏以拉花美化环境及人们生活的图片拓宽思路。三、结束分小组展示拉花，共享成功的喜悦。彩妆设计活动目标1大胆地在自己脸上进行夸张性的化妆。2在愉快的游戏中学习不同的绘画形式脸部彩妆。3激发幼儿对绘画的兴趣。4能与同伴互相帮助，并共同分享创作的快乐。活动准备1课前引导幼儿收集有关脸谱资料并带到幼儿园，通过图片，认识不同类型的、夸张的脸部化妆。2场景布置：

33、迪斯尼乐园（在乐园里挂上各种各样的脸部化妆图）。3镜子、脸彩棒、干湿纸巾。4教师的道具（米老鼠的耳朵、尾巴）。5磁带（录有幼儿熟悉的舞蹈音乐）。活动过程组织幼儿进入迪斯尼乐园，盘腿席地而坐。老师：小小腿儿盘盘好，小小手儿放放好，小小眼睛看过来，快来看我变魔术。（这 是一堂在上海警备区幼儿园舞蹈厅开展的游戏活动。舞蹈厅里面挂满了面具，有京剧脸谱、球迷脸谱、小朋友收集的小丑脸谱、歌剧脸谱小朋友席地而坐后，注 意力还集中在四周的脸谱上，部分幼儿在窃窃私语。此时，老师不要因他们的注意力没有全部集中而着急。因为接下来，老师的化妆示范能够吸引他们的注意力。当然，开场活动也可以以下面这种形式进行。允许幼儿自

34、由参观乐园，与同伴说说自己看到什么，交流一下心情后再集中观看老师的化妆。）A老师以变魔术的形式引导幼儿观察如何进行化妆。老师开始为自己化妆（黑鼻子长睫毛白嘴巴黑胡子），边画边用语言引导幼儿观察。1师用黑色的脸彩棒在自己的鼻头涂了个黑色的圆点，并告诉小朋友：“这是我的鼻子。（此时幼儿十分惊讶，没想到老师会把自己的鼻头涂黑。）2用黑色的脸彩棒在眼角各画了两根长长的、向上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”（画完后，我故意向小朋友们眨了眨眼睛，小朋友会心地笑了。）3老师用白色的脸彩棒在嘴巴的四周涂上两个圆，并说：“这是我的腮帮。”（此时，幼儿的惊讶声出现得更加频繁，有少数的幼儿有点儿按捺不住，不停在自己

35、的位置上动来动去。我没有制止他们，仍继续自己的化妆。）4师拿黑色的脸彩棒在白色的圆上点若干黑色的小点，说：“这是我的胡子，长长的胡子长出来了。”边说边朝外画几根长短不一的线。5画好后，老师戴上耳朵，装上尾巴，打扮成米老鼠。说：“瞧，老师变成谁了？”（老师在进行化妆时，眼睛要不断地与小朋友进行交流；脸部的表情要丰富、俏皮一些；化妆的动作要快，每一个步骤要紧凑。这样才吸引所有幼儿的注意力，并激发幼儿参与化妆的兴趣。）B、米老鼠：“欢迎小朋友们到迪斯尼乐园来玩。今天，这里要开一场化妆舞会，你们想不想参加？参加舞会的人，都必须化妆。”1每个参加的人都要进行脸部的化妆。2可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形、也可以涂色块。3要动脑筋，自己设计，画得夸张些，与别人不一样。（一）幼儿自由化妆。组织幼儿面对镜子（最好是全身镜）进行化妆。A米老鼠巡回指导幼儿化妆。1鼓励幼儿大胆地进行化妆。2提醒幼儿不要与别人相同。3请动作快的幼儿去帮助同伴。4用语言提示结合手势的方法，帮助能力较弱的幼儿完成脸部化妆。（一开始，一部分胆子比较大的幼儿拿起脸彩棒开始往自己的脸上涂画，一部分幼儿却还在犹豫、