九年级化学上册 4.2 物质组成的表示（2）教案 （新版）鲁教版

1、物质组成的定量表示教学目标：1、了解相对分子质量的定义。 2、能根据化学式计算相对分子质量、化合物中各元素的质量比以及某元素的质量分数；培养定量处理问题的能力3、能运用本节课知识解决生活、生产中的实际问题，如通过对商品标签上物质成分及其含量的分析，判断产品的优劣及等级，从而维护消费者权益。知识点（重点、难点）：知识点：物质中各种元素的质量比，物质中某元素的质量分数的计算难点：知道化合物的质量求某种元素，知道化合物中某元素的质量求化合物的质量。实验准备：教学媒体，课件。学习过程：教师活动学生活动活动意图情景创设： 有一天氢原子丁丁和氧原子当当在玩跷跷板，可是丁丁怎么也压不过当当，这时1个水分子闹

2、闹跑了过来，说：“看我的。”当当说：“不行，不行，你得让我们两个。”闹闹想了想说：“那好吧？”引入课题：同学们你能算出哪边重吗？如果闹闹与1个二氧化碳分子比重量呢？今天我们就来学习 三、物质组成的定量表示【快乐复习】1、以下各符号各代表什么意义？ O 2H H2O 2CO22、完成化学式的写法和读法HNaCaMgOOHSO4【知识过渡】通过同学们刚才的回答，我们知道，化学式不仅告诉我们元素的组成、原子构成方面的意义，它还告诉我们物质组成的定量表示。【投影】一个碳原子质量是1.993*10-26 Kg，一个氧原子质量是2.657 *10-26Kg。计算：一个二氧化碳分子的实际质量是多少？观看视频

3、动画，让学生思考思考、讨论学生思考 练习运用拟人化，让学生参与其中，激发学生学习兴趣，培养学生的“微粒观”。利用学生的已有经验制造认知冲突，引发学生的思考让学生从熟悉知识中，获得新的发现，以探究新知识作好储备。让学生感知化学式能够进行定量表示。【提问】一个水分子的实际质量是多少呢？闹闹和二氧化碳分子哪个更重呢？用实际质量的表示化学式的质量方便吗？如何表示物质分子的质量关系呢？【投影】结合学生的回答情况，投影“某物质化学式中各原子的相对原子质量的总和，就是该物质的化学式量。对于分子构成的物质，其化学式量也叫相对分子质量。”相对分子质量请计算：CO2的相对分子质量（相对原子质量 C-12 O-16

4、）解：CO2的相对分子质量=12+16*2=44计算组成物质中的各元素质量比【过渡】我们知道水是氢氧元素组成，请问水中氢、氧元素质量比是多少呢？【自主学习】出示导学案：1个水分子中氢原子与氧原子的质量比是: 。学案内容，让学生填写10个水分子中氢原子与氧原子的质量比是: 。100个水分子中氢原子与氧原子的质量比是: 。n个水分子中氢原子与氧原子的质量比是: 。【小结】无论水分子的个数有多少，水中氢元素与氧元素的质量比恒等于1个水分子中氢原子与氧原子的质量比。【练一练】计算下列物质中各元素的质量比：Al2O3 NH4NO3【温馨提示】计算过程中把含有的各元素注意先后顺序，同一种元素一并计算。【提

5、问】通过计算，我们已经知道水中氢氧元素的质量比是1：8，请问水中氢元素的质量分数如何计算呢？【自主学习】巡视，个别指导【合作学习】同组讨论完成右侧练一练习题教师巡视，结合学生掌握情况，校对答案，让学生解释做题的思路，结合学生理解适当给予补充小结：利用物质某元素质量分数可以进行已知化合物的质量求某种元素的计算，同时还可以进行知道某元素的质量进行求化合物质量的计算。计算7.307*10-26Kg 讨论 思考学生理解、记忆你会了吗？求：H2O的相对分子质量（相对原子质量H-1 O-16）比一比！闹闹与1个二氧化碳分子哪一个重和你猜的一样吗？练一练1、计算下列化学式量CuSO45H2O Ca(OH)2

6、 阅读课本P85想一想：（1*2）：（16*1）=1：8计算是一个水分子中的氢原子与氧原子的质量比，为什么能够代表水中氢元素与氧元素的质量比？学生试着从微观的角度来分析物质中元素质量比：小组内合作完成，交流计算中存在疑问，计算物质中各元素质量比注意哪些问题。阅读课本P85P86学习求水中氢元素质量分数的方法，注意哪些问题一练：1、88gCO2中碳元素的质量是多少？2、多少吨Fe2O3中含铁元素35吨？让学生体会到计算和书写不方便用相对分子质量可以简单表示分子质量比的大小关系让学生感受到运用相对分子质量比较质量大小更方便及时的巩固练习让学生熟知计算方法培养学生阅读能力和自主学习能力让学生从微观视

7、角认识单个分子中原子的质量比可以对物质宏观质量比计算，注意宏观与微观间的联系。培养学生的合作意识及解决问题能力不能仅限于“讲”规则给学生听，而要立足于让学生“练”的落实。学生养成自学的习惯，学会自主学习指导学生进行简单质量分数的计算让学生学会学会讲解，练习解决问题能力投影课中检测1目前，国家工商部门正在全国各大城市查处“红心蛋”，据查“红心蛋”中含有一种致癌物“苏丹红4号”，苏丹红的化学式为C16H12N2O，含 种元素，它的相对分子质量为_，苏丹红中各元素的质量比为_，其中氧元素的质量分数为_。（C12，H1，N14，O16）2“健民牌”口服液主要成分：葡萄糖酸锌化学式：C12H22O14Z

8、n，相对分子质量：_含锌量：每支口服液含锌_mg某产品标签如上图所示：葡萄糖酸锌的相对分子质量 。若每支含葡萄糖酸锌45.5mg，则标签中横线上的数据为 。3.2008年“毒奶事件”的起因是某些牛奶供应商为了提高利润而在牛奶中兑水，导致牛奶含氮量降低（牛奶主要成分是含氮的蛋白质），通常1Kg牛奶含有0.2Kg的氮才刚好合格，因此不法供应商就将含氮量较高的三聚氰胺（C3H8N6）掺入加水的牛奶中以通过检测。（1）三聚氰胺中氢、氮元素的质量比 ； （2）三聚氰胺中氮元素的质量分数为 ；（计算结果精确到0.1%）（3）现有某不法供应商将1Kg刚好合格的牛奶配成1.5Kg的“毒奶”，且顺利通过了测试，他至少在牛奶中加入了三聚氰胺 Kg。4.100kg NH4NO3与多少千克CO(NH2)2含氮量相同？总结：请同学们把所学的知识系统化、概括化，从知识、能力、化学思想、化学观念等维度进行小结巩固课本内容，交流本节课的收获（自主建构知识体系）培养学生分析归纳问题的能力布置作业：巩固练习助学上内容，完成有关化学式的计算。 教学反思：1、化学式是物质组成情况的真实反映，一是定性反映物质组成的元素种类，二是定量反映物质组成元素。这是化学启蒙阶段的重要内容，也是学生上节课感到困难的知识。因此，上课一开始对化学式的写法和读法作了练习，并回忆化学符号的意义。2、本节课教学内容少，应以练习为主，因此在