诗歌教学中的心理素质教育尝试

1、诗歌教学中的心理素质教育尝试 野外素质教育稿诗歌内容摘要：对学生进行心理素质教育，常规教学的不少学科都可进行，而在文学课的教学中对学生进行心理素质教育是除教育、心理学科之外最为便利、最容易切入的一个学科。因此笔者就如何在诗歌的教学中去开展心理素质教育的问题，以酬乐天扬州初逢席上见赠为例发表教学心得。关键词：心理素质 教育 诗歌教学 挫折 品质 心理素质教育的主要内容是指开发潜在的智能，使人获得正常的智力；培养愉快的情绪，使人乐观向上，积极进取，对生活充满信心，具有一定的情绪调控能力；形成健全的意志，使人能主动自觉地迎接困难，具有独立、果断、坚韧、勇敢的品质等。 对学生进行这方面的教育，我们常规

2、教学的不少学科都可进行，而在文学课的教学中对学生进行心理素质教育是除教育、心理学科之外最为便利、最容易切入的一个学科。文学课的教师可从大量的写人写事的现代散文教学中去实施这种教育，而如何在诗歌的教学中去开展心理素质教育，似乎没有引起我们过多的重视，缘于此，笔者在教学中进行了一些尝试。我国古代诗歌浩如烟海。“欲穷千里目，更上一层楼”的豪迈；“海内存知己，天涯若比邻”的深情；“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的愁苦；“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”的喜悦，都曾引起过无数人的共鸣。诗言志，诗抒怀，通过欣赏诗歌来对学生进行心理素质教育是文学课教师的责任。下面以刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠为例，谈谈

3、自己的做法。酬乐天扬州初逢席上见赠体现了作者相信未来，决不颓唐自弃的豪迈情怀。在引导学生欣赏这首诗时，先结合时代背景来讲诗句的内涵，让学生体味作者的思想感情，这对培养学生的情绪调控能力，使他们保持豁达乐观的生活态度有积极作用。首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”写出了作者被抛弃在巴山楚水这荒远凄凉的地方，度过了二十三年的漫长岁月。刘禹锡因为参加王叔文政治改革失败而被贬，二十三年后被召回，前时旧友丧亡殆尽，一切景象面目全非，恍如隔世，这就不能不使他在颔联发出了“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的慨叹了。此联句句用典，上句用向子期写思旧赋的典故来表达对亡友们的悼念，“空吟”更表达了无可奈何的悲哀

4、。下句用王质烂柯的典故来暗示被贬时间之长，和因人事变迁而产生的生疏、惆怅的心情。但他并不因此而叹老悲穷，灰心绝望，而是在感叹的深情中，奋力喊出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的千古名句。作者生动地描绘出这幅千帆竟发，万木争荣的壮丽景象，一改前面伤感低沉的情调，而变为慷慨昂扬的气概，表现出作者旷达的情怀。尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”“长精神”，既是向友人表明态度，也是对友人关怀的感谢，又是和友人共勉。如果不是胸怀开阔、对生活充满信心、具有健全意志、具备良好心理素质的人，安能有此诗句？弄清诗意后我引导学生结合作者遭遇来感受他的宽阔襟怀、乐观情神。刘禹锡33岁被贬谪，55岁才回来，一般

5、人受此打击怕是一蹶不振了，而他在深沉的慨叹之后喊出了“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗句，这是何等豪迈的襟怀！受打击不倒下，遭挫折不沉沦，多么坚韧的性格，多么成熟的心理素质！通过分析诗意，了解体会作者的情怀，已使学生受到感染和教育，再结合学生的生活实际来谈，对提高学生的心理素质水平是大有裨益的。在我们的生活中遇坎坷、遭颠簸是常有的事，不少人能正确对待，泰然处之，表现出良好的心理素质。也有人则相反，诸如因学习成绩不好怕被同学瞧不起、被家长训斥，离家出走或自杀者有之；因经济条件差而行窃抢劫者有之；因恋爱不成而自杀、杀人者有之；因争强好胜而伤人闹出官司者有之；恶意制造事端陷害别人者有之，诸如此类现象，除了客观原因之外，从自身方面讲，不正是心理素质太差的缘故吗？如果这些人在遇到挫折时能调控好自己的心态，表现出良好的心理素质，能有刘禹踢的那种豁达乐观的襟怀，那么我们的生活中该减少多少烦恼，该有多少人生悲剧就不会拉开序幕了。通过学习这一首诗，学生们受到了一次很好的心理素质教育。课后有学生和我交谈时说到，刘禹锡受那么多磨难还对生活充满信心，真值得我们钦佩。可见，通过欣赏诗歌对学生进行心理素质教育是切实可行的，也是颇有成效的。对学生进行心理素质教育的途径很多，需要我们每一位老师不断去发现和探索。我们当教师的要为祖国培养好下一代，使他们既具备一定的科学文化知识，又有健康