教学计划（共6篇）_7

1、教学计划（共6篇） 教学计划（共6篇） 由大文斗会员“YUN123456”投稿精心推荐，希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。第1篇：教学计划一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学_活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学_和生活打好基础。二、基本情况分析本学期任教六年级科学。经过三年的科学学_，大部分学生平时在科学学_上态度较好，积极性较高。但是学生的动手实践能手较弱。三、教材分析本册教材包括下面一些内容：丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源。从探究对象上看，突出

2、了认识事物的结构与功能、认识事物的相互关系、认识事物变化的一般规律。关于“丰富多彩的生命世界”的内容，主要指导学生初步认识动植物、细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的密切联系；“无处不在的能量”从生活中熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学_相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的积极性；“太阳家族”让学生通过观察、记录太阳和月球的运动变化，探究它们的运动模式，锻炼自己的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探索，认识科学的进步和人类

3、智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突出事物变化的一般规律。从探究水平上看，应在教师引导和指导下，加大学生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，注重定量的观察与测量，指导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，注重相互之间的交流与质疑，并有一些设计与制作的活动。四、教学基本目标1、科学探究：经历几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认识。不仅关注资料的收集和实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充分的讨论再得出结论，并用自己擅长的方式进行交流。进一步理

4、解控制变量对比实验的意义和方法，开始学_用模拟实验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的能力。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变化，对宇宙充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关丰富多彩的生命世界、无处不在的能量、宝贵的能源、太阳家族和海洋能源等方面粗浅的科学知识，逐步积累经验，理解相关科学概念。五、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料

5、等能力。4、激发学生的学_兴趣，在观察实验中，充分发挥学生的各种感官，调动他们的学_积极性。六、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。3、反思自己的教学，勤于思考为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。七、课时安排本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。第2篇：教学计划一、基本情况：1、学生情况：初一年级六个班，每个班有学生七十多

6、名，除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。2、技能情况：七年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类游戏等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。二、教材分析：根据义务初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教学工作，学_基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教学的过程中，对学生进行思(初一体育教师工作计划：锻炼)想品德的。激发学生积极主动学_的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的_惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。三、教学目

7、的和要求：1、 使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。2、 学_田径、体操、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧进一步提高每一位学生的能力。3、 充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守游戏规则，团结协作等优良品质。四、主要工作：1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好_惯，提高学生学_的质量。2、开展好班级的体育活动，班与班进行，短区接力赛、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的比赛。3、写课后反思，心得，总结等理论。五、具体安排：1、抓学

8、生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、肺活量、男引体向上、女仰卧起坐、中长跑、短跑等)。3、不断改进教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练_，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学_。充分激发他向上的欲望。5、及时掌握学生学_情况，提出新目标，新要求。六、教学措施：1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学_兴趣。养成经常参加体育活动的_惯。2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。3、发展学生优良的个性，培养学

9、生勇敢、顽强、积极进取向上。第3篇：教学计划大文斗后面为你推荐更多教学计划！一、教学目标深入贯彻落实中共中央关于加强青少年体育工作，增强青少年体质的意见；坚持“健康第一的”指导思想；全面关心学生，建立以学生发展为中心的教学理念。通过健康课的学_使学生了解生活方式对健康的影响以及如何确立健康的生活方式；掌握人体必需的营养素和青少年营养需求的特点；明确平衡膳食的重要意义以及在考试期间和大强度运动期间的营养问题；学会如何缓解学_压力怎样做出明智的决策以及与他人交流的方式和技能知识；学_青少年青春期应该了解的卫生保健知识和疾病预防知识。为高中学生的健康成长打下坚实的基础。二、教学重点本学年各年级教学重

10、点：高一：1、确立正确的生活方式。2、青少年营养需求特点。高二：1、确立性行为的责任感。2、预防性传播疾病。高三：1、缓解学_压力提高应对能力。2、成年期疾病及其预防。三、教学方法1、健康课是以课堂教学为主要形式的教学课程,以讲解法为主要教学手段,教师课堂教学讲解要做到知识的准确性、思维的逻辑性、语法的启发性。2、健康课要给学生大量的音像资料和学科演示实验,使学生建立正确的知识概念。3、健康课堂教学开展研究性的学_,课堂上师生互动共同进行专题研究,教学相长充分发挥教师和学生积极性。4、健康课教学考查是教学的重要环节,命题、考查、阅卷、统分各项工作要规范、准确。四、教学研究1、建立良好的教研机制

11、:健康课在学校教务处领导下由体育与健康教研组组织教学活动,由体育教师、学校医生、健康特邀教师按教学计划执行教学。每学年组织专题教研活动2次,进行教研交流2次,参观考查先进单位2次,每学年完成教学总结。2、形成良好的教研氛围:健康课教师要积极参加教研活动教研组给老师们创造教学、教研、课改的优异条件形成良好的教学教研的氛围。3、确保良好的教研秩序:健康课教研活动在学校教务处的直接领导下统一计划统一实施。教研活动做到计划、组织、实施、检查、总结五到位,确保教研教改工作的有序完成。4、创造良好的教研成果:健康课教学研究工作每学年有重点、有课题、落实到人完成一至二个有实践意义的专题研究,参加省级以上的教

12、研交流活动或在省级以上的专业刊物上发表。五、教学要求1、健康课教学安排:年级高一高二高三任课教师王书芝(1-5)高超(6-10)闫毅竹（1-5）余召祥（69）赵杨(1-5)周露(6-9)2、健康课教学基本要求:各年级教学执行课程标准健康人教社04年版。每学年按学校教学要求8学时安排教学内容按教务处课程表实施教学。教师严格按照教学基本环节“备、教、辅、改、考”实施课堂教学，各年级按照教学计划内容进行备课,对教材内容、学生基础、教学条件进行统一计划形成各年级课时计划报学校教务处审查。课堂教学要求师生互动,老师的教授方法与学生的学_方法融为一体,开展研究性学_抓住教学重点突破教学难点达成教学目标。加

13、强课外辅导组织课余活动,各年级每学年组织一次专题性的研究活动。学生学_统一布置课外作业,统收统改进行登记。每学年由教务处安排统一时间进行全校考查,学生成绩登记报学校教务处。学生进行健康课学_,首先树立正确的认识。认真自觉按照教学要求进行课前复_、课堂听讲、积极参加学科活动、掌握知识点、完成作业、以优异的成绩达成教学目标。第4篇：教学计划一，指导思想：创新是一个民族的灵魂，是我国深化改革，全面提高国民素质的根本宗旨，注意培养学生创新意识和实践能力的素质核心。以全国第三次工作会议精神为指导，以全日制义务阶段国家中学课程标准和九年义务制中学各科大纲（试用修订牌）为准绳，加强学科知识与社会生产活动的联

14、系。通过实践活动，培养学生应用学科知识解决一些简单问题的实践能力和创新意识。二，实验条件及准备1，设置：确定学生是师资等条件均等的班级作为实验班级，周期暂定三年。2，成立组织机构（1）成立课题领导小组；（2）成立课题研究小组；（3）确定实验教师。3，实验前期检测：对实验班进行实验前统一测试和问卷调查。三，实验内容及实验的目标（一）实验内容1，探讨中学实践活动的作用，实践活动的原则和学科实践活动的.形式等。2，探讨教师和学生在课堂实践活动中的地位和作。3，探讨开展中学课堂实践活动对激发学生学_兴趣。4，探索通过课堂实践活动培养学生的创新意识，创造思维和实践能力。（二）实验目标1，通过理论探讨、典

15、型的课堂实践活动设计方案和实验班学生开展中学课堂实践活动，总结设计原则，活动的环节以及行动开展形式。2，确定教师和学生在活动中的地位和作用。引导教师开展课堂实践活动，探索实践活动课教学模式。3，通过活动，使学生学会学_、主动学_、提高学生的实践能力和创新能力。（三）实验步骤和措施（一）步骤1，预备阶段（年3月-年8月）（1）预订方案，论证方案；（2）培养实验教师；（3）建立完善实验课题的组织与机构。2，实施阶段（年9月-年月）（1）正常开展实验；（2）开展依次中期评估；（3）举行依次现场活动。3，结题阶段（年月-年月）（1）写出结题报告；（2）评比优秀论文、实验总结；（3）列出反映学生创新能力

16、培养的成果汇总表；（4）课题推广。（二）措施1，成立领导小组：组长：欧仲荣副组长：唐文君成员：刘绍环、唐仁友、唐艳华、曾芳、夏小星、毛琼、邓彩叶、朱丽姣、达小琼2，成立实验研究小组：3，加强对实验教师的培训。4，经费投入：每期学样支出三千元做为此项实验课题的开展与实施。第5篇：教学计划一、学情分析经过三年的学_，小学六年级学生对科学课程已经非常感兴趣，具备一定的探究能力、观察能力、语言表达能力、思维能力等，能独立完成一些探究活动、科技制作、观察活动、科学实验、搜集资料等，愿意与他人合作，进行合作探究，有计划地开展一些实地考察、现场采访、种植养殖等活动，探究积极性高，具备一定的科学素养。二、教材

17、分析本册教科书以主题单元的形式编排了“微小的生物”、“物质的变化”、“物体的运动”、“太阳、地球和月亮”、“生物与环境”、“研究与实践”六个单元，以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、生成新物质的变化和不生成新物质的变化、物体的运动状态和运动方式、生物与环境及其适应性等为主要内容开展科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。三、教学目标“微小的生物”单元引导学生从常见的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命的奥秘，感受生命世界的多姿多彩

18、，使学生能把馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动联系起来，理解自然事物的变化是相互联系的。“物质的变化”单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辩证和联系的观点看待物质的变化。“物体的运动”单元从学生熟悉的静止与运动现象切入，让学生通过观察、探究、搜集整理信息等手段，探究物体运动的有关知识，理解静止和运动相对性的道理，培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。“太阳、地球和月亮”单元引导学生科学地分析和理解“太阳东升西落”、“昼夜交替变换”、“四季循环往复”、“月亮时缺时圆”，培养学生尊重证据、勇于探索、持之以恒的科学态度和科学精神，激发学生研

19、究宇宙的热情，使学生树立对宇宙探秘的理想。“生物与环境”单元以学生熟悉的动植物的生活环境为切入点，通过查资料、观察、实验探究、搜集和整理信息等手段，探究生物与环境相适应的事实，使学生知道环境对生物生长、生活_性等也有影响，知道食物链、食物网的含义，理解为什么要保持生态平衡，制订开展保护动植物活动的计划，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。研究与实践单元选择影响学生身体健康的“常见疾病”作为研究与实践的专题，引导学生设计调查表，搜集信息，分析调查结果，交流研究成果，通过提出问题，分析问题，解决问题，应用研究成果等活动，使学生经历专题研究的完整过程。四、重点难点本册教材的编排从探究对

20、象上看，重点强化了认识事物内部和外部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部现象的持续观察，又有对客观事物之间联系的规律性研究，让学生认识事物的相互联系，如生物与环境的联系等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大了自主探究的实施力度，加大了学生生活经验的整理与提升，强化了学生对间接生活经验的回顾与利用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如通过研究日食和月食的形成条件，推断太阳、地球和月亮三个天体的运动关系及相互影响，通过模拟实验认识地球的自转和公转特点，探究昼夜、四季的形成原因，根据馒头的外部表象推测产生变化的原因等，力求让学生在事物的

21、外部特征与内部变化之间建立联系。五、教法学法1.提倡自主探究与合作探究相结合的学_方式。2.组织学生积极动手、动脑开展探究活动，敢于向权威挑战，发表自己的观点，敢于创新。3.教师引导学生开展活动，发挥主导作用但不包办代替。4.引导学生认真观察，做好记录。5.提醒学生做好课前准备，保证科学探究顺利开展。6.引导学生联系实际学_科学，让科学走进学生的生活。7运用电教手段激发学生学_积极性，辅助教学。六、教学进度周次 进度（课） 时间1 12 9.69. 102 34 9.139.173 研究1 9.209.244 56 9.2710.15 78 10.410.86 910 10.1110.157

22、1112 10.1810.228 13 10.2510.299 1415 11.111.510 1617 11.811.1211 1819 11.1511.1912 研究2 11.2211.2613 2021 11.2912.314 22 12.612.1015 2324 12.1312.1716 25 122012.2417 研究3 122712.3118 期末复_ 131.719 期末复_ 1.101.1420 期末质量检测 1.171.21第6篇：教学计划一、教材分析：本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学_和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机

23、的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学_用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学_正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个

24、别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学_音乐的兴趣。二、教学内容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（5）能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学_常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、