大象版科学六级下册教学工作总结（共4篇）

1、大象版科学六级下册教学工作总结（共4篇） 第1篇：大象版六级科学下册教学计划大象版六年级科学下册教学计划一、教材分析：六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得更多的学_体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方

2、法，养成良好的科学探究_惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质及创新，提高学生的科学文化素质。 三、教学目标： （一） 科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为_惯和生活_惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究第 1 页 的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。 3、继续指导、引导学生学_运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学

3、_建立解释模型，以验证自己的假设。 4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。 （三） 科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。 2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学

4、与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。第 2 页 4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。 四、学生情况分析：1、通过过去的科学学_，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。 2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学_惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。

5、五、基本措施：1、把握小学生科学学_的特点，因势利导。 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 3、让探究成为科学学_的主要方式。 4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学_活动。 6、充分利用现代技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。 六、教学进度安排 周次 时间第 3 页 内 容 课时 备注 1 2.9-2.13 开学报名、准备开课 2 1.1向人类的祖先“提问” 1.2追寻人类祖先的足迹 3 3 2.23-2.27 1.3探寻人类祖先的奥秘 1.4展现人类祖先的生活画卷 3 4 3.2-3.6 第一单元复_ 3 5 3.9-3.13 2.1我们心目中的绿色社区第 4 页

6、2.2我们的调查研究计划 3 6 2.3调查小组在行动 2.4我们的绿色社区建议 3 7 3.23-3.27 第二单元复_ 3 8 3.30-4.3 3 9 4.6-4.10 3.3做好侦破准备 3.4揭开金鱼死亡之谜 3 10 4.13-4.17 3.5给金鱼安个舒适的家 3 11第 5 页 4.20-4.24 第三单元复_ 3 12 4.27-5.1 3 13 5.4-5.8 4.3智慧就在我们手中3 14 5.11-5.15 4.5成果展示会 3 15 第四单元复_ 3 16 5.25-5.29 期末复_ 3 17金点子行动第 6 页4.4 6.1-6.7 期末复_ 3 18 6.8-6

7、.14 期末复_ 3 检测 第 7 页第2篇：大象版六级科学下册教学计划大象版六年级科学下册教学计划一、教材分析：六年级科学下册共由“人类祖先的足迹”、“绿色社区调查”、“养好小金鱼”和“雨具的改进”四个单元组成，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、专题研究，使学生获得的学_体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。二、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力；培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良

8、好的科学探究_惯；培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，实施素质及创新，提高学生的科学文化素质。三、教学目标：（一）科学探究1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为_惯和生活_惯。2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3、继续指导、引导学生学_运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学_建立解释模型，以验证自己的假

9、设。4、培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，信息的能力。（二）情感态度与价值观1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三）科学知识1、注重学到的知识学以致用，并强调应用于日常生活。2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。3、研究人体与细胞的关系及其

10、原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4、了解有序的生态环境从小世界看大科学。四、学生情况分析：1、通过过去的科学学_，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2、不足之处：上学期由于活动材料和场地限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。大多数学生学_惯还应特别注意培养，形成良好的科研氛围。五、基本措施：1、把握小学生科学学_的特点，因势利导。2、用丰富

11、多彩的亲历活动充实教学过程。3、让探究成为科学学_的主要方式。4、树立开放的教学观念。5、悉心地引导学生的科学学_活动。6、充分利用现代技术。7、组织、引导学生参加科技小制作活动。六、教学进度安排周次时间内课时备注1容开学报名、准备开课2 向人类的祖先“提问”追寻人类祖先的足迹3 3 探寻人类祖先的奥秘展现人类祖先的生活画卷3 4 第一单元复_3 5 我们心目中的绿色社区我们的调查研究计划3 6 调查小组在行动我们的绿色社区建议3 7 第二单元复_3 8 小金鱼之死3制订侦破方案9 做好侦破准备3揭开金鱼死亡之谜10 给金鱼安个舒适的家3 11 第三单元复_3 12 寻找雨具的缺点3 13 智

12、慧就在我们手中3 14 成果展示会3 15 第四单元复_3 16 期末复_3我们的改进设计金点子行动17 期末复_3 18 期末复_3检测第3篇：六年级下册科学教学工作总结(大象版)年度第二学期六年级科学科教学工作总结这一学期，我担任六年级科学课教学。在教学过程中，我与学生共同学_，联系生活实际，让学生思考，提高科学课的实效性。努力改进教学方法，发挥科学课优势。在具体的教学过程中，我发现，要想上好科学课并不是容易的。一、在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面向全体学生；学生是科学学_的主体；科学学_要以探究为核心；科学课程的内容要满足社会和学生双方面得需求；科学课程应具有

13、开放性；科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培养学生的科学探究精神，培养学生科学素养。二、在内容方面，我发现：1、科学课的主要内容，不仅综合了自然课的主要内容，还增加了科技与人类社会的关系、对人体自身的认识、环境保护教学内容。这样做更利于全面培养学生的科学技术素养。2、科学课程具有更强的实用性、趣味性和灵活性。课程中的内容更注重选择贴近学生日常生活、符合儿童兴趣和需要的学_内容。尤其是培养发现问题、解决问题、从中获取知识。这样，更有利于发展学生探究能力的教学形式，从而使学生的知识、能力、情感态度价值观得到全面的发展。三、在教学各方面的转变。1、在上课时，教学方法根据课

14、堂上出现的情况，灵活多变的运用；教学环节随时根据具体情况进行调整。2、由于文本提供的学_内容的开放性很强，在备课时，我充分想到可能发生的情况，合理安排教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅考虑到文本的内容，还考虑到文本延伸到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的情况。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学_内容，实践性非常强，需要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，需要提前布置学_任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获取知识。而在课堂上，只是汇报交流结果。如铁的生锈。4、不断总结经验，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学

15、中的主人，有利于学生的发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的积极性。当然，在教学过程中，我也遇到了许多困惑，需要在今后的教学中逐步想方设法解决。在科学教学的道路上，我将继续努力，争取更多的收获。年7月5日第4篇：大象版五级科学下册教学计划小学科学五年级下册教学计划一、学情分析：1、整体学_状况： 五年级共有 40 名学生，我班男生比例较大。学生整体学_比较认真， 但缺乏灵活性。 他们普遍_惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。 因 而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上， 理解不深刻， 运用能 力差。2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科

16、学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学 生没有多少时间和机会接触大自然， 更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望， 他们乐于动手操作具体形象的物体， 而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活， 强调用符合小学生年龄特点的方式学_科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析科学五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。重点培养学生“科学探究过程能力” ，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行

17、其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。三、教学目标1、了解和体验表达与交流的常用形式和基本方法。 2、能通过科普小报告的形式来交流研究成果。3、能对研究过程和结果进行评议，并通过信息发布会与他人交换意见。4、能在活动基础上写出完整的调查报告。 5、能写出规范的科学小论文。6、能以辩论会的形式围绕一定的主体进行表达与交流。7、通过分析表达与交流的案例， 学_怎样更好地表达与交流。四、重点、难点在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。五、具体措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学_特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学_的主要方式； 5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学_活动；7、各班建立科学学_合作小组，让学生在相互交流、合作、帮 助、研讨中学_；8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；9、充分运用各类课程资源和现代技术。六、教学进度表周次第 1 周第 2-3 周第 3-4 周第 4-5 周第