写字课教学设计（共8篇）

1、写字课教学设计（共8篇） 第1篇：写字课教学设计写字课教学设计教学目标：1、通过讲解、指导掌握基本笔画“ “、”的写法，写好带有 ”画在字。知道笔画的重要性以及正确占格是写好字的关键。2、让学生学会观察，在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。提高他们的审美能力和对祖国文字产生热爱之情。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好_惯。 教学重点：基本笔画“并写好带有“”的写法技巧，笔画占格及，结构紧凑， ”画的字。”的写法和带有“”画的字的写法。 教学难点：指导“教学准备：电脑、实物投影仪。 教学过程：一、故事导入，激发兴趣。1、同学们，老师给大家讲过书法家的小故事，谁还记得？2、今

2、天老师要和大家再分享一个，请同学来读一读这个小故事。3、听了这个小故事相信同学们有信心上好这节课，写好每一个字！二、揭示课题，学_写字。（一）学写新笔画。1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。今天，我们就要来认识一个新笔画。（板书：“ 、”）2、边写边讲解笔画写法：起笔作横，折处顿笔，行笔作竖，蓄势向左钩出。3、让学生观察、发现注意要点：第一种也可以叫作横折竖钩，横短竖长而直；第二种也可以叫作横折斜钩，横长竖短而斜。折角均顿笔，钩短而有力。4、让我们一起来写一写。（手指操）谁能提醒一下同学们的写字姿势：（强调写字姿势：头正身直，臂展足安，心静气缓

3、。还要注意三个一，以及握笔姿势）请同学们跟着她的叙述快快准备好！播放古筝音乐高山流水！提出要求：放慢速度，仔细临写，力求最像。5、自我评价，展示作品。（二）学写带有新笔画的字。刚才我看到同学们把这个“”这个笔画已经写得很好了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！出示例字“同、冈、内、刀、力、向”1、指导书写。“同、向” 教师范写“同”。让我们一起来研究“同”字的写法，同学们先观察这个字，字形：长方；结构：三面包围；写法：左右两竖要直，左竖短可用垂露竖，右竖长；三面

4、包围且上包下结构的字中间部分须靠上。“ 向”教师范写。左右两竖向里斜，左竖短右竖长，字呈上宽下窄，里面的“口”要小，靠上。2、学生书写。（老师强调写字姿势，个别指导。）3、作品展示。（自评、互评、全班交流） 评价：占格、笔画是否准确、结构、大小等。通过做动作感受字写得小而紧的缺点，用手抱住腿和伸伸懒腰做对比，感受把字写舒展会很舒服的！4、同学们说的真好，那就让我们再试着写一写，改正刚才出现的问题。相信同学们会写得更好！三、独立书写，提高能力。 “冈、内、刀、力”独立书写，书写要求：1、保持正确的写字坐姿；2、仔细观察、了解要写的字；3、认真书写，放慢速度，把字写工整、美观。4、自我评价，组内评

5、价。5、展示作品，全班交流。四、进行比赛，激发兴趣。（机动时间）临写一首小诗，进行评比。 （活动一下身体）五、总结加作业：看到大家写得这么认真，字写得这么漂亮。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学_。只要同学们认真练_，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？我们的作业纸上笔画和字的后面都还有几个格，让我们回家以后继续练_。就让我们端端正正写字，堂堂正正做人！第2篇：写字课教学设计1.横的书写教学设计1仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培

6、养良好的写字_惯。2在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3使学生养成正确的写字_惯，培养学生的审美能力。使学生养成良好的写字_惯。学会书写基本笔画“横”。一、正确的写字姿势。1小朋友们，在今后的学_中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。2（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 (1)引导学生仔细看图，讨论要点。写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练_本的距离为30 35厘米(大约一尺)。胸部与桌子的距离为68厘米(大约一拳的距离)。 写字时还要把

7、练_本放在胸部正前方，左手按在练_本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。 (2)练_要点。老师讲解要点，引导学生实际操作。请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。 引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学_，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。二、横的书写。1激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 2板书课题；齐读课题。 3新授：一讲解“横”书写要领。 示范书写，指名说笔画名称。 讲解笔顺（

8、从左到右）。再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。 分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重。 图示：（课件出示）详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。图示：（课件出示）指名说一说横怎样书写。二学生练_书写“横”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）

9、展示优秀的学生作业。 三学_书写带“横”的字。 出示范字。（课件出示）上五指名认读指名说笔顺，书空。带领学生分析“上”的书写要领。 演示“上”的书写过程。 用同样的方法教“五”的书写。三、小结。能告诉老师，你今天有什么收获吗？一年级是所有学科起步阶段，写字也不例外。因此，在课堂上我十分重视对写字教学的指导。我首先向学生介绍田字格的各部分，让学生认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后教写字的笔画时起重要作用。并在上课之前，让学生知道正确坐姿的重要性，让他们养成良好的写字_惯。在教学基本笔画“横”时，先让学生观察它的特点，然后让学生模仿着书写，并自己揣摩体会，然后同桌之间相互学_，最后再写生字

10、，让学生在课堂上发挥学生的主观能动性。2.竖的书写教学设计1使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。 2在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“竖”， 写好带有这种基本笔画的字，注意生字中“竖”的写法。3使学生养成正确的写字_惯，培养学生的审美能力。使学生掌握“竖”这种基本笔画的书写方法。学会书写基本笔画“竖”， 写好带有这种基本笔画的字。一、激趣导入。1今天老师请了一位嘉宾，看哪位同学能认出它？ 2师范写：竖3学生评议，起笔、收笔的轻重。 4思考：竖的书写有什么特点。 5揭题，板书课题；齐读课题。二、新授。一讲解“竖”书写要领。1老师示范书写，指名说笔画名称，领读笔画名称。 2讲解笔顺（从上到

11、下）。3再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点，（分小组讨论）。 4分析讲解： 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示：（课件出示）悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示：（课件出示）短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示：（课件出示）指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写，说说它们有什么不同。 二学生练_书写“竖”，师行间巡视辅

12、导。（播放古典音乐） 三学_书写带“竖”的字。 1出示范字。（课件出示） 垂露竖：个开悬针竖： 十丰短竖： 田土 2指名认读并组词。 3指名说笔顺，书空。4带领学生分析书写要领，演示书写过程。 5学生练_书写，教师行间巡视。三、小结。这节课你有什么收获？1、教学竖时，我先让学生比较“悬针竖”和“垂露竖”的写法的不同，并加以示范。“悬针竖”收笔时要快，形成针型；“垂露竖”收笔时要用力压，形成小水滴的形状。2、多示范，都说“说百遍不如做一遍”，要更加耐心些，对一些理解能力慢的，手把手地教，直至他们全班同学都掌握为止。别放弃任何一个孩子。3、如果让我重新再上这节课，我会在教学过程中多让孩子自己观察、

13、比较。因为一年级小朋友在学写字时需要领会的很重要的方法是观察、比较。多运用一竞赛的方法，通过比赛的形式，可以大大地增强学生写字兴趣，因为孩子大多都是争强好胜的。3.撇的书写教学设计1写好“斜撇、竖撇、短撇”，写好带有“撇”的生字，要写得正确、端正、整洁。2认识“撇”3种笔画的不同形态特征，并能根据笔画形态说出它们的名称。3培养学生对书法运笔的审美能力；培养学生认真仔细的书写_惯。 “撇”的写法。 “竖撇”的写法。一、导入。1说说上节课我们学_了什么？2这节课我们来认识一个新的基本笔画“撇”，看看它有什么特点？ 3板书课题；齐读课题。二、新授。一讲解“撇”书写要领。 1老师示范书写，并领读笔画名

14、称。 2讲解笔顺（从上到下）。 3让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。（分小组讨论） 4教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。 撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。 图示：（课件出示）竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。 图示：（课件出示）短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。 图示：（课件出示）5指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。 6师边讲解边示范。二学生练_书写“撇”，师行间巡视辅导。（播放古典音乐） 展示优秀的学生作业。

15、 三学_书写带“撇”的字。 1课件出示范字。（课件出示） 斜撇：人火竖撇：用月短撇：生火2指名认读，并给生字组词。 3指名说笔顺，书空。 4带领学生分析书写要领。 5演示书写过程。6学生练_书写，教师行间巡视。三、小结。说说这节课你有什么收获？因势利导，要教给学生写字的方法。叶老曾说过：教是为了达到不需要教。要使学生写好汉字，教给他们写字的方法是最重要的，使之能举一反三，触类旁通，最后达到自己能独立写好汉字。在这节课中，我引导学生读帖、临写、评价，让学生顺利掌握了“撇”的写法，形成了一定的书写技能。4.捺的书写教学设计1教学生学_“捺”的写法，使学生掌握“捺”画的书写要领，能够写出“捺”的形态

16、。2学生练_与实际应用相结合，提高学生的书写质量。 3使学生养成正确的写字_惯，培养学生的审美能力。使学生掌握“捺”画的书写要领。能够写出“捺”的形态，培养学生的审美能力。一、激发兴趣，引入新课。1（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画 生讨论后，指名交流2、师边写边引导学生口述横折的写法，生同时书空小结横折的写法（板书）：左上起笔右下按（顿笔）转笔右行转折处稍驻、右上轻提笔右下按转笔向下力行轻提笔、顿笔逆收3、生书空体会（转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔）4、师在展台上再范写一个，生书空5、学生动笔写横折2个（课件播

17、放古筝名曲）6、品评。四、学写含有横折笔画的字1、师边提示写法边范写出“日、里”2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？（横画较细，竖画较粗；横折在“日”中是横短竖长，在“里”中是横竖长短差不 多）日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。 里：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。3、生毛笔练_“日、里”二字师巡视，纠正坐姿及执笔姿势；提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜）五、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以

18、表扬，肯定他们是学_的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。）六、课堂小结 今天的这堂课我们学_了横折的写法，大家在写的时候要注意两点：一是它在横竖上的长短粗细的特点；二是注意写好折处，就是在转折处稍做停顿，然后向上提笔再右下按，之后才转笔向下力行。我们只要平时能找些时间坚持练_，就一定能把它写好。第六课 横 折 钩学_目的：1、认识和掌握横折钩的基本笔法，能正确书写横折钩。2、通过书写横折钩，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练_，培养学生认真、细致的良好品质。学_重难点：认识和掌握横折钩的基本笔法，正确书写横折钩既是本课的重点又是本课的难点。学_准备：展台、铅笔、米字格。

19、教学步骤：一、导入上节课，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学_笔画横折钩，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1横折钩：撇短竖长折角方，折后有短也有长。看清折后斜和直。行笔勿快不要慌。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、生回忆含笔画撇折钩的字，共同学_书写。“刀”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的折角取齐。 “月”字：横折钩的横短，两短横稍偏上，间隔均匀。“青”字：撇画间隔均匀，上宽下窄。对正上部。以学生自主发现为主。三、临摹练_。四、展示讲评。第七课 横 撇 练_学_目的：1、认识和掌握横撇的基本笔法，能正确书写横撇。2、通过

20、书写横撇，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。3、通过书写练_，培养学生认真、细致的良好品质。学_重难点：认识和掌握横撇的基本笔法，正确书写横撇既是本课的重点又是本课的难点。学_准备：展台、铅笔、米字格。教学步骤：一、导入上节课我们学_了横折折折钩这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学_笔画横撇，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1、横撇的含义：横短撇长弯度大，折角宜方横要斜。善于动脑勤观察，功到自成人人夸。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、生回忆含笔画横撇的字，共同学_书写。“又”字：横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。“水”字：横

21、撇不要与竖钩相连。撇短，起笔高。捺舒展。 （学生自行总结。）三、临摹练_。四、展示总结。第八课 撇 折练_学_目的：4、认识和掌握撇折的基本笔法，能正确书写撇折。5、通过书写撇折，提高审美水平，感受汉文字文化的魅力。6、通过书写练_，培养学生认真、细致的良好品质。学_重难点：认识和掌握撇折的基本笔法，正确书写撇折既是本课的重点又是本课的难点。学_准备：展台、铅笔、米字格。教学步骤：三、导入上节课我们学_了横折提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学_笔画撇折，看看这个笔画又有什么特点呢？四、 新授 4、撇折的含义：撇折起笔重，行笔慢且轻。转折换方向

22、，行笔比较平。5、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。6、生回忆含笔画撇折的字，共同学_书写。“么”字：撇略有弧度，撇折的起笔要稍高于撇，点的收笔应与撇折的折角取齐。“云”字：上横短下横长，撇折和点对正上横。“公”字：撇短捺长，捺起笔高于撇，撇折和点下脚齐平，对正上部。 “去”字、“会”字、“乡”字（上方三字由学生自行总结，材料见右方。）五、临摹练_。六、展示讲评第九课撇点练_教学目的：能掌握撇点这一笔画的书写要领，把例字写好。教学过程：1、认识一个新笔画：“ ”，板书。2、讲解“ ”的写法：撇点，撇直点弯尖相连，上长下短不可宽，撇短点长是字底，正确规范才美观。3、学生在本上写“ ”。4、学生在书

23、上找一找书上写了哪些字，什么地方含有“ ”，该怎么写。5、念读“女”、“如”、“好”字的写法。6、老师分别写“女”、“如”、“好”字的写法。7、“女”字：撇点的起，收笔稍重，撇点长短基本相等，撇有弧度，横直长。“如”字：注意“女”字旁和“女”字的区别。如，左长右短，左高右低，直紧凑，右部起笔稍低，重心平稳。“好”字：左高右低，宜紧凑，右部起笔稍低重心平稳。8、学生自己观察，同座互议，如何写好“妙、妹、姑”。9、学生练_书写以上汉字。10、评议学生的作业展示学生作业。第十课 横 折 提练_学_目的：1、认识和掌握横折提的基本笔法，能正确书写横折提。2、通过书写横折提，提高审美水平，感受汉文字文化

24、的魅力。3、通过书写练_，培养学生认真、细致的良好品质。学_重难点：认识和掌握横折提的基本笔法，正确书写横折提既是本课的重点又是本课的难点。学_准备：展台、铅笔、米字格。教学步骤：一、导入上节课我们学_了竖提这个笔画，大家学得非常好，有谁来回忆一下它的写法。（生书空师范写生点评）今天，我们学_笔画横折提，看看这个笔画又有什么特点呢？二、新授1、横折提的含义：横折转换接竖提，折后略斜要。写到折、提用笔重，认真书写记心里。2、展台、铅笔、米字格演示运笔过程。3、生回忆含笔画横折提的字，共同学_书写。“认”字：横折提横段斜，宜短。折后左斜，提不可过长。右部撇起笔高于点。“记”字、“话”字、“让”字（

25、上方三字由学生自行总结，材料见右方。）三、，临摹练_。四、展示讲评第十一课 横折弯钩练_学_目标：a 知识目标：掌握横折弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练_。b 能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。c 德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为_惯。d 美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。e 心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求上进的健康心态。学_过程：（师生双边活动）10、师范写横折弯钩，生回忆笔画名称。11、点同学说明二者的联系和区别。12、集体书空。13、师范写：横折弯钩。同时强调用笔要领：折要方，弯要圆。横竖转换，折方弯圆。折要顿笔，弯要

26、提转。14、生观察体会，开始临摹。15、横折弯钩的汉字：九、吃。分别观察字形和它们在田字格里所占的位置。16、小组讨论观察心得。17、集体交流：“九”字横折弯钩起笔低，偏左。“吃”字是“口”小，上窄下宽。18、教师适当范写，生临摹练_。教师巡视辅导。19、展示讲评第十二课 横撇弯钩学_目标 a知识目标：掌握横撇弯钩的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练_cb能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。c德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为_惯。d美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。e心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。学_过程：（师生双边

27、活动）1、师范写横撇弯钩，生回忆笔画名称。2、点同学说明二者的联系和区别。3、集体书空。4、师范写：横撇弯钩。同时强调用笔要领：横撇弯钩像个3,有折有圆尖相连。左耳垂露耳朵小，右耳悬针弯钩宽。5、生观察体会，开始临摹。6、启发有横撇弯钩的汉字：阳、陈、邮、那、都、阵。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。7、小组讨论观察心得。8、集体交流：“陈”字，左窄右宽，左短右长。横折弯钩的弯度较小。右部竖钩对正横撇的起笔。“都”字，左高右低，左宽右窄。左部撇应靠近竖和长横的交叉点。9、教师适当范写，生临摹练_。教师巡视辅导。10、展示讲评第十三课 横折折撇练_学_目标 a知识目标：掌握横折折

28、撇的写法并按照一定的笔顺规则进行临摹练_cb能力目标：继续培养认真、细致的观察能力、良好的书写能力。c德育目标：培养持之以恒的行为意志以及静心书写的行为_惯。d美育目标：激发学生追求美、欣赏美的审美情感。e心理辅导目标：形成良好的公平竞争意识和追求 上进的健康心态。学_过程：（师生双边活动）3、师范写横折折撇，生回忆笔画名称。4、点同学说明二者的联系和区别。3、集体书空。4、师范写：横折折撇。同时强调用笔要领：体态斜，有折有弯，有小撇，常用作部首。5、生观察体会，开始临摹。6、启发有横折折撇的汉字边、过、连、迷、这、进。分别观察这六个字的字形和它们在田字格里所占的位置。7、小组讨论观察心得。8

29、、集体交流：进字横画上短下长撇短竖长，竖起笔宜高。连字，车横向笔划间隔要均匀，竖的启闭对齐撇折的起笔。过字，寸的竖钩起笔要高，走之的捺斜度较大，宜舒展。9、教师适当范写，生临摹练_。教师巡视辅导。10、展示讲评第7篇：写字课教学设计写字课教学设计教学目标：1、巩固基本笔画和正确的书写姿势。2、把“峰、坡、吓”这类左右结构、左窄有宽且偏旁偏上的字写美观。 教学重点：练_把“峰”写美观。 教学难点：如何把“峰”的偏旁写好。 教学准备：课件 教学过程：一、激趣导入1、每周一位书法家由学生介绍自主收集的书法家相关资料颜真卿（此环节一是为了锻炼学生的口语表达能力，二是激发学生主动了解书法家、了解书法。）

30、2、书法作品欣赏1配乐欣赏书法作品。2思考：欣赏过这些书法作品，你想说些什么？（激发学生想写书法，想练书法的兴趣。）二、巩固复_，引出新课同学们都想写这么一手漂亮的字，要想写好字，就要打好基础，就让我们先从写好钢笔字开始。今天就让我们一起上一节写字课。（学生和老师一起书写课题） 写字之前，先让我们回忆一下学过的四个基本笔画。1、巩固基本笔画横、竖、撇、捺。 （学生边看课件边回忆写法）下面就让我练_写一下，动笔之前，看看谁的写字姿势最正确。2、巩固正确的写字姿势。3、练_书写四个基本笔画。三、学_写字今天就让我们练_书写练_三中，写好铅笔字的内容。（课件出示“峰、坡、吓”）这三个字我们已经很熟悉

31、，冰且能把它们写正确，今天就让我们一起练_把它们写端正、写美观。1、析字形请同学们观察这三个字，看看你发现了什么？（生观察，找出它们的共同点：左右结构、左窄有宽、偏旁偏上）2、记位置想把字写美观，分析清楚字形是第一位，接下来就要记住这个字在田字格中的位置。下面就让我们一起练_把“峰”写端正、写美观。 1生观察字在田字格中的位置。 2生交流字在田字格中的位置。（重点观察横中线和竖中线上的笔画，重点强调“山”字旁的写法，竖折的折笔要向上倾斜。）3、写端正1学生说笔顺老师范写，学生书空。 2学生练_书写。（强调书写姿势）4、比好坏1老师用投影展示学生的作品，学生进行评价，指出优点及不足。 2学生修改。5、写完美在修改的基础上，再练_把字写美观。四、自主练_1、总结把字写美观的方法。（五部曲）2、学生按照“五部曲”自主练_书写“坡、吓” 1小组讨论：每一笔在田字格种的位置。 2练_书写。3学生互评，进行修改。五、课后作业1、练_把“坡、吓”写美观。2、搜集左右结构、左窄又宽且偏旁偏上的字，练_写美观。第8篇：写字课