二年级品德与生活上册 3.2 学做小雄鹰教学设计 新人教版

1、学做小雄鹰教学目标：1、了解鹰的生活习性和本领。2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。教学重点和难点：能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教育目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。教学方法：1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，

2、我们对他应该说些什么？学生角色表演。2、让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。3、请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书教学过程设计：一、导入：1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一二、听故事想问题：1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝

3、，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？根据学生发言板书：怕 懒 图片勇 勤 图片5、为什

4、么康康一定要克服困难练习飞翔？6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”7、教师小结：我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）三、联系生活交流感受：1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（6869页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们实话实说节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？（1）你

5、好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了四、动手操作经验积累：1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。4、flash课件，老师下组查看。（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？（2）鼓励发小奖票：

6、夸合作好的小组（爱思考、充满自信）。（3）倒计时游戏结束5、采访（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心（2）课件出示小兔贝贝的话。（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。五、探究活动：1、课件出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？（1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊（2）课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票2、老师举例说明：（1）在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首风雨无阻，帮帮我好吗？（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。4、教师小结：