主持与表演创作的相通点行动

1、小学作文 创作,我们在行动 主持与表演创作的相通点行动摘要：在现代电视节目主持人的创作中，从业人员已经越来越认识到主持创作和表演创作有颇多的相通之处，而且也越来越深入地将两者的相通点进行研究。那么这两个艺术门类都有哪些相通点？年轻的主持艺术又该怎样借鉴成熟的表演艺术创作方法？文本针对这些问题吗，进行分析和阐述。关键词：主持与表演 相通点 行动在表演大师斯坦尼斯拉夫斯基的理论体系中指出了一个核心：演员要把人性中基本的喜怒哀乐的种子慢慢挖掘出来，加以培植，再贯穿到动作之中，最终完成人物的塑造。而电影表演中，演员在摄影机前以自身为创作手段来体现影片内容塑造人物形象，将角色的艺术形象从剧本体现到银幕上

2、。它主要表现在独特的再体现和鲜明的性格化，通过故事情节的铺展和有生命力的形象来揭示蕴涵在剧本中的深邃的作者意图。沃尔特克郎凯特说：“主持人的主要业务是表演。”但和纯粹的表演不同的是，主持人不仅仅是在塑造典型性格，而是要体现符合节目特定需要的形象。因为主持人的出现突破了广播电视固有的宣传模式和格局，使广播电视媒体人格化，缩短了与受众之间的距离，增强了节目本身与受众的交流感。在本质上是将节目依附于“主持人”形象从而达到传播质量的最大化实现。由此可见，主持人在演播过程中的创作在很大程度上与表演创作有相通处。演员的任务首先是完成导演风格定向，其次是实现角色风格定向。同样，主持人的任务首先是完成节目整体

3、风格定向，其次是将自身的个性化色彩与节目整体风格定向完美结合，从而在受众心目中留下“主持人”与节目的融合具像，以实现最佳传播效果。节目主持人的创作和演员的创作都具有三位一体的特征，他们自身既是创作者主体，有是进行创作的工具和材料，也是创作完成的作品。所不同的是演员的创作目的是为了最终塑造具体的典型性格，而主持人的创作则是通过具有某些具体性格特征的形象使受众接受传播内容。由此可见，在主持人的创作过程中对于表演理念和表演技巧的借鉴非常重要，可以帮助主持人更好地实现提高传播质量这一最高目标。那么在主持人的创作过程中都有哪些和表演创作的相通点呢？我想首先应该是行动。在表演艺术中，一切都以演员的行动为基

4、础，并且以自身为创作素材和工具“化身”为人物形象。斯坦尼斯拉夫斯基曾经明确的指出：“在舞台上需要动作，活动这是戏剧艺术，演员艺术的基础。”黑格尔也曾说过：“能把个人的个性，思想和目的最清楚地表现出来的是动作，人的最深刻方面只有通过动作才能见诸现实。”斯坦尼斯拉夫斯基强调演员在表演中首先要抓住行动，但行动究竟是什么呢？电影艺术词典中是这样解释的：表演艺术把人们生活中为实现自己的理想、愿望、要求的感官、思维和肌体以及语言的活动统称为行动。在生活中，每一个动作或行动都是经过感受客观事物、产生思维进而到语言表达、形体表达。这样的步骤是有机的内部和外部动作的统一。而在表演创作和主持创作中，演员或主持人的

5、行动、动作的产生必须要符合具体的规定情境，应该是具体规定情境下的感受、思维的合乎逻辑的自然反应。只是这样的自然反应和生活中的纯自然反应是有很大区别的。在表演和主持人创作过程中的“自然反应”是有设计的，是为实现最高目标服务的；是最大限度地接近生活原态的、高于生活的。前苏联著名戏剧学家查哈瓦指出：“行动这乃是由意志产生的，由一定目的的，属于人类行为的活动。行动有两个基本特征：由意志产生的；有一定的目的。行动的目的永远是想要改变行动的对象，或者如此，或者如彼地改造它。”现代表演学将行动分为语言行动，形体行动以及心理行动三类，演员在进行心理行动时，他所依靠的表现手段是形体动作和语言行动。因此，人们往往

6、说形体行动和语言行动是演员表演时的两大支柱。相比之下，常常不被重视的是心理行动。与形体行动与语言行动不同的是，心理行动的目的不是改变物质的环境，而是改变人的意志。这种行动的对象不仅可以是别人的意识，也可以是行动者本人的意识。在表演训练的过程中，演员时常会和人物产生心理上的距离感，无法准确地抓住人物的心理感受，从而不能实现性格化的人物行动。这种时候教员通常会告诉行动者演员通过有意识的行动去触发下意识的行为。这样的方法很有效，容易使行动者的心理状态顺着人物逻辑发展开，从而找到准确的人物感觉，激发出人物下意识的行为。而这种下意识的行为越多就说明表演创作越成功。这其实是指明了心理行动、语言行动和形体行

7、动三者之间的关系：演员的形体行动和语言行动是由心理行动决定的，但正确的形体行动和语言行动反过来促进更为细致的心理行动，于是获得更加准确的形体行动和语言行动。在电视节目中主持人的表达和信息传播最主要的途径以及给受众最直观的印象也是行动。对于电视主持人来说，语言行动和形体行动的重要性更是不言而喻的，尤其是语言行动，主持人在主持节目的过程中，是借助言语去行动，用言语去影响别人和自己的思想，把它作为一种为了达到节目要求的某种目的的手段。而对于心理行动往往由于其隐藏性及下意识的特点而被忽略。但事实上，任何的行动，都可以概括为是由心理行动到形体和言语行动的行动，也就是说，任何一个行动都具有心理和形体两个方

8、面。主持人的有声语言、体态语也是受到其心理活动的支配。一个成功地塑造自己个性的主持人，在以上三个行动中，都可以看见之间的秩序性和合理性，比如，中央电视台非常6+1主持人李咏，正是因为他自己独特的心理行动促成独树一帜的形体行动而被受众接受并喜爱。再比如杨澜，她的语言和形体始终让观众感受到她的自信，亲切和良好的自我修养。同时这也正是他们所主持的节目所要求的。正是因为他们恰当的张扬了自己的个性，使他们成为主持人的队伍中成功的个体。在表演学中，对于行动的要素也已有所总结，既：做什么任务；为什么目的；怎样做适应。与演员一样，对于主持人来说，做什么和为什么，即行动的任务和目的都带有意识的性质，他们都是可以

9、受意志的支配的，是可以预先确定的，这也就是说，主持人可以事先明确行动的任务，也可以非常清楚的给自己找出行动的目的，而且还可以事先确定将采取什么行动达到这个目的。但是主持人的事先确定往往是有条件性的。因为，他还不能完全了解，在行动的过程中，他将会遇到些什么样的阻力和障碍，在他要想达到自己的目的的努力中，会有些什么样的意外在等着他，而最主要的是他在主持创作的中，参与者将会如何的给予反馈。然而在与参与者接触及节目的进行中，有时往往会不由自主的产生出各种各样的情感，这些情感又会同样不由自主地为它们自己找到各种出人意料的表现形式。由于上述种种原因，主持人原来所设想的怎么做就可能完全改变了。这就说明，在主

10、持人行动的过程中，怎么做本身就带有一种根据外界与参与者的变化而随机应变的适应的性质。这是主持创作与普遍的表演创作在行动上的区别之处，同时也对主持人提出了一个主持人基本素质要求：那就是临场应变能力。在具体的主持创作教学训练和实践的过程中，这种临场应变的行动训练非常重要，也是教学难点。因为学生由于个人阅历的积累不足，往往会出现感觉偏差甚至不知所措的情况。这时候除了多给他们介绍优秀主持人的经验之外，我更多的是帮助学生进行心态的调整。其实就是帮助他们分析主持人的心理行动。因为主持人与演员的创作区别在于演员创造的是“这一个”典型性格，而主持人更多的是站在“这一类”的基础之上。“这一个”的心理行动带有的是典型性格的独特性，而“这一类”的心理行动带有的是普遍性。主持人在创作中需要调节自身行动的任何时候都