小学四级书法教学心得体会（共10篇）

1、小学四级书法教学心得体会（共10篇） 第1篇：学_毛笔书法心得体会学_毛笔书法心得体会黄壁庄学校四年级李烁我学书法的初衷，说来可笑，仅仅是由于我顽皮好动，年龄又小，在家也没事干。妈妈索性让我去学书法，练练定性，说不定心会静下来。于是，我便从此接触毛笔。第一次学书法，心里充满了好奇，觉得蛮新鲜的。教我书法的是聂老师，聂老师五十多岁的样子，高高的、瘦瘦的，非常和蔼，对每个同学都特别好。第一节课我们学的是笔画。“字是由笔画组成的，先练笔画，练好了笔画，我们就开始写字”，聂老师他当时是这么说得。看似简单无比的一横，对于年幼的我而言，是多么的难写啊!再者，毛笔的笔头软软的，一按下去就是个又圆又胖的点，再

2、把这点向右延长，一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线，这是横吗 yes/no.四.不断重复，反复记忆。小学生英语学_有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学_困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。五.重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。六、因材施教英语是一门实用性的科学，实际英语教学中我们不仅要根据教学内容更要结合学生实际、社会现实、生活现状等具体情况来确定对学生的教学方式。不同年级、不同 体性、不同时段的不同学生有着不同的知识

3、层次和不同的学_需求。教学中，教师必须充分把握住学生的自身特点及其各阶段的心理变化，及时调整教学内容及教学 方法，从而量身制定出相应的教学方案，切实做到因材施教。千万不可将教师自己的多年所学，一成不变的教授给每一位学生。 一招行天下的思想，在一对一家教中尤为大忌。七、授之以鱼不如授之以渔教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教会学生做题的方法，更不如教会学生学_的方法。教学过程要通过创设一定的参与情境来引发学生参与，不仅是从行为上的直接参与，更是情感、心理、思维的参与；在知识上留有余地，提供适量时间给学生提 问，鼓励学生去探索、去思考、去发现，充分发挥学生的主体作用，体现学生的主体价值，让学生

4、在参与中学会学_、学会创新。使学生养成独立思考、善于探索的 _惯，自己去发现问题、解决问题。这种学_态度将使他终生受益。学_语言事实上是学_一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学_英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。总之，英语学_要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学_的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交

5、流表达的能力。第4篇：小学四年级语文教学心得体会小学四年级语文教学心得体会 作为一个小学四年级的语文老师“兴趣教学”尤为重要。在新课教学和复_课教学中采取的兴趣教学略有不同，在新课，同学们普遍存在极大的阅读兴趣，但面临的阅读困难也很大，主要是学生挖掘不出课文中的内涵。 语言的学_是一个长期积累的过程，正如所谓不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。字、词、句、段、篇的素材都需要长期积累，而四年级的学生主要在于为以后的学_打好基础。 首先要强化生字学_，理解课文中词语的意思。其次，在语句的理解上也存在困难，以低年级学生的语文知识沉淀来看，真是少之甚少的，因此经常遇到一些不易理解的语句。那么教师要

6、让学生反复朗读，联系上下文理解语句的意思。对于课文的大意以及作者的思想感情这些需要深入探究的知识，同学们在经过表面阅读以后是无法挖掘出其精髓的。那么老师要引导学生找出重点句子体会其中的内涵。上好一门语文课既是一门科学，又是一门艺术，关键看你怎么设计怎么安排了，其中的学问不是一朝一夕能够领略尽的，作为一名小学教师，任重而道远。第5篇：小学四年级数学教学心得体会小学四年级数学教学心得体会数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动引导学生体会数学与现实社会的联系加强学生的数学应用意识不断丰富解决问题的策略提高解决问题的能力。结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括对简单的问

7、题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学_生活中能撇开事物的具体形象抽取事物的本质属性从而获取新的知识。 在小学数学中进行探究性学_是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境我觉得非常适合小学数学的教学工作。一、设计生活实际、引导学生积极探究这种教学设计有利于激发学生学_兴趣使学生对新的知识产生强烈的学_欲望充分发挥学生的能动性的作用从而挖掘学生的思维能力培养学生探究问题的_惯和探索问题的能力。1、在教学中既要根据自己的实际又要联系学生实际进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起使学

8、生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性给学生极大的吸引抓住了学生认识的特点形成开放式的教学模式达到预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间做到传授知识与培养能力相结合重视学生非智力因素的培养合理创设教学情境激发学生的学_动机注重激发学生学_的积极性推动学生活动意识。3、在教学中提出质疑让学生通过检验发展和培养学生思维能力使学生积极主动寻找问题主动获取新的知识。4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学_、积极配合教师共同达成目标。5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系不断鼓励与赞赏学生形成互动。二、设计质疑教学激发学生学_欲望 促使学生主动参加

9、实践获取新知识。1、充分挖掘教材利用学生已有的知识经验作为铺垫。2、重视传授知识与培养能力相结合充分发挥和利用学生的智慧能力积极调动学生主动、积极地探究问题培养学生自主学_的_惯。3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养充分调动学生的智力因素与非智力因素使学生主动获取知识。4、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境遵循创造学_的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。三、创设开放的、富有探索性的问题情境教学中提供的问题情境应注意一定的开放性提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学_的动机还能使学生在解决这些问题之后增强自信心并且大大提高学_数学的积极性。我认

10、为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学_兴趣的激发有很大的作用。 基于以上的认识我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学_的欲望可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法提高学生的能力使学生得到全面的发展真正成为数学学_的主人。二一二年十一月十日第6篇：小学四年级英语教学心得体会小学四年级英语教学心得体会英语是一门语言，学_语言是为了用于交流，我想这是语言学_的最终目的。我认为小学英语应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学_，

11、自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。作为一对一教学的教师，在教学的过程中必须能准确把握考试方向和学生的学_状态。教学中秉承因材施教、授之以鱼不如授之以渔的教学理念，尽大限度的发掘学生自身的潜能。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点：一.激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生

12、唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。二.要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学_的动力。对学生鼓励，会引发学生学_信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。三.要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选用身边的

13、物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。四.不断重复，反复记忆。小学生英语学_有个特点就是记得快，忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学_困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。五.重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。六、因材施教英语是一门实用性的科学，实际英语教学中我们不仅要根据教学内容更要结合学生实际、社会现实、生活现状等具体情况来确定对学生的教学方式。不同年级、不同 体性、不同时段

14、的不同学生有着不同的知识层次和不同的学_需求。教学中，教师必须充分把握住学生的自身特点及其各阶段的心理变化，及时调整教学内容及教学 方法，从而量身制定出相应的教学方案，切实做到因材施教。千万不可将教师自己的多年所学，一成不变的教授给每一位学生。 一招行天下的思想，在一对一家教中尤为大忌。七、授之以鱼不如授之以渔教会学生做题，不如教会学生做题的方法；教会学生做题的方法，更不如教会学生学_的方法。教学过程要通过创设一定的参与情境来引发学生参与，不仅是从行为上的直接参与，更是情感、心理、思维的参与；在知识上留有余地，提供适量时间给学生提 问，鼓励学生去探索、去思考、去发现，充分发挥学生的主体作用，体

15、现学生的主体价值，让学生在参与中学会学_、学会创新。使学生养成独立思考、善于探索的 _惯，自己去发现问题、解决问题。这种学_态度将使他终生受益。学_语言事实上是学_一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学_英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。总之，英语学_要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学_的浓厚兴趣，强调用英语做事情的

16、能力，提高学生的口语和交流表达的能力。第7篇：小学四年级数学教学心得体会 数学教学应当故意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系加强学生的数学利意图识，不断丰富解决题目的策略，进步解决题目的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括。对简单的题目进行判定、推理、逐渐学会有条理、有根据地思考题目。同时留意培养思惟的灵敏性和灵活性。在平常学_生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获得新的知识。在小学数学中进行探究性学_是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学进程中总结出的一些教学情境，我觉得非常合适小学数学的教学工作。一、

17、设计生活实际，引导学生积极探究这类教学设计有益于激起学生学_爱好，使学生对新的知识产生强烈的学_欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而发掘学生的思惟能力，培养学生探究题目的_惯和探索题目的能力。1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行公道的教学设计。重视开发学生的思惟能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感遭到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，捉住了学生熟悉的特点，构成开放式的教学模式，到达预先教学的效果。2、给学生充分的思惟空间。做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养，公道创设教学情境激起学生的学_动机，重视激起学生学_的积极性推动学生活

18、动意识。3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思惟能力，使学生积极主动寻觅题目，主动获得新的知识。4、利用公道地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学_、积极配合教师共同达成目标。5、整个课堂教师应始终保持着师生同等关系，不断鼓励与赞美学生，构成互动。二、设计质疑教学，激起学生学_欲望，促使学生主动参加实践获得新知识。1、充分发掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的聪明能力，积极调动学生主动、积极地探究题目，培养学生自主学_的_惯。3、在传授知识的同时应留意了思惟方法的培养，充分调动学生的智力

19、因素与非智力因素，使学生主动获得知识。4、教学中应创设符合学生逻辑思惟方式的题目情境，遵守创造学_的规律使学生应用已有的知识经验进行分析、比较、综合。三、创设开放的、富有探索性的题目情境教学中提供的题目情境应留意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的题目。这样不但会激起学生进一步学_的动机，还能使学生在解决这些题目以后增强自信心，并且大大进步学_数学的积极性。我以为开放的、有探索性的题目情境对学生思惟能力的培养和学_爱好的激起有很大的作用。基于以上的熟悉，我以为在小学数学教学中创造各种合适教学需要的情境可以激起起学生学_的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交换中帮助学生真正理解和把握基本

20、的数学知识和技能、数学思想和方法，进步学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学_的主人。第8篇：小学四年级语文教学心得体会小学四年级语文教学心得体会 回顾这半学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年前段的教学工作做以小结，以促进提高今后的工作。现将具体工作总结如下： 一、培养学生良好的_惯，促进学生的全面发展1、培养学生良好的学_惯。针对学生的实际情况和好胜心强的特点，实行小组竞争机制，评选出学_认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学_，逐渐养成良好的学_惯。每天在早读和中午练字的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书情况。一位安排读的内容

21、，一位边读边在下面转着看，以免有些学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。2、规范学生的书写_惯，提高书写质量。发作业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀学生学_。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师作业上的批语重视了，书写_惯也逐步向好的方向发展了。3、养成_惯。正确的学_惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学_（1）正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。（2）写工整字，做规范作业。强调

22、文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。4、培养学生良好的阅读课外书籍的_惯。本学期结合阅读课，为学生配备了课外阅读书籍，让学生从中积累好词佳句，并对有特点的词句进行归类，及时摘抄在读书笔记本上，先摘抄自己喜欢的句子或故事，然后初步写出自己的感想。二、用全新的教学理念，改革课堂教学为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学_兴趣。在语文课堂教学中，创设轻松和谐的教学氛围。运用先进的教学手段，激发学生的学_积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学_的主人，真正体现以学生为主体。本学期还特别关注学困生。

23、给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也能学而有趣，有所进步三、加强培优补差的工作，全面促进学生发展为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设机会，以此激起他们的学_兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学_成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与家长联系，取得家长的支持，尤其是复_期间，能监督学生完成家庭作业，有能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写检查，家校合力共同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班

24、里的班干部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复_期间能迎头赶上。综上所述，在本学期前段时间里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真地做好了教学工作，较好地完成了教学任务。第9篇：小学四年级书法教学工作总结小学四年级书法教学工作总结书法教学是一个不能立即见到效果的工作。但本学期在循序渐进的教学中，孩子们学_毛笔书法的兴趣也在逐渐提高，我也在教学工作中收获了些许喜悦，现小结如下。一、认真制定、严格执行工作计划。 结合本校教学工作需要，在校的每个学生都需要加强汉字书写训练，提高汉字书写、审美能力。每个学段均需要

25、开设书法课，每班每周至少一节。于是，根据四（1）班每周一节的书法课。我制定了教学计划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。 毛笔书法不同于学生之前学_的硬笔，但又可以有所借鉴。不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨、纸、砚等书写用具，在教学过程中，这些书写工具的使用让学生兴奋不已，但也出现了不少问题：不会握毛笔，墨汁滴落桌面、地板，乱扔废纸等，这些书写_惯需要重新教学。相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较好，在笔画的书写解释上，稍省力一些。但并不代表笔画不必细讲，起笔、行笔、收笔的书写过程也需要手把手重新讲解。三、毛笔教学应

26、该循序渐进，不能急于求成。 毛笔是最能考验耐性的。原理懂了，但如何起笔、行笔、收笔是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。所以在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生学_爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。四、注重基本功练_，打下扎实的书法基础 为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。学生们用自己的热情，认真观察，认真书写，提高了观察、书写能力。为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练_。在改进中精进，在精进中不断成长。功夫不负有心人。书法教学，学生从不会执笔到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热情。第10篇：书法教学心得体会书法教学心得体会6月23号，我很荣幸地参加了在独树小学举办的*县小学书法教学现场会，聆听了两位优秀教师的书法教学和领导的讲话，感触颇深。陈宝艳老师宝盖头的写法讲的非常精彩，孩子们练字的劲头十足。在课堂上不光注重了孩子学_惯的养成