《硫的氢化物和氧化物》教案-奥一博客

1、硫的氢化物和氧化物教案文/ 李山红【教学目的】1使学生掌握硫化氢、二氧化硫的性质。2了解二氧化硫的实验室制法和三氧化硫的性质。3了解可逆反应概念。【教学重点和难点】硫化氢和二氧化硫的化学性质。【教学方法】多媒体辅助调节教学。【实验用品】1仪器：集气瓶、自制2 性质微量反应装置、试管、酒精灯。2药品：石蕊溶液、溴水、品红溶液、2 3 固体、 70 硫酸。3教具：多媒体计算机、实物投影仪、录放机、课件。【素质教育与能力培养】1通过实验，培养学生观察能力、思维能力和独立分析问题的能力。2通过硫的氢化物和氧化物性质的学习，增强学生环保意识。教学过程【引言】我们学过硫能和某些金属及非金属反应，那么，硫蒸

2、气和 2， 2 反应生成什么 ?生成物有哪些性质 ?今天我们要学习硫的氢化物和氧化物的知识。【板书】第二节硫的氢化物和氧化物一、硫的氢化物（2 ）【展示】一瓶2 气体。（要求学生仔细观察。）【显示】2 的物理性质。图 12 的酸性实验【演示】2 溶于水的实验，并检验其水溶液的酸性。【讲述】2 能溶于水，在常温、常压下，1 体积水能溶解2 6 体积的 2。2 的水溶液能使石蕊试液变红，是一种弱酸，叫氢硫酸，具有酸的通性，这是2 的化学性质。实验如图 1 所示。【过渡】由于 2 有毒，下面我们通过录像来了解它的性质。【播放】2 燃烧和分解的录像。【讨论】通过对实验的观察、分析，请学生讨论2具有哪些

3、主要化学性质，及反应的生成物是什么?写出反应的方程式。【评价】提问及评价学生的讨论结果。【讲述】从实验可以看出，2 具有可燃性，由于条件的不同，生成2 或。我们把2 充足生成 2 和 2的反应，称为2 的完全燃烧；把2 不足，生成单质和2的反应，称为2 的不完全1燃烧。【显示】 1可燃性硫化氢完全燃烧：2 2 322 22 2 硫化氢不完全燃烧：2 2 22 22 2不稳定性 2 2【演示】混合2 和2 气体，观察现象。实验如图2 所示。图 22和 2 的混合【提问】分析所观察的现象，说明生成物是什么 ?写出反应方程式。并标出反应中硫元素的化合价变化，分析硫化氢起什么作用 ?【板书】22 2

4、3 2 2 【回答】2 作还原剂。【提问】在 2 的燃烧反应中，2又起什么作用?【回答】2 都做还原剂，表现还原性。【板书】 3还原性【分析】从化合价的角度分析，为什么2具有还原性呢?【回答】 2 中硫元素的化合价为 2 价，处于最低价态，它不能再获得电子，而只能失去电子，因此，硫化氢具有还原性。【小结】硫化氢是一种还原性很强的物质，能被许多氧化剂所氧化，以后我们会陆续接触到。【过渡】在这个反应中，2 起什么作用 ?它还有哪些性质呢?【板书】二、硫的氧化物（一）二氧化硫（2 ）【展示】一瓶2 气体。2【显示】2 的物理性质。【演示】2 溶于水的实验，并检验其水溶液的酸性。 22 的水溶液可以使

5、石蕊变红，具有酸性氧化物的通性。【显示】2 具有酸性氧化物的性质。 2 2 2 32 32 2 【讲述】在 相同条件 下，既能向正反应方向进行，同时又能向逆反应方向进行的反应，叫可逆反应。用可逆号来表示：2 22 3【思考】 2 燃烧生成水，水电解生成2 和 2 ，是可逆反应吗?为什么 ?【设疑】2 中元素的化合价为4 价，由此可推断2 既有氧化性，又有还原性，你能设计实验来证明吗 ?【板书】 2 既有氧化性，又有还原性【回答】通过2 和 2的反应，可以证明2 具有氧化性；证明2 的还原性，可以让2跟氧化剂反应。可选择的氧化剂有：氯气、溴、氧气、酸性高锰酸钾溶液等。（可能还提出浓硫酸、硝酸等。

6、）【小结】能氧化2 的氧化剂很多，但并不是所有的氧化剂都能氧化2 。氧气是我们常用的氧化剂，在一定条件下，可以氧化2 。【板书】 2 2 22 【讲述】这也是一个可逆反应。我们再来看其他氧化剂氧化2 的现象。图 3 2使 2 水退色实验【演示】用微量反应装置，演示2 通入溴水中的反应。实验如图3。（介绍实验室制取2 的反应。）【练习】观察溶液的颜色变化，判断2 和溴水反应的生成物，写出反应方程式。【板书】 2 2 22 2 2 【设问】2 还有什么性质呢?【演示】将2 气体通入品红试液，然后加热，检验加热后放出的气体。【板书】漂白性3【讲述】和我们学过的氯水漂白不一样， 2 漂白有色物质是生成

7、一种不稳定的无色物质，加热时，颜色还会恢复。此法可用于检验2 气体，在工业上用此法漂白纸浆、毛、丝、草帽辫等。【显示】2 的用途和危害。【讲述】2 是造成酸雨的主要物质，对人、动植物、建筑物的危害都很大。【小资料】2 污染的动画和史料、城市空气质量检测数据，提高环保意识。【过渡】除2 外，硫的重要氧化物还有它的最高价氧化物三氧化硫。【板书】（二）三氧化硫（ ）【显示】 性质：无色易挥发的晶体，溶于水生成硫酸。【小结】列表对比2 和 2 的性质。【板书】2 2【反馈练习】下列各组气体中均能造成大气污染的是（）。 2， 2 2 ，2， 2 2 ， 2【拓展练习】观察图4 所示实验装置，回答下列问题：1硬质玻璃管中的现象?2滤纸条的变化?3小气球的作用?【研究性课题】测定雨水的用空饮料瓶改制雨水收集器采集雨水样品，并用试纸测定雨水的。图 4 2 有关性质组合实验装置请记录测定的时间、地点、当天的温度、湿度和空气质量日报，将实验的方法和结论写成小论文，进行交流。4图 5自制雨水收集器教学设计说明