环境教育总结

1、环境教育总结本学期我通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。让孩子在社会生活中学习环境科学知识，参加环保实践活动，从而促使环境意识的形成和环保行为的实施，主要从以下几点做起：一、借助社会学科教学的特点，适时实施环保教育。“教育起源于生活，生活是教育的核心。”环保教育应从幼儿自身的生活经验和生活环境入手，将幼儿生活中真实存有的环境问题作为他们感知的材料、注重的对象、教育的内容。为了使环保教育内容有效地渗透到社会学科教学活动中，我们根据环保教育目标，安排了相对应的环保主题活动。水是生命之源，我们要生存、要发展必须清楚地理解到：地球所能提

2、供的淡水资源是有限的；人类赖以生存的水源被污染、被危害是严重的。为了让未来的地球公民懂得“水”是宝贵的，就必须注意从小培养他们有爱惜水、保护水的良好情感和行为习惯。为此，我精心设计了小班环保教育活动节约用水，让我班的幼儿了解水与我们人类的密切关系，知道水对我们很重要，地球上所有的生物都离不开水，激发小班幼儿珍惜水资源的意识；知道不能往河里扔垃圾，增强幼儿保护水资源的环保意识。我使用故事讲解让幼儿明白水的作用大、水是我们的好朋友；让他们知道水对我们很重要，我们要保护水资源，爱惜每一滴水。同时，请家长协助收集相关图片、文字资料，让幼儿在和家长收集相关资料中培养爱惜水的意识；在实际生活中鼓励家长言传

3、身教，不乱扔垃圾污染水资源。这样，幼儿对日常生活中经常接触的“水”从过去的无意注意慢慢地转到了有意注意，既提升了幼儿对自然资源“水”的认知，又从小播下爱惜水的良好情感的种子。 二、把握小班幼儿年龄特点，使用生动活泼的形式，彰显环保教育功能。小班幼儿直觉形象思维强烈，模仿水平强，幼儿园主题墙饰对幼儿环保意识的培养发挥着重要的教育功能。“兴趣是最好的老师”，小班的孩子对小动物特别感兴趣，他们很喜欢模仿小动物的动作。为了让孩子们了解各种动物的特性，并喜爱它们，我展开了环保图片、照片墙饰展。墙饰分两个主题，一个主题是“鸟是我们的好朋友”。在活动中，我尝试“从幼儿出发”，发挥孩子的主导性，让他们自主、自

4、由的去表达表现。我从网上或杂志上收集了各种各样的鸟的图片并张贴在主题墙上，幼儿也拿来了自己和鸟类的合影照，通过大家共同介绍、欣赏照片，幼儿懂得了一些鸟的特性，了解了人们不正当的行为会给动物造成极大的危害，增强了爱护动物的意识。另一个主题是：“我爱我的小动物”，我在主题墙上布置很多小朋友喜闻乐见的小动物，如：小兔、小狗、小猫、小鸭、小羊、小鸡等，让幼儿先理解这些动物，然后引导幼儿想一想，它们分别喜欢吃什么，让幼儿与自己的好朋友一起挑选食物给动物吃，幼儿了解了常见小动物的进食习性，萌发了关心、爱护小动物的情感。三、利用社会学科主题教育，展开“变废为宝”活动，培养幼儿良好的环保习惯。计了丰富多彩的实

5、践活动，让幼儿在直观、有趣、积极、愉快的活动中主动地接受教育。例如：在小班社会活动我身边的环保桶中，我为幼儿提供大量不同的制作材料（各种纸盒、瓶子、纸张等）和制作工具，首先引导幼儿观看乱扔垃圾在地上的图片，鼓励幼儿讨论：垃圾应该扔在哪里呢？然后老师出示已经做好的“环保桶”，让幼儿观察，老师表演“环保桶”的功能：吸尘、收集垃圾等；接着启发幼儿用老师提供的废旧材料来做“环保桶” 。幼儿自主选择材料，老师分发幼儿制作的工具：剪刀、胶水等，提醒幼儿细心操作。在相互欣赏幼儿自己的作品这个环节，我鼓励幼儿介绍自己组内设计的“环保桶”，说一说它的功能；最后带领他们到幼儿园相对应的场地，分散实行捡垃圾活动，并

6、将垃圾放进“环保桶”。老师细心观察幼儿的表现，注重孩子的安全，协助他们发现垃圾和清理垃圾。这个活动，我们真正把环保教育落实到了行动上来，幼儿学习的兴致很高，他们都能积极投入到活动中来，感受到了做一个讲卫生、爱护环境的小使者的重要。四、走进大自然、社区，利用社会资源萌发幼儿的环保意识。去公园郊游时，作为教师我就有意识地引导幼儿观察自然界的美丽景色，适时适度地实行教育：当孩子们悉心聆听小鸟唱歌时，我告诉他们，小鸟能呼吸到新鲜的空气才能有这么漂亮的嗓子；当孩子们被池塘里活泼的鱼儿所吸引时，我对他们讲，鱼儿这么快活的在池塘里无忧无虑地畅游，是因为假山上流下来的干净水使他们有个舒适的家；当孩子们在小树边愉快地嬉戏时，我告诉他们小树是人们的好朋友，它绿色的叶子就好像空气的过滤器，我们应该保护它，不破坏它脚下的土壤，不随便折断它的枝杈，让它像小朋友一样茁壮地成长。此时，孩子们感谢大自然的恩赐，关心、热爱环境的情感油不过生，环保意识也随