人教部编版六年级下册第六单元写作有你

1、 人教部编版六年级下册第六单元写作：有你，真好写作指导课教案 真好写作指导课教案有你, 习作目的： 、针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。1 、训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。2 、训练学生构思能力，安排文章结构的能力。3 、训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。4 习作要求： 、了解半命题作文要求，先根据所写内容把题目补充完整。1 、叙事要具体生动，要表达自己的真情实感。2 、语言力求生动，标点力求规范，字迹力求工整。3 字。6004、不少于 习作指导： 一、范文引路（读别人文章，想自己文章，要有超越的冲动） 朋友，有你真好 朋友，有你真好

2、，孤单的时候也不寂寞。 朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。 朋友，有你真好，要输的时候也不放弃 一“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”我终于体会到 此句诗的滋味。夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、 妈妈、想到这里我的心不由得抽噎了一下。“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有偶们这些同学在你身边。”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心 中的结似乎就打开了。 这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星

3、陪着它、 二 “，数学分，英语分、”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的 不适合上学”。心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。“别气馁，一次月考并不能代表什么。”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会 有进步、 寥寥几句，我觉得希望有回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。 三 足球场上。下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算

4、放弃了，跑动也没先前积极了。你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼倒最后，我们才是最好的！“几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4:3。我们胜利 了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声、 从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。 有你真好，让我懂得了很多。 有你真好，让我坚强了很多。 朋友，有你真好。点评：一、“文章通过三个情节来表现“有你真好”的主题。在孤单寂寞的时候有朋友的陪伴，在失落的时候有朋友的鼓励，在要放弃的时候有朋友的训斥。二、结构精致。每一部分先描写自己的心情

5、，然后再通过朋友的一句话来表现朋友的关心与鼓励，最后都用一句话点明了“有你真好”的意义。开头用排比总领全文，中间三个情节照应开头三句话， 结尾照应开头。 有你真好妈妈, 人们常说：“母爱如水，父爱如山。”从小学到初中，妈妈给予我的关怀，恰恰如那涓涓溪流，奔流不息，自行汇聚成爱的海洋。在这里，却不仅是热气腾腾的一日三餐，也不仅 是每天干净整洁的衣服，而是充斥着每天的嘱咐和责备。妈妈是一个刀子嘴豆腐心的人，不太会表达出对我的爱，所以，她的爱是别具一格的混合在每日的叮咛和提醒中。原来我挺烦的，认为妈妈真是唠叨，但是那一天，我明白了 妈妈的良苦用心。那是很平常的周末，我依然是被妈妈喊醒：“快起吧，已经

6、十点了，还不快去写作业！”我摆摆身子，闷闷地哼了一声，还是不愿意离开我那温暖的被窝，可是，我还是不得不爬起来，因为我怕了，怕的是妈妈导火索式的唠叨，但显然时机已晚，只见妈妈站在床边，嘴巴连珠炮似的吐出一堆词句：“喂，快起来，你怎么就那么不用功呢，你看人家小明，多爱学习，每晚都挑灯苦读，家长劝都不愿放下书本。你可好了，整天睡了吃，吃了睡， 一点学习的劲头都没有，怎么成材？”这是妈妈每天都要重复几遍的“六十七字真言”。我皱了皱眉头，妈妈似乎看到了我眼里的不耐烦，随即又说：“你看你，我说一两句就烦了，老师说的话你也不听，平时让你读20分钟英语，你读吗？老师就让你练10分钟吉他，你都不弹”妈妈就像一只

7、善辞的 麻雀，在不停地叽叽喳喳，我气得一扭头，到书房里写作业了，这样便能止住她的责备。过了一会儿，客厅响起了话语声，我知道，妈妈又开始通电话了。我一向有听妈妈一举一动的习惯，于是我放下笔，仔细聆听。客厅里传来了断断续续的说话声：“你说他怎么办呀我都是为了他好，可是不管用，就只能不断地说呀，说呀都是想让他成材，能有作为就是的这时，我能听到清楚的抽泣声，我不由地意识到这些情意浓浓的话语，都是一个母亲发自肺腑的苦衷。责备，提醒，不断的责备，不断的提醒这 是爱，一种只可意会，却不能言传的爱，是真心的，纯洁的。我静静地走出房间，看着母亲的背影。我从未从这个角度打量过母亲：瘦弱的身躯，承载着千钧的苦痛。对

8、孩子的期望值越高，受到的痛楚就越深。连年的操累似孟婆汤，将母亲的青丝熬成了与年龄不相配的灰发。过了一会，妈妈站起身子，转过头来，看见了愣在一 边的我。我连忙假装若无其事来喝水的样子。 妈妈吸吸鼻子，也装作没事的模样，对我说：“作业写完了没？没写完抓紧写去！”此刻我听话地去写作业了，但是，在我心中，妈妈的形象已经变了。她变成了一位严师慈 母。 !妈妈，有你真好！您是春光丝雨，让我茁壮成长。我一定不会辜负您的期望 1、通过读范文，你觉得我们今天写的题目，着重要突出题目中的哪部分？并理解这部分表 达的意思。 今天写的文章要突出什么主旨呢？两篇范文分别是通过什么方式表达出什么主旨呢？2. 、这两篇优秀

9、的满分作文有哪些地方值得我们借鉴学习呢？3 拓展思维二、习作分析 、审题补题1 力求补充的内容自己最熟悉，最容易把握 力求新颖，与众不同，能给人耳目一新之感 从两个角度各拟出几个题目，考虑后最终确定一个题目 构思立意 2、把握重点 学生大胆发言，说说自己的构思，师生点拨润色 大胆展示 3、练开头结尾 注意首尾呼应，照应文题，点明主旨，力求生动 三、写作 二、选择题 2 _南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化 的积极传播者，是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看

10、。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问：“老师，（ ）我在从前参加科举考试，（ ）能考上吗？”“没问题，没问题，”商先生说， 。“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说了，你还真拿他的客套当真？我问

11、你，史记里的伯夷叔齐列传你读过没有？”南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了吗？”南怀瑾低下头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读完了 来见我，再告诉你！”南怀瑾从没有遇过这样粗暴的老师，（ ）心里非常不痛快，（ ）师道尊严，他只能忍了。回家拿起伯夷叔齐列传，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文章

12、的精 髓，写出的文章才会独具慧眼。” 联系上下文解释下列词语。1. 1）心花怒放：（ 2）大名鼎鼎：（ “扫一眼”表示大致快速地看，照样子再写两个表示“看”的词。2. 一眼_一眼 _ 读第自然段，完成下面的人物档案。3. _出生地： 出生年份：_ 人物：_ 身份及主要贡献：4.短文写了南怀瑾先后拜_和_两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后_；第二位老师读后_，他对南怀瑾的指 。教是_ ）“你以为能背就真正懂了吗？”这句话的意思是（ 5. 能背还不是真正懂了。B. A.能背就真正懂了。 选择合适的关联词填到文中括号内。6. 虽然但是不但而且 因为所以假如就 7.“

13、只有像这样读书，你才能掌握文章的精髓，写出的文章才会独具慧眼。”这句话中 “像这样读书”是指怎样读书？ 根据短文内容判断，对的打“”，错的打“”。8.（1）南怀瑾的文章很差，姓商的先生对他的评价不正确。 ） （ ）南怀瑾的文章很好，袁焕仙先生是鸡蛋里挑骨头，有意刁难。2 （ ） （ （3）南怀瑾的文章不错，但袁焕仙先生要求很严格，想让他明白真正的读书方法和写作方 法。 ） （ ）下列适合作短文题目的是（ 9. A.B.书读百遍 读书破万卷 短文写了两件事，一略一详，第一件事能去掉吗？为什么？10. ）心里高兴得像花儿盛开一样，形容极其高兴。11.（ ）形容名气很大。2（ 瞅 2.瞥 学者，诗人

14、；积极传播中国文化 浙江温州南怀瑾3. 1918年 遍伯夷叔齐列传读100 满口称赞 全然不理4.商先生 袁焕仙 5.B 虽然但是 6.假如就 读书要认认真真地多读几遍，在阅读中发现问题，掌握文章的精髓。7. ）3）（2）（8.（1 9.B10.不能，第一件事描写较简略，是为了与第二件事作比较而存在的，是为了突出袁焕仙先 生的要求严格，所以不能去掉。 3 在拐角处等我 安宁 岁，读高一。16那是我最敏感脆弱的年少时光，在同学的眼里，我是个成绩优异又大大咧咧的女孩，穿着洗得发白的校服，但照样意气风发。我也不像骄傲的张小凡，治在自己的世界里，对谁都爱理不理。男生们都说，“看张小凡的下巴，都快抬到天

15、上去了！学习好点，长得漂亮点，有什么了不起呢！不过是个农 ”村来的，哪比得上人家安安。没有人知道，其实我不愿意这样一次次地被人家拿来与张小凡作比较，尤其不愿意听到“农村”这两个字眼。我的父母，若是农民也就罢了，但他们却是从农村来到这个城市的最底层，最卑微的居民。母亲在一家医院做洗衣工，双手长年累月都是破裂红紫的；而父亲，则蹬着一辆三轮车，大街小巷地跑着拉散客。偶尔，我站在教室的阳台上，会看到父 亲迎着风，吃力地蹬着三轮车从校门口驶过。但我知道，父亲是不会违背约定，在校门口停留的。父亲一直都为我这个女儿而感到骄做，所以每个周六下午，不管有多少挣钱的活计，他都不会去做，只为拉我这唯一的客人。我借着

16、校门口车太挤看不清他，还有我作为学生干部要给老师汇报工作为由，让父亲 在离校门口约有一百米的拐角处等我。张小凡与我一样，会等到所有学生都走了，才离开教室。她是个非常用功的女孩，所以周六放学后，也要留在学校看书。而我，就在她均匀的呼吸里，一边“哗哗”翻着课本，一 边祈祷她快些离开。这样，就不会在拐角处，被她瞥见我隐藏在从容里边的尘灰。可是，张小凡却总是在把所有事情都做完后，才安静地离开。照例是轻扬着下巴，眼神冷静淡定。每每听着她的脚步声在寂静的楼道里渐行渐远，我的心，才会倏地沉下来，继 而迅速地收拾好书包，冲出门去。每次父亲老远看到我，都会开心地按铃。我迎着这清脆的铃声走过去，总会觉得愧疚， 然

17、后便恨张小凡。若不是她，父亲也不会饥肠辘辘地等我那么久。又一个周六，我在张小凡走后，向学校外的百米拐角处飞奔。无意中一歪头，在拐角的另一侧，竟看见张小凡正坐在一个人工改装的电动三轮车里，冲着车上一个农民工一样朴实的男人，说笑着什么。男人在发动车的时候，看上去似乎很费力，最后是张小凡下车来 帮忙后，车才突突地被发动起来。车走出去很远了，我才试探性地问父亲：“刚才那个男人，你认识吗？”父亲沉默了片刻，才轻声回道：“只是说过几句话，他的左腿在工地上落下残疾，只好开电动三轮车出来 ”拉活，他的女儿几次让他去校门口等，他都不肯，该是怕女儿的同学看见了，难为情吧。在父亲淡淡的讲述里，我突然有些难过。我终于

18、明白了张小凡沉默又倔强的眼神，明白 了她周六的晚归，只是为了维护父亲的尊严。明白我和她之间，相差的不只是成绩。 给下列加点字注音并解释词语含义。1. 裂（）：皲 ）：饥肠辘辘（ 第段的加点词语说明了什么？谈谈你的理解。2. 文章第段属于记叙顺序中的哪一种？主要写了什么内容？说说其好处。3. 的父亲的形象。”“我4.请结合原文，分析文中 有什么含义。”明白我与她之间，相差的不只是成绩5.请说说文末句子“ 形容十分饥饿。皮肤暴露在寒冷中或风中而发生裂口或变粗糙。lu 1.jun 内心其实十分着急，并没能”我“写出了”哗哗“写出张小凡的内心十分从容平静。而”均匀2.“静下心来看书，“从容”“意气风发

19、”都是我用来掩盖内心自卑和虚荣的遮羞布，这两个词体 现了张小凡和我的不同。3.插叙。写张小凡的父亲也在学校外百米拐角处等女儿的原因，揭开事情的真相，使情节 曲折有致，突出张小凡的优秀品质。 是一位吃苦耐劳，理解体贴女儿，并能包容女儿的伟大的父亲。4.5.“我”是为了满足自己的虚荣心，不惜让父亲在拐角处等“我”好久，张小凡却多次主动提出让父亲去校门口接他，“我们”之间差的不只是成绩，是儿女对父亲的一份体贴和关爱，是 敢于面对现实的勇气和做人的坦荡胸怀。 手心里的文字 李桂芳 这是一场教育学考试，是一场事关老师们切身利益的考试，国为只有拿到考试合格证， .才有资格参加中学高级教师职称的评定一个五十

20、来岁的中年女人引起了我的注意。她左顾右盼一阵后，开始慌乱地看着我，又 捋起袖子看了看表。 看上去，她是要有所行动了！ 教师应该为人师表，怎么能自己考试作弊呢？我最看不起这样的老师了。 果然不出我所料，她东张西望一阵后，紧张的伸开了自己的左手。 给我。”“字条我几大步跨到了中年女人面前，威严地朝她伸出手，示意她把手心里的女人慌乱而茫然地看着我，一副不知所措的样子，像一只被猛兽突然捉住的小羊羔。我 对待这样的老师，必须坚持正义。心里闪过一丝同情，可片刻即逝女人没给我“字条”，只是重新攥紧了手，无辜地看着我。我突然讨厌起她的装模作样来，于是再次固执地伸出手，示意她快点“缴械”。女人依旧一副与她无关的

21、表情，没理睬 我，又开始埋头答题。我感觉到自己受到了挑衅，终于怒火中烧。女人见我真生气了，顺从地摊开了她的左手 掌。 感动的泪水顺颊而下。我终于看清了那些文字。看着看着，我的眼睛模糊了，是泪水那些文字是这样的：给张哥买胃药，两盒；给苏成带英语磁带；10点30分，李乐开始手 点给刘民的父亲打电话，汇报他的学习情况。12术，我必须赶到；我没能看下去，只硬咽着附在她耳边轻声说：老师，对不起，您慢慢考，打扰了！女人 朝我笑笑，那笑里满是疲惫，却又满是温暖。 分，他的学生要手术了。30分，女人提前交卷了，因为10点点1020 阅读全文，用一句话简要概括故事情节1.期）（教师博览2012年第13 文章第段

22、强调这场考试的重要性有什么作用？2. 的感情变化为线索。请在括号里写上合适的词语。我”3.小说以“ ） （ ）同情（ ）（怀疑 是否矛盾？为什么？”和“温暖4.第段画线句子中“疲惫” 各自的形象特点。”“我5.请分析文中女教师和 一位女教师参加考试时，因为看写在手心里的文字而被怀疑舞弊。1.2.为下文写“我”怀疑女老师舞弊做铺垫，与女老师考试时心神不宁和提前交卷对比，反衬 出老师的伟大而无私的爱心。 生气（发怒），感动讨厌 3.4.不矛盾，“疲惫”是由于女老师既要忙于教学和复习迎考，又要为学生们操心劳碌而显得 是由于女老师富有爱心，待人随和，笑起来使人觉得温暖。”疲惫不堪。“温暖5.文中的女教

23、师，是一位拥有无私爱心和崇高师德的好老师，“我”是一个公正严明却也善 解人意的人。 4 冷风暖香27 腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。走在街上，忽然觉得周围有了一种灵动，那是一丝带着甜味的温暖气息荡漾过来，仿佛使寒流也有了脉脉的涟漪（ ）。 街上每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的，面前是一只改装过的豆油桶，那些甜甜的香味就从其中溢出来。行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过 一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。已不知是从哪一天起开始注意那个女人的。她也就三十

24、多岁吧，全身都围裹在厚厚的棉衣里，面前的三轮车上，一只大铁桶里炭火正红，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竟能露（ ）出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。而她却没有，就如地瓜的馨香把她的心也变暖变甜起 来。常有两个小女孩出现在她身边，七八岁的样子，像姐妹俩，她们也不多停留，只是和那女人说上一小会儿话。便牵着手跑开。而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气 腾腾的烤地瓜塞在她们手上。几乎每天下班的途中都会看到这样的一幕，暖意融融，让人 陡生羡慕。新年的前两

25、天，我下班路过那条街。女人仍在将暮的街头站立着。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。我深深吸了口气，感受着那种甜甜的气息。好一会儿，我才迎上那张笑脸，此刻，那两个孩子刚刚拿着地瓜跑远。我说：“我要买两个烤地瓜！”女人便打开桶盖，说：“你挑吧！”女人的眼睛清明见底，我指着两个最大的，她却说：“这两个不行呢！我要带回去给孩子！”一副很不好意思的神情，我讶然问：“你不是刚刚给过她们吗？”女人愣了一下，笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀！她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆地摊儿修鞋，腿脚有残 疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃

26、越甜呢！”铁桶里的热气扑散出来，女人将头上的帽子摘下，我看见她发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。见我看她的头发，她说：“快过年了，女儿送我的，说我戴上好看！”一种幸福与满足写满了她秀气的脸，那一刹那，冰封雪冻间都充满温情。离开的时 候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。 年后回来上班的时候，竟有了一种期待的心情。只是那条熟悉的街上，不见了那个微笑如花的女人。一连很多天，都是日复一日的失望。满街的香气仍在，却再也没有了那张寒 风中最暖的笑脸。我想，那样的一个女人，无论过着怎样的生活，都该是满怀幸福的吧！ 给文中加点字注音。1. ）出（ ） 露涟漪（

27、 2.文章标题“冷风暖香”既指_，又指 。_ 本文第自然段作者描写了烤地瓜女人的同行们，有什么作用？3. 请你品读文中画横线的两句话，回答问题。4.（1）“而女人也总是喊住她们，掀开桶盖，拿出两只热气腾腾的烤地瓜塞在她们手上。” 句中加点字“塞”能不能换成“放”？为什么？ （2）“离开的时候，我轻轻说了声“谢谢”，她微笑着点头，眼睛亮亮的，发上的梅花将我的心映亮。”“微笑着点点头”“眼睛亮亮的”属于什么描写？有什么作用？谈谈你对 “发上的梅花将我的心映亮”一句的理解。 5.文章第自然段作者写道：“我想，那样的一个女人，无论过着怎佯的生活，都该是满 怀幸福的吧！”你赞同作者的观点吗？说说你的理由。 1.y l 艰苦环境下女人坚强、善良、乐观的精神寒风中的地瓜香味 2. 与烤地瓜女人形成对比，突出烤地瓜女人乐观的生活态度。3.）不能。“塞”是硬性塞给的意思，运用动作描写，一方面形象地表现了烤地瓜