2015春福师《心理学》在线作业二(满分答案)

1、2015春福师心理学在线作业二（满分答案）窗体顶端福师心理学在线作业二试卷总分：100 测试时间：- 试卷得分：100一、单选题（共12道试题，共24分。）得分：241.认为只有当学习情境和迁移测验情况存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习的迁移学说是_。 A. 形式训练说B. 相同元素说C. 概括化理论D. 关系转换说满分：2分得分：22.遵循_原则是进行科学研究的前提条件。 A. 系统性B. 教育性C. 客观性D. 整体性满分：2分得分：23.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。 A. 说到做到B. 敬业精神C. 热心和同情心D. 重

2、义气讲交情满分：2分得分：24._ 于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜。是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论的基础的人。 A. 巴甫洛夫B. 桑代克C. 华生D. 斯金纳满分：2分得分：25.世界上最著名的智力量表是( )量表，该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。 A. SB量表B. 斯坦福量表C. 韦克斯勒量表D. 比纳量表满分：2分得分：26.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。 A. 缺乏正确的道德认识B. 缺乏良好的情感C. 道德意志薄弱D. 没有掌握正确的道德行为方式

3、满分：2分得分：27.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。 A. 追求利益的倾向B. 避免失败的倾向C. 回避困难的倾向D. 追求刺激的倾向满分：2分得分：28.根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。 A. 正迁移和负迁移B. 水平迁移和垂直迁移C. 一般迁移与具体迁移D. 同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移满分：2分得分：29.在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。 A. 场依存性B. 发散型C. 冲动性D. 沉思型满分：2分得分：210.不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是( )。 A.

4、 心理困扰B. 心理障碍C. 心理疾病D. 心理异常满分：2分得分：211.1903年，美国心理学家( )编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A. 斯金纳B. 布鲁纳C. 华生D. 桑代克满分：2分得分：212.( )教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。 A. 专制型B. 放纵型C. 民主型D. 集体型满分：2分得分：2窗体顶端二、多选题（共27道试题，共54分。）得分：541.教育心理学对教育实践具有( )的作用。 A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2分得分：22.教授心智技能或策略的主要目的是( )。 A. 使学生学

5、会学习B. 学会解决问题C. 成为一个自主的、自我调控的有效的学者D. 获得很多知识满分：2分得分：23.哪些人善于发现问题( )。 A. 个体的好奇心、求知欲望越强的B. 个体活动的积极性越高的C. 个体的知识经验越丰富的D. 个体视野越开阔的满分：2分得分：24.组织策略可利用的图形有( ) A. 系统结构图B. 流程图C. 模式或模型图D. 网络关系图E. 双向图满分：2分得分：25.苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是( )。 A. 试误是顿误的前奏B. 顿悟是试悟的结果C. 试误发生在学习过程的早期D. 顿悟发生在学习过程的中、晚期满分：2分得分：26.大多数心理学家都认为，任

6、何问题都含有三个基本成分即( )。 A. 给定的条件B. 要达到的目标C. 存在的限制或障碍D. 存在的疑点满分：2分得分：27.下列直观方式中，属于模像直观的是( )。 A. 图片B. 演示实验C. 图表D. 模型E. 教学电影满分：2分得分：28.知识学习包括三个阶段分别是( )。 A. 知识获得B. 知识保持C. 知识的提取D. 知识的遗忘E. 知识的建构满分：2分得分：29.建构主义学习观强调学习的_。 A. 社会性B. 主动性C. 情景性D. 目的性E. 人文性满分：2分得分：210.学习策略可以从以下几个方面进行描述( )。 A. 学习策略是学习方法或技能B. 学习策略是学习的调节

7、和控制技能C. 学习策略是内隐的学习规则系统D. 学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体E. 学习策略是元认知满分：2分得分：211.根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括_三种策略。 A. 复述策略B. 管理策略C. 时间策略D. 精致策略E. 组织策略满分：2分得分：212.创造力的最主要特征是_。 A. 独创性B. 敏捷性C. 流畅性D. 灵活性E. 先天性满分：2分得分：213.动机具有_两个特性。 A. 活动性B. 目的性C. 适应性D. 选择性满分：2分得分：214.策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括_。 A. 提供足够的

8、练习和反馈B. 激励学生在不同的情境中运用策略C. 引导学生评价训练的有效性D. 策略的专门教学与渗透学习相结合E. 引导学生生成新的策略满分：2分得分：215.结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系如( )。 A. 上下关系B. 平行关系C. 并列关系D. 网络关系E. 交叉关系满分：2分得分：216.影响个体从众的因素主要有( )。 A. 群体个数B. 群体凝聚力和群体吸引力C. 成员在群体中的地位D. 人的心理特点E. 群体的性别比例满分：2分得分：217.学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。 A. 学习过程B. 教学过程C. 评价与

9、反思过程D. 互动过程E. 管理过程满分：2分得分：218.皮亚杰把人的发展分为_。 A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段满分：2分得分：219.教学反思的方法包括_。 A. 反思日记B. 详细描述C. 交流讨论D. 行动研究满分：2分得分：220.教学认知能力是指教师对所教学科的定理法则和概念等的概括化程度，以及对所教的学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度，它包括_。 A. 概念B. 类同C. 运算D. 理解满分：2分得分：221.教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的发展特征包括_。 A. 从他控到自

10、控B. 敏感性逐渐增强C. 迁移性逐渐提高D. 反思性逐渐增强满分：2分得分：222.问题解决的心理过程可以分为_四个阶段。 A. 准备B. 酝酿C. 思考D. 明朗E. 验证满分：2分得分：223.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括_。 A. 随意机能的不断发展B. 抽象一概括机能的提高C. 各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D. 心理活动的个性化满分：2分得分：224.周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为_。 A. 教师与学生的冲突B. 教师与学校的冲突C. 教师与教师的冲突D. 教师与家长的冲突满分：2分得分：2

11、25.教育心理学对教育实践具有( )的作用。 A. 描述B. 解释C. 验证D. 预测E. 控制满分：2分得分：226.20世纪六七十年代的迁移研究包括_。 A. 能力说B. 布鲁纳论迁移C. 奥苏贝尔论迁移D. 认知迁移理论满分：2分得分：227.合理编排教学内容的标准就是使教材达到( )。 A. 结构化B. 一体化C. 网络化D. 标准化满分：2分得分：2窗体顶端三、判断题（共11道试题，共22分。）得分：221.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：22.所谓焦虑，指个体对于对自己的自尊心构成潜在威胁的情境所产

12、生的担忧反应或反应倾向。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：23.当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作强化。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：24.同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：25.教育心理学是应用心理学的一种，是介于心理学、教育学之间的交叉学科。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：26.道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：27.需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：28.根据研究，初一年级是品德发展的关键时期。 A. 错误B. 正确满分：2分得分：29.格式塔和桑代克之间的明显对立在于顿悟和试误。 A. 错误B. 正