美术中的比例

1、单元课题6.美术中的比例课时1课型设计应用教 学 目 标1引导学生初步认识、了解比例知识，并运用比例的形式美法则对简单的物品进行分析，能够有意识地发现生活和艺术作品中比例的美感。知道“黄金分割比”，学会测量出“黄金分割点”，运用“黄金分割比”美化自己的生活。2以体验、探究的学习方式为主，引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。3培养学生对比例这一形式美法则的探究精神和研究意识，树立严谨认真的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。重点难点重点：了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。难点：灵活运用美术中的比例知识进

2、行艺术实践。教学准备课件，图片，相关资料等。教 学 程 序 和 内 容教师活动学生活动复备一、引入新课 初步认知 看一看： 看看图片中有趣的情景，你发现了什么？出示课件图片。小结：由于人的比例缩小了，周围的环境变大了，让我们看到了另一个不一样的视觉效果。 在生活中有很多事物的比例都存在着美感！板书课题:美术中的比例二、探究概念1.什么是比例？在数学中，比例是一个总体中各个部分的数量占总体数量的比重，用于反映总体的构成或者结构。2.美术中的比例小知识：美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。比如部分与部分之间、部分与整体之间、整体的纵向与横向之间等，相互之间尺寸数量间的变化对照，都存在着比例。

3、适度的尺寸数量的变化可以产生美感。3.什么是黄金分割比？把一条线段分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分的比，其比值约等于0.618。因这种比例在造型上比较美观而被称为黄金分割。三、初步观察分析出示溪山行旅图的上半部分。 1.猜一猜，这幅画下面会出现什么事物或景物？你猜到的景物的比例会是什么样？2.出示完整作品这幅画叫溪山行旅图，作者是范宽。这幅作品带给你什么样的感受？仔细看你发现了什么？画家为了突出表现大山高耸的气势，把人物、树等相对画小。这是中国画中常说的丈山、尺树、寸马、分人的法则。刚才我们欣赏了溪山行旅图，让我们看看其他艺术家是如何运用“黄金分割比”的。四、深入观察分析

4、 建筑中的“黄金分割比”。1.我们一起来欣赏巴黎圣母院，播放视频。2.进一步分析建筑的“黄金分割比”。提问：为什么巴黎圣母院和泰姬陵的建筑分割是这样的？设计师为什么要这样设计？3.欣赏帕特农神庙，讨论一下，建筑中的比例美是如何运用的？五、比例知识的运用看看这个古希腊双耳瓶，你能画出这个瓶子的“黄金分割比”吗？请你用30秒钟画一画。看一看教材中展示的学生作品，你喜欢哪一个？为什么？我也要做一个漂亮的花瓶，大家看看我的这个花瓶怎么样？如果感觉不合适，你能帮助我将它改成一个比例关系合适的瓶子吗？六、艺术实践请你用之前所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系合适且装饰美观的花瓶。教师巡回指导。七、评价拓展谁能介绍以下自己的作品？生活中有很多包含“黄金分割比”的事物，很多产品设计，甚至标志设计中也运用了“黄金分割比”。出示运用“黄金分割比”设计的产品。学生欣赏图片。总结透视现象的概念并试着让生回答生活中有哪些近大远小的例子。学生学习了解概念，明确什么是黄金分割比 。学生简单猜想。猜想的过程也是思考的过程。学生从局部观察到整体感受，在这一过程中，更加深刻地体会到比例在画面中的重要作用。学生进一步分析建筑中的分割和布局，找到建筑中的“黄金分割比”，再次分析建筑的美。学生画出这个古希腊双耳瓶的“黄金分割比”。分析学生作品