人教部编版小学语文三年级上册《17爬天都峰》教学课件

1、17 爬天都峰,RJ 四年级上,天都峰是黄山最险峻的三大奇峰之一，海拔一千八百多米，险峻异常，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！“爬天都峰”，一个“爬”字，不仅写出了天都峰的高峻，更写出了登山的不易，让我们跟随作者一起去“爬天都峰”吧。,课文导入,学习目标,1. 会认“级、链”等生字，读准多音字“相”，会写“哩、级”等字，会写“假日、抬头”等词语。 2. 知道故事的起因、经过和结果，了解作者是怎样把“我”爬山的过程写清楚的。 3. 体会“我”和老爷爷是如何在相互鼓舞下坚定信心战胜困难的。,作者档案,黄亦波 中国作家协会会员、中国

2、文艺家协会会员。著有诗歌阿布加和中国医生，散文诗集远方的礼物阳台上的小客人，故事集眼睛会动的布娃娃，儿歌集从小养成好惯，诗歌含羞草，散文峨眉山上的奇遇，等等。,字词学习,哩 年级 项链 颤抖 攀登 猴子 鲫鱼 思念 辫子 呵斥 照相,li,j,lin,chn,pn,hu,j,nin,bin,h,xing,相,xing,xing,相信,相片儿,量,ling,量力,ling,测量,这次野外测量（ling）作业有一定危险，大家要量力（ling）而行。,我简直不敢相（xing）信，这张相（xing）片儿里的女孩是年轻时的姥姥。,似,s,sh,相似,似的,作,zu,作家,zu,作坊,她俩性格和长相都很相

3、似（s），跟双胞胎似（sh）的。,为了写出更真实的作（zu）品，那位作（zu）家到一家小作（zu）坊去体验生活。,辫（辫子）,辨（辨别）,辩（辩论）,念（思念）,贫（贫穷）,贪（贪心）,笔直陡峭。,【笔陡】,【白发苍苍】,头发灰白，形容人苍老。,【鼓舞】,使振作起来，增强信心或勇气。,【居然】,表示出乎意料；竟然。造句：没想到我居然考了全班第一名。,吸取。造句：我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务。,充分鼓起劲来。造句：我想只有奋力拼搏，才能够取得好成绩。,【汲取】,【奋力】,笔陡 鼓舞 奋力 抬头,平坦,打击,低头,松懈,这次胜利狠狠地打击了敌人，鼓舞了战士们的士气。,汲取 居然 鼓舞 终

4、于,吸取,竟然,最终,鼓励,村民们从附近的小河中（汲取 吸取）河水浇灌菜地。,在我灰心丧气的时候，是妈妈的（鼓舞 鼓励）让我重拾信心。,ABCC式： 白发苍苍 人才济济 生机勃勃 风尘仆仆 气喘吁吁 可怜巴巴 仪表堂堂 行色匆匆 怒气冲冲 文质彬彬 含情脉脉脉,同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？再仔细读课文，了解重点语句的含义，有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。,课文解读,（1）说说爬天都峰这件事的时间、地点、人物、起因、经过和结果。,时间：假日里； 地点：黄山天都峰下； 人物：爸爸、“我”和老爷爷； 起因：假日里，爸爸带“我”爬

5、天都峰； 经过：看到天都峰如此高和陡，“我”有些发颤，途中遇到老爷爷，“我们”互相鼓励，互相汲取力量； 结果：“我”和老爷爷都登上了天都峰。,（2） 文中“我”的心理发生了怎样的变化？,犹豫、不自信,受到鼓舞、坚定信心,战胜困难、登上天都峰,（3）“我”开始不敢爬，最后爬上去了。 课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？,课文是按照“爬山前爬山中爬上顶峰后”的顺序把“我”爬山的过程写清楚的： （1）爬山前：极力描写天都峰的高和陡，让人发颤；遇到老爷爷后，决定一起爬。 （2）爬山中：奋力、攀着铁链上、手脚并用向上爬。 （3）爬上顶峰后：“我”与老爷爷相互道谢，爸爸赞扬“我们”。,一是他们个人的奋斗

6、和努力， 二是能从他人身上汲取力量， 善于向他人学习。,4.“我”和老爷爷能成功爬上天都峰的原因是什么？,（5）“我”和老爷爷爬上天都峰后为什么互相道谢呢？,因为爬天都峰对这一老一小来说是非常困难的事，但他们彼此互相鼓励，给了彼此信心，使他们克服了重重困难，终于成功爬上天都峰，所以要互相道谢。,（6） 课文题目是“爬天都峰”，能不能改成“登天都峰”？为什么？,不能。因为天都峰高而陡，用“爬”字更能准确地反映出登山的艰难与费力。,文章结构,叫人发颤,天都峰高而陡,奋力向峰顶爬去,一会手脚并用向上爬,互相道谢,爸爸称赞,爬山前,爬上顶峰后,爬山中,一会攀着铁链上,爬天都峰,本文描写了在假日里，“我

7、”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的故事。文章揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。,主题归纳,方法总结,写作顺序事情发展的顺序,文章是写给读者看的，怎样才能让读者一目了然，而且留下鲜明而又深刻的印象呢？,首先要做到文章写得有条有理，层次清晰，这就要求我们要按照一定的顺序来写作。 当记叙一件事情时，我们可以按照事情发展的实际顺序来写。 例如本文，作者就是按照爬天都峰这件事实际发展的顺序来写的：先写爬天都峰之前“我”不自信，后来遇到一位老爷爷，“我们”决定一起

8、爬，再写爬上天都峰的过程，最后写爬上天都峰之后“我”和老爷爷互相道谢，爸爸称赞“我们”。,爬山前,爬山中,爬上顶峰后,再如我们以前学过的掌声，也是按照事情发展的实际顺序来写的：先写英子没得到掌声前的自卑表现，再写上台时英子得到两次掌声的情形，最后写从那以后英子的变化。,掌声前,掌声时,掌声后,这篇课文写了一件什么事？是按照什么顺序写的？,教材习题,爬天都峰主要讲了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”开始心里发颤，后来与一位素不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。,“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？,答案参见“阅读有策略”右栏中的第3题,拓展空间,登飞来峰 宋

9、王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。,诗意：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在凌空的最高层。,过松源晨炊漆公店（其五） 宋杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。,诗意：不要说从山岭上下来就没有困难了，那只能骗得前来爬山的人空欢喜一场。其实正处在万山围绕的圈子里，一座山峰刚放你过关，另一座山又当前阻拦。,望岳 唐杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。,诗意：东岳泰山的景象怎么样？泰山横跨齐

10、鲁，青色的峰峦连绵不断。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。（望见山上）层云生起，使心胸震荡，张大眼睛远望飞鸟归林。（我）终当登上泰山的顶峰，站在顶峰俯瞰群山，群山都会显得低矮渺小。,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰,害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。 戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 弗洛伊德 困难就是机遇。 温斯顿,书籍是培植智慧的工具。夸美绍斯 逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。爱因斯坦 一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。爱因斯坦 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。别林斯基 字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。巴斯德,好好学习,天天向上,学而不思则罔，思而不学则殆。