八年级语文下教学设计

1、教 学 设 计单 位： 华容县实验初中 年 级： 八年级（下） 科 目： 语 文 撰 稿： 八年级备课组 任教班级： 教 者： 2014年上学期八年级下期语文学科教学计划 20l4年上学期 一、教学目标预设 1、学期教学目标 知识与能力：在上学期语义基础上，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解文章内容和思路，具有一定的语文感受能力，提高阅读速度，能用普通话流利地朗读课文，背诵一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，能阅读浅显文言文，熟练运用字典和词典，养成良好的读书习惯。 过程与方法：利用无处不在的学习资源和学习机会，培养良好的阅读习惯，初步学会日常生活中能正确运用语言文学进行交流表达，

2、把课本中学到的、感受到的有关的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报、做笔记的习惯等。 情感态度与价值观：在语文学习过程中，培养爱国主义精神，激发热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生视野，培养健康的审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 2、单元教学目标 笫一单元：整体把握课文内容，并结合自己的经历和体验深入体会文中的情感，注意学习文章的表达技巧。 第二单元：反复朗读课文，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词语，学习语言运用的技巧。 笫三单元：学习本单元，要理清作者思路，深入理解课文的思想内容。

3、第四单元：在理解课文内容的基础上，联系自己的生活体验，理解课文的思想内容，品味并积累优美的语句。 第五单元：学习这个单元，主要练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。第六单元：在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自已的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。二、教材内容分析 1、重点内容：全册共六个单元三十篇课文的阅读学习，其中教读课文十五篇，自读课文十五篇，教读课义要求对每篇课义进行整体解读，把握课文精义，研究课文的表达技巧，从细部把握课丈，背诵古代诗词；自读课文要求学自主、独立、合作地学习。 2、难点内容：将听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透

4、于综合性语文学习之中，中心内容足在综合性语文活动中提高写作与口语交际能力。突出学习过程中的探究性，重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。三、学习能力起点分析 1、成绩统计分析班次学生数人平分及格人数及格率80分以上优秀率90分以上备注 2、学习态度与兴趣分析班次学生数学习态度学习兴趣刻苦认真较认真不认真极不认真酷爱爱好较爱好不爱好厌学四、教学策略 （一）指导思想 l、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，努力形成自主、合作、探究的学习方式。 2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性，培养学生认识学习语文与生活的关系，把所学的语义知识用到实际生活中去。3、培养学生搜集资料，筛选信息

5、和研究问题的能力，井能准确表达自己的看法。4、实行“三导三查五环节”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，多写随笔、周记、读书笔记，尝试互批互改，以改促写、有效提高作文水平。（二）拔尖辅后安排1、学科兴趣小组名单： 2、学科兴趣小组活动安排周内容组织者完成情况周内容组织者完成情况2献给母亲的歌11到民间采风去4寻觅春天的踪迹13古诗苑漫步7科海泛舟15背起行囊走四方3、学困生辅导名单： 4、学困生辅导安排周内 容周内 容3课内阅读训练10讲故事比赛5古诗文背诵默写12书法欣赏8走上辩论台14指导生活中学语语文的途径五、教学进度（附后）教学

6、进度表周 次 教 学 内 容课时责任人第1至3周1藤野先生2李建国谢 文2我的母亲23我的第一本书14 列夫托尔斯泰 25 再塑生命 1综合性学习写作口语交际：献给母亲的歌4第4至6周6 雪2吴江华曾 明7 雷电颂28 短文两篇29 海燕210 组歌（节选）1写作口语交际综合性学习：寻觅春天的踪迹4第7至8周21 与朱元思书3陈素兰谭 彬22 五柳先生传223 马说224 送东阳马生序 125 诗词曲五首3写作口语交际综合性学习：古诗苑漫步4第9周期中复习考试5谢金燕第11 敬畏自然212 罗布泊，消逝的仙湖210至12周13 旅鼠之谜1谢 文綦慧蓉14 大雁归来215 喂出来1综合性学习写作口语交际：科海泛舟4第13至第16周16 云南的歌会2李建国吴江华曾 明17 端午的咸鸭蛋218 吆喝119 春酒120 俗世奇人1