九年级语文下册 18《为了“一切人的自由发展”》教案 长春版

1、为了“一切人的自由发展”教学目标：1.对共产主义的理论有初步的了解。2.激发学生对国情时事的关注。3.让学生了解自身的历史使命，增强社会责任感。教学重点：对共产主义的理论有初步的了解。教学难点：1.激发学生对国情时事的关注。2.让学生了解自身的历史使命，增强社会责任感。课时安排：一课时教学过程：第一课时一、导入我们常常听到这样的话：“马克思列宁主义，毛泽东思想。”其可“马克思主义”指的是“共产主义”。今天我们来学习一篇马克思和恩格思共同执笔的作品为了“一切人的自由发展”。二、作者介绍1.马克思：卡尔马克思（18181883）是一位伟大的思想家，科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。生

2、于德国特里尔市。马克思的伟大思想“哺育了世界西方和东方两个半球的无产阶级运动”（恩格斯语）。马克思的一生是为人类解放，为共产主义奋斗的一生。他从担任莱茵报主编起，开始他的政治生涯。他始终把革命实践和创立科学社会主义理论结合起来，和他的亲密战友恩格斯一起致力于开创全世界无产者的解放事业。1848年发表共产党宣言，第一次完整而系统地阐述了崭新的无产阶级世界观，并亲身参加欧洲革命；1864年创立国际工人协会即第一国际，以各种形式关心和支持世界各国人民的解放事业。1867年出版资本论第一卷（第二、三卷由恩格斯整理出版），揭示资本主义产生、发展、灭亡的规律，深刻地论证了科学共产主义。由于革命操劳和受反动

3、政府迫害，健康受到严重损害，但都不能动摇他的坚强信念，不能阻止他“为人类工作”，直到在工作室座椅上与世长辞。马克思不仅关心欧洲革命，而且关心亚洲革命，特别是中国人民的革命运动。欧洲1848年革命失败后，正是中国人民英勇反抗外国列强入侵和反对腐败清政府的斗争时期。马克思十分关心远隔重洋的中华古国，深切同情灾难深重的中国人民，写下了多篇文章，声讨殖民主义者在中国犯下的滔天罪行，声援中国人民的反侵略斗争。十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义，中国人民才逐步认识到马克思是中国人民的伟大导师和敬爱的朋友，从而使马克思主义与中国革命和建设实际一次次地结合，产生了伟大的中国共产党、毛泽东思想和邓小平理论

4、。马克思的一生几乎都是在贫困中度过的，然而，他给人类创造了无比珍贵的精神财富。在世纪之交，马克思被评为千年最伟大的思想家。2恩格斯：1820年11月28日恩格斯诞生于普鲁士莱茵省巴门市。1837年9月15日，由于父亲的坚持，恩格斯没有读完中学，就在巴门他父亲办的一家公司里当办事员。1838年7月中旬，恩格斯到不来梅实习经商。他利用业余时间研究文学。1842年3月恩格斯开始为莱茵报撰稿。1842年11月下半月，恩格斯赴英国曼彻斯特，到欧门恩格斯公司在曼彻斯特的纺纱工厂实习经商。赴英途中，他访问了科伦的莱茵报编辑部，在那里和马克思第一次见面。1844年8月28日，恩格斯从英国返回德国途中，在巴黎同

5、马克思会见，从此开始了他们之间牢不可破的友谊，为以后长期合作奠定了基础。1847年1月底，马克思和恩格斯加入正义者同盟。1848年2月24日左右，马克思和恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领共产党宣言在伦敦出版。1895年8月5日恩格斯在伦敦逝世。三、朗读课文1.自由朗读课文。2.明确词语含义。1 决裂：感情关系等破裂2 责难：指责，非难。3 垄断：原指站在市集的高地上操纵贸易，后来泛指把持和独占。四、课文研读1.共产主义与传统的关系是决裂的，主要表现在哪两个方面？明确：（1）传统的所有制关系。（2）传统的观念。2.作者在表述决裂时，用了“最彻底”一词，你如何理解？明确：共产主义革命要坚决而坚定，

6、且和传统所有制之间的矛盾是不可调和的。3.工人革命的首要任务是什么？明确：使无产阶级成为统治阶级，争得民主。4.无产阶级成为统治阶级，争得民主后，要如何做才能尽可能快地增加生产力的总量？明确：必须对所有权和资产阶级生产关系实行强制性的干涉。采取措施和必要手段。5.你如何理解课文的最后一段中所说的“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件”？明确：这里每个人的自由发展的前提是无产阶级作为统治阶级的确立，每个人的自由发展都是为国家尽可能地增加生产力的总量，无产阶级由个人联合成一个整体，具有共同的社会义务与责任，因此说每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。6.阅读本文后，你觉得自己应如何“自由发展”？明确：对自己而言应尽可能地发展自己，在享受