高中物理 牛顿第三定律 导学案

1、（课 前）导学案4.5牛顿第三定律【班级】 【小组】 【姓名】 【学习目标】 1.知道力的作用是相互的，能表述作用力和反作用力的概念。 2.能表述牛顿第三定律，且能运用牛顿第三定律解释生活中的有关问题。 3.能区分“一对平衡力”和“一对作用力、反作用力”的异同。【学习重点】掌握牛顿第三定律并用它分析解决实际问题。【学习难点】理解作用力反作用力的关系与运动状态无关，辨析与平衡力的异同。【知识回顾】 1、什么叫力？ 2、一个力对应几个物体？ 【自主学习】一、作用力和反作用力想一想：两辆冰车甲、乙都静止，甲车上的人突然用力推乙车上的人。F甲 乙1、会出现什么现象？ 2、为什么会出现这种现象？请同学们

2、阅读教材，生活中还有哪些实例说明力的作用是相互的。你能举出其他例子么？观察和实验表明，两个物体之间的作用总是相互的。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。请说出上面实例中的作用力和反作用力，并画出力的示意图。猜一猜：作用力和反作用力之间有什么样的关系？ 动一动：请各小组设计实验；从力的三要素角度探究作用力和反作用力的关系。实验方案：结论：看一看：（阅读教材）用传感器探究作用力与反作用力的关系。二、牛顿第三定律（1）内容：（2）表达式：试一试：情境1:“鸡蛋碰石头”中蛋破而石无损。有人据此现象得出：鸡蛋对石头的力远小于石头对鸡蛋的力。你认为这种说法是否正确？能解释么？情境2:火车头

3、拉车厢匀速前进时，是火车头对车厢的拉力大，还是车厢拉车头的拉力大？火车头拉车厢加速前进时，是火车头对车厢的拉力大，还是车厢拉车头的拉力大？作用力和反作用力大小是否与物体的运动状态有关？车厢为何能加速前进？情境3:甲、乙两队拔河比赛时，甲队赢了，谁的拉力大些？为何甲队赢了？拔河比赛到底比什么？情境4:人能从地板上跳起时，地板对人的作用力与人对地板的作用力哪个大？为何能跳起？【合作探究】探究一：人在平直的公路上行走时，有几对作用力和反作用力？都哪几对？1. 各对作用力在性质上有什么关系？2. 各对作用力和反作用力的对象有何关系？3. 各对作用力在时间上的先后顺序如何？从上面的分析，小组讨论，请用简

4、单的物理语言归纳作用力和反作用力的特点。探究二：请同学们分析下列问题，并作出总结：如图所示，将一个电灯悬挂在天花板上。1.电灯受哪些力？并找出其反作用力。2.找出其中的平衡力。3.若剪断电线物体的受力情况会出现哪些变化？归纳总结作用力和反作用力与平衡力的异同，请举例说明。三、作用力和反作用力与平衡力的异同一对作用力和反作用一对平衡力共同点不同点作用对象作用时间力的性质作用效果【自学反思】1、请总结这节课你都学到了什么？请构建这节课的知识结构图。2、还存在哪些问题？【组内交流】你们小组都解决了哪些问题，还存在哪些问题？【自我检测】1、关于作用力和反作用力的说法正确的是 （ ）A.先有作用力，后有

5、反作用力B.只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力C.只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力D.两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力 2、一个物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是（ ） A、加速前进时,绳拉物体的力大于物体拉绳的力B、减速运动时,绳拉物体的力小于物体拉绳的力C、只有匀速前进时,绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等D、不管物体如何前进,绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等3、两个小球A和B，中间用弹簧连结，并用细绳悬于天花板下，如图所示，下面四对力中属于平衡力的是 ( )A绳对A的拉力和弹簧对A的拉力 B弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力C弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力 DB的重力和弹簧对B的拉力 4、物体静止于水平桌面上，则 （ ） A.桌面对物体的支持力的大小等于物体的重力大小，这两个力是一对平衡力B.物体所受的重力和桌面对它的支持力是一对作用力与反作用力C.物体对桌面的压力就是物体的重力，这两个力是同一种性质的力D.物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是一对平衡力5、置于水平面上的小车，有一弯折的细杆，弯折成角度a，如图所示，其另一端固定了一个质量为m的小球问：（1）小车静止时小球对杆的作用力；（2）当车子以加速度a向右加速前进时，求小球对细杆的作用力。6、一只