【同步练习】《第二次工业革命》(人教)

1、第二次工业革命同步练习 选择题1. 美国著名史学家 R.R. 帕尔默曾说：“经济活动依然主要是国家性和全球性的。一个名副其实的世界市场已创立起来，货币、劳务、金钱、资本和民间往来，差不多不再顾及国界。”推动帕尔默所论现象发展的主要因素是（）A. 新航路的开辟B.早期的殖民扩张C. 第一次工业革命D. 第二次工业革命2.19 世纪 70 年代，德国和美国的工业公司已经创立了各自的实验室，并且拥有一定数量的科学家来解决一些特定的问题。尤其是两国的化学公司，发展与大学的联系，为其研究工作提供资金。这反映了（）A. 研究的普遍化和工业的普及化B. 科研的个体性和合作的必要性C. 资本的再生性和管理的科

2、学性D. 科学的技术化和技术的科学化3. 美国物理学家约瑟夫 ?亨利曾说： “ 19 世纪历史的显著特点是，将抽象的理论应用于实用技术，让物质世界的内在力量被智慧所控制，成为文明人的驯服工具。”下列各项，与此观点相吻合的是（）A. 西门子制成发电机B.哈格里夫斯发明珍妮纺纱机C. 达尔文提出进化论D.阿克莱特制成水力纺纱机4.“我 生活在一个充 奇迹的 代，大 不需要 拉，新 通 地球的 一瞬 遍世界” 一情景最早出 在（）A. 手工工 起 期B.英国工 革命 期C. 第二次工 革命 期D. 第三次科技革命 期5.1870 年以后，世界能源中石油消 的比重不断加大，其主要原因是（）A. 煤炭

3、源因掠 性开采而逐 枯竭B. 内燃机和新交通工具的 制C. 石油成 推 展的唯一能源D. 核能和太阳能 未得到开 和利用6. 断 适 了 本主 社会化大生 的需要，有关其 极作用的表述， 的是（）A. 有利于 大生 模B. 有利于改善管理水平C. 有利于提高 生 率D.有利于 和 本家同工人的矛盾7. 有学者 ， 19 世 90 年代是美国 史上的一个分水岭。在 个分水岭的那一 ，主要是一个 的国家、 散的社会， 遵循着 17、18 世 承 下来的政治、 和道德的原 ；而在分水岭的 一 ， 是一个建 都市化的工 国家， 一个高度一体化的国家。 种 化反映了美国 ( )8. 某中学开展了关于 “

4、第二次工 革命 程中社会的 迁”的研究性学 活 ， 学生 可以通 以下哪些事 明他 的 点（ ）艾克斯穿着人造 的衣服去拜 戚 与 勃 恋 不用面 面地 行李克 梅在 洋 船包 里 了上海的旅 摩 根家族开始投 石油工 ， 利丰富A. B.C. D.9. 第二次工 革命使 本主 生了重大 化。 一 化主要包括（）生 的社会化 一步加 形成生 和 本高度集中的 断 形成瓜分殖民地和 力范 的狂潮科学技 和工 生 的密切 合A. B.C. D. 10.1884 年，美国芝加哥建成世界第一 “摩天大楼”。此后，高 林立的大楼逐 改 代城市的面貌， 成 二十世 都会城市的重要景 。“摩天大楼” 大量出

5、 ， 主要由于 （A. 技 的改 B.化学工 的 步C.内燃机的 制和使用D. 算机技 的 用）11. 从三聚 胺事件的重 、瘦肉精事件的炸雷、上海染色 的喧 ，到塑化 事件的刺激，食品安全 已然成 国人心中 之不去的梦 。而 一系列食品安全 的出 ，后都有化学添加 的阴影。 因化学工 的 展而 致的 最早出 可以追溯到（A. 新航路开辟B.第一次工 革命C. 第二次工 革命D. 第三次科技革命背）12.20 世 初有学者 ： “新能源的大 模 用直接促 了重工 的大踏步前 ，使大型的工厂能 方便廉价地 得持 有效的 力供 ， 而使大 模的工 生 成 可能，并 之后的 断奠定了基 。” 位学者

6、所要表述的 点是（）A. 科技的 步推 了重工 化 代的到来B. 技 步和生 展推 了 断的出 C. 新能源的利用 致新 工 部 的 生D. 殖民体系的建立 展奠定了基 13. 演化 学家卡 塔 ?佩蕾 和 蒂提出了落后国家 追赶的“两种机会窗口理 ”， 展中国家真正具有意 是 于 段的新技 革命所提供的“第二种机会窗口”，即通 入新 ，不 可以有效 小与 达国家之 的差距，甚至有可能 跳 式 展。 史上 国家的典型代表是（）A. 英国和俄国B.法国和美国C.美国和德国D.日本和法国综合题14. 改 人 生活的革命19 世 的人 社会生活中不断涌 各种新生事物 船、汽 、 机材料一“每年都有几

7、近荒 不 的新 事物出 ”的 个 “卓越不凡的国家”自 1821年第一艘 船在多佛 和加来之 开始航行以来，行旅往来已 舒适得多了。“即令遇到逆 ，”只要 力不太 的 ，渡海 在只需要三、四小 从 敦 往荷 的 船，甚至 往 堡和哥德堡的 船，在1828 年以来就已 把大部分 件和客运吸取去了。克拉潘 代英国 史材料二“我 自己 于 一个世界中：在 世界里人 在巨大城市的人行道上互相推 ，人 不自在地 居在高大公寓的小房 内沉思或空想；在 世界里， 充 了汽 、有 和 机； 世界充 了来自 声筒的噪声干 。 翰 ?尤内夫近代西方的崛起 ：（ 1）从材料一看， 个“卓越不凡的国家”正 着什么重大

8、事件？期 出 了哪些“新 事物”？（ 2）与材料一相比，材料二中人 的生活出 了哪些 化？促成 些 化的原因是什么？（ 3）基于材料，你如何看待 19 世 出 的各种新生事物 人 社会的影响？15. 每一次技 革命浪潮都 社会 来了深刻影响，既促 生 力的巨大 ，极大改 人 的生 生活方式，又 国 关系 生了重大影响。 下列材料，回答 。材料一 英国工 革命被誉 “被解放了的普 米修斯” ，在人 史上首次 造了一幅烟囱多于教堂尖 的 景。 他在不 三代人的 里， 改 了整个英格 的面貌： 从家庭手工 渡到大工厂生 ，从手工 渡到机器 ，从 村社会 渡到都市化社会摘 自 克垚世界文明史材料二下面

9、是 19 世 后期美国 的 展情况表。材料三 19 世 末的 展，再加上海洋运 和 路上的交通革命，培植出一种真正的世界 。到 1900 年 ，欧洲人从阿根廷和澳大利 口牛肉和羊毛，从巴西 口咖啡，从智利 口硝酸 ， 从阿 及利 口 石， 从爪哇 口蔗糖。 欧洲 本同 投向了海外，以建 路、 山、 厂和 行。摘 自杰克 ?斯皮 伯格西方文明史 回答：(1) 合所学知 指出，英国首先 生工 革命的直接原因是什么？依据材料一，指出工 革命给英国社会带来了怎样的影响。(2) 根据材料二，回答 19 世纪后期美国钢铁业发生的变化。发生变化的根本原因是什么？(3) 在第二次工业革命中，为“交通革命”提供

10、动力来源的发明成就是什么？第二次工业革命中还出现了哪些新的通讯工具？结合所学知识指出材料三中“真正的世界经济”的含义。 参考答案答案和解析【答案】1. D2. D3. A4. C5. B6. D7. C8. B9. D10. A11. C12. B13. C14.（1）英国工业革命。轮船、火车、蒸汽机、工厂等。（任答 2 点即可）（ 2）出行方面交通工具的变化（材料一中出现了蒸汽船，材料二中出现了电车、汽车、飞机）；城市化中带来居住条件拥挤、环境方面噪声污染。第二次工业革命。（ 3）在促进社会转型过程中突出科技的双刃剑。 科技进步使交通越来越便捷、 快速，舒适，提高了人们的生活质量， 密切了不

11、同地区之间的交流， 加快城市化进程， 改变人们的生活环境，生活方式。 但是这些交通工具使用的煤、 石油等燃料造成环境污染； 城市生活空间局促，压力增大；新的科技发明用于战争导致人文危机等。15.（ 1）直接原因：手工生产不能满足市场的需要影响：环境污染；机器生产代替手工生产；工厂取代工场 ( 或工业化 ) ；加速了城市化进程。（2）变化：企业数量减少；产量和投资额增长；生产和资本高度集中（形成了垄断组织）根本原因：第二次工业革命的推动（生产力的发展）。（3）动力：内燃机的创制和使用；通讯工具：电报电话含义：资本主义世界市场最终形成。【解析】1. 略2. 本题考查第二次工业革命知识点，考查学生获

12、取和解读信息能力。材料体现了科学和工 生 及技 密 合的特点，D 正确；材料只是涉及德国和美国情况，不能 明研究的普遍化和工 的普及化，A ； BC与材料主旨不符。故 D。3. 本 考 第二次工 革命的成就，旨在考 学生解析材料 取有效信息和运用所学知 解决 的能力。西 子制成 机是将 磁感 原理运用于 践，A 符合 意；哈格里夫斯 明珍妮 机是1765 年， B 排除；达 文提出 化 与“将抽象的理 用于 用技 ”不符，排除C ；阿克莱特制成水力 机是1785 年， D 排除。故 A。4. 本 考 第二次工 革命的内容，旨在考 学生从材料中 取有效信息的能力。注意 干中的“最早”限定 。材料

13、“新 通 地球的 一瞬 遍世界” 明人 入了 气 代， C 正确； AB 的 早于第二次工 革命，排除； D 与“最早 出 ” 不符，排除。 上，故 C。5. 本 考 学生 第二次工 革命的理解并运用所学知 分析、解决 的能力。内燃机以汽油和柴油 燃料，其广泛 用加大了 石油能源的需求，故B 符合 意；AC与史 不符， D与石油消 比重的加大没有关系，故排除ACD。故 B。6. 本 考 学生 断 的理解并运用所学知 分析、解决 的能力。根据材料“ 断 适 了 本主 社会化大生 需要”可知 断的 是 本主 生 关系的局部 整，促 生 力 展，ABC都是生 关系反作用生 力促 其 展的的表 ，不符

14、合 意，故排除； D 法不符合史 ， 断 无法 解工人和 本家的矛盾，因 一矛盾是 本主 制度造成的，故D 符合 目要求。故 D。7. 本 考 美国第二次工 革命以来社会的深刻 化旨在考 学生 用知 的能力。材料 比了第二次工 革命前美国社会基本特征，“ 的国家” 、“遵循着17、18 世 的原 ”、“都市化的工 国家”等信息都 明美国迅速从 社会向工 社会 。AB 两 片面理解材料；D 不符合史 ，美国市 的高度 一主要在内 束以后，故 C。8. 本 考 学生 第二次工 革命的成就的 和理解能力。根据所学知 ，第二次工 革命期 ， 力广泛 用； 、 等新的通 手段 明；化学工 相 展；汽 、

15、 、 机等新式交通运 工具开始投入生 和 使用；石油工 展迅速。中所涉及到的人造 、 、 洋 船、石油工 等 象均有可能出 。B 符合 意，故 B。9.本 考 的是第二次工 革命相关影响知 点，旨在考 运用所学知 解决 的能力。分析 干，注意 干要求 的是第二次工 革命的影响， 系史 ，就其 “内部”本身的 化而言， 体 在以下方面：生 的社会化 一步加 、生 和 本高度集中、科学技 和工 生 的密切 合等，正确； 于“外部”的影响，主要是加 了 殖民地和 力范 的瓜分，正确。 上可知，均符合史 和 意，即D 正确； ABC三 均不 全面，不符合 意，排除。故 D。10. 本 主要考 第二次工

16、 革命的成就，旨在考 学生运用所学 史知 解决 的能力。“摩天大楼”采用的是 筋混凝土材料建筑模式，其中 筋成 “摩天大楼”核心支撑力量，所以 技 的改 是“摩天大楼”大量出 的前提条件，故A 正确； BCD均与建筑 构并未有直接关系，故排除。故 A。11. 本 考 的是第二次工 革命知 点，旨在考 学生运用所学知 解决 的能力。根据 干信息， 合所学知 可知， 第二次工 革命 期化学工 生，一方面 人 社会生 和生活作出了巨大 献，但另一方面也 人 社会 来了 重的 境 染。可以 ：化学工 的利用是一把双刃 。 中的食品安全 即是不恰当利用化工 品 来的 重社会灾 的表 。 上可知，C 符合

17、史 和 意，正确；ABD三 均与化学工 生的 不符，不符合 意，排除。故 C。12. 本 考 第二次工 革命的影响，旨在考 准确解 材料和分析 的能力。依据 干 “ 20 世 初”可知， 于第二次工 革命 期；依据 干“新能源的大 模 用直接促 了重工 的大踏步前 ，使大型的工厂能 方便廉价地 得持 有效的 力供 ， 而使大 模的工 生 成 可能，并 之后的 断奠定了基 ”可知， 指的是第二次工 革命中新能源革命即 力、石油的广泛 用，促 了 断 的 生，故B 正确。“科技的 步推 了重工 化 代的到来”“新能源的利用 致新 工 部 的 生”不符合材料主旨，排除 AC。材料没有提到“殖民体系”

18、，排除 D。故 B。13. 本 考 第二次工 革命的相关知 ，旨在考 学生运用所学知 分析 ，解决 的能力。 根据所学知 英国并非“落后国家” ，从 16 世 开始英国已 靠殖民 成 世界一流 国， 不存在“追赶” 达国家的 ，而俄国 行两次工 革命都落后于其他欧洲国家，没有“跳 式 展” ，故 A ；法国是老牌 本主 国家，也不符合“落后国家”，而且它在第二次工 革命 期没有抓住 展机会，被美德所超越， 故 B ； 美国和德国是第二次工 革命的主要国家，通 利用第二次工 革命赶上并超越了老牌的 本主 国家英国、法国，符合 意“ 展中国家”、“通 入新 跳 式 展”，故 C 项正确；日本不是第

19、二次工 革命的主要国家，故D 。故 C。14.（1）本 主要考 工 革命，旨在考 正确解 相关材料并再 再 相关史 的能力。第一小问“重大事件”由材料一中“1821 年”、“轮船”等信息即可得出“工业革命”的结论；第二小问“新颖事物”结合相关所学可列举“汽船”、“火车”、“蒸汽机”和“工厂”等。（ 2）本题主要考查第二次工业革命，旨在考查正确解读相关材料并比较分析的能力。第一小问“变化”由材料二中的信息 “人们在巨大城市的人行道上互相推挤，人们不自在地隐居在高大公寓的小房间内” 、“充满了来自传声筒的噪声干扰” 即可得出 “城市化中带来居住条件拥挤、环境方面噪声污染”的结论，由材料二中的信息“

20、充满了汽车、有轨电车和飞机”即可得出 “出行方面交通工具的变化” 的结论； 第二小问 “原因” 结合相关所学即可得出 “第二次工业革命”的结论。（ 3）本题主要考查对两次工业革命的认识，旨在考查灵活运用相关所学评述相关史实的能力。首先，根据第（ 1）（ 2）问的答案可以看出科技在促进社会转型中既有积极性的一面，也有消极性的一面。其次， “积极性”结合相关所学可从使交通越来越便捷、快速和舒适、提高了人们的生活质量、 密切了不同地区之间的交流、 加快城市化进程、 改变人们的生活环境和生活方式等角度思考作答， “消极性”结合相关所学可从这些交通工具使用的煤、石油等燃料造成环境污染、 城市生活空间局促， 压力增大、 新的科技发明用于战争导致人文危机等角度思考作答。15.（ 1）本题主要考查对英国工业革命的认识与理解，旨在考查解读材料，分析、认知以及准确归因的能力。 结合所学知识可知， 英国工业革命发生的前提是指英国完成资产阶级革命之后所确立的资本主义民主制度， 是一个政治前提， 这是当时其他国家所不具备的前提。英国工业