《整十数加、减整十数的口算》教案2

1、整十数加 ?减整十数的口算教案教学目标1?进一步理解并掌握整十数加减整十数的计算，提高学生对计算方法的掌握水平?2?理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的解题方法，会用这个解题方法解决生活中的简单问题 ?3?能从具体情景中发现并提出简单的数学问题，能用所学的知识解决问题，从而体验数学与生活的联系，提高学生的学习兴趣?教学重点理解并掌握“求一个数比另一个数多多少”的问题的解题方法?教学准备PPT教学过程一 ?复习引入1?口算6 31 58 49 65 92?比较65和 5413和 1634和 44二 ?教学新课1?教学例 3师 : 老师有 40个黄色乒乓球（出示 4盒黄色乒乓球），还有 30个

2、红色乒乓球（出示 3盒红色乒乓球） ?注意师在出示 40个黄色乒乓球和 30个红色乒乓球时每盒要一一对应 ?师 : 看看黑板上的图，你能提出什么问题？学生如果提 : 一共有多少个？师随学生的回答板书，并让学生说一说怎样解决这个问题?学生如果提 : 黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个？红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个？师就应该抓住问题引导学生这样去分析?师 : 不管是求“黄色乒乓球比红色乒乓球多多少个”还是求“红色乒乓球比黄色乒乓球少多少个”都是求两种颜色的乒乓球相差多少个?所以这两个问题虽然提法不一样，实质是一样的， 下面我们研究怎样比较两种颜色的乒乓球相差多少个？我们先从图上来看一看，同学们看教科

3、书第59页的乒乓球比较图， 现在两种颜色的乒乓球谁多谁少呢？让学生说出黄乒乓球多，红乒乓球少?请师 : 刚才我们复习了同样多的概念，你能把多的黄乒乓球分成两个部分，使它的一部分与红乒乓球同样多，另一部分是比红乒乓球多的黄乒乓球?学生在书上分后，抽学生的书在上展出，让学生说一说哪一部分是与红乒乓球同样多的部分，哪一部分是比红乒乓球多的部分?师随学生的回答出示下图?师 : 现在明白怎样解决这种两个数量比较多少的问题了吗？指导学生说出解决这类问题的方法是把多的数量分成两部分，一部分是与少的数量同样多的部分，另一部分就是比少的数量多的部分?师 : 这种思路实际上就是采用了“抵消”的方法，用黄乒乓球“抵

4、消”与红乒乓球同样多的部分，就是黄乒乓球比红乒乓球多的部分 ?这种“抵消”的思路用数学的方式表示出来应该用什么方法来表示？引导学生说出用减法表示?从 40中减去 30，就是表示在40中“抵消”30的意思 ?师 : 请同学们写出一个算式来表示从40里面“抵消” 30?要求学生写出 40 30?师 : 会计算出结果吗？请同学们计算出结果，并说一说自己是怎样计算的?学生计算后，抽学生回答4030431，所以403010?的计算方法是想 2?练习班上有 30个男同学， 20个女同学，可以提出什么数学问题？学生 : 可以提男同学比女同学多多少人或女同学比男同学少多少人?师 : 怎样列式呢？学生回答30 20时，师追问 : “为什么要这样列式？”引导学生回答这是男同学和女同学比较人数相差多少，要这样想， 把男同学的人数分成两个部分，一部分是和女同学人数同样多的20人，另一部分就是男同学比女同学多的人数?所以要用 30 20?师 : 请同学们算出结果 ?学生算出结果，集体订正?师 : 请你用你刚才学的方法，填写好数学书59页上的题 ?学生看书，并填写好，集体订正?师 : 翻到书 37页，看看课堂活动第 3题，你能看图提出哪些数学问题？学生自由地提出问题 ?师 : 多的一本书的价钱可以分成哪两部分？哪部分是和较少钱的那本书的价格相等？哪部分是比它多的？学生回答略 ?师 : 列式并把这道