Unit7SheIsTallandThinPartB教案

1、Unit 7 She Is Tall and Thin Part B教案第一课时教学目标及要求1、能听懂、会 并 本 及 studentstrictsmartactive2、能听懂、会 句型Who s ? Is she/he 教学重难点Is she/he 句型及其回答。课前准备1、 学生写有young 等形容 以及English teacher 等 名 的卡片。教学建议Step 1 Warm upPair work.Step 2 Presentation1、用 画展示本校校 会 ， 出席的各科教 。Practice : is our principal. My sister/brother i

2、s a student.2、最后比 两幅 画上的principal 的表情。从kind 引出新 strict 带读Practice : My father is strict. My mother is kind.Learn the words “smart active”in the same way.Step 3 Practice活 1： Bingo (class work).活 2： 学生看老 表情来猜。活 3：利用 字母的拼写 行巩固。Step 4 Home work同学之 描述自己尊重的一位老 或朋友。第二课时教学目标与要求1、能 一步巩固已学 在 中的运用。2、 能 一步激 学生学

3、 英 的 极性，提高学生的会 能力与合作能力。教学重难点1. Is she/he 句型及其回答。2. 描述人的性格特征的 。教学过程Step 1 Warm upReview.Step 2 PresentationGuessing game .教 拿着一 老 照片， 学生来猜。Step 3 Practice1、 Let s talk 教学A. 看 片，听 音B.根据 ， 生 答Who s that young lady?Is she pretty / strict/ kind?C.听音，跟 D.四人小 。E.小 分角色朗 F.个人挑 ，学生出示 片。邀 同学 。2、 Group work( 前

4、每四人小 准 教 称呼卡片)1） Guessing game2）四人小 自由 合。任意抽取卡片， 行 。3）大 挑 。 （ 每 各派一人）Step 4 Consolidation1、 Let s try.1） Listen and circle.2） Check up.2、 Task time.1） Design a card for their favorite teachers.2） Describe their cards.Step 5 Assessment1、 Listen and number.2、 Check up the answers.第三课时教学目标与要求1、巩固所学单词：s

5、trictfunnypretty 和句子 Is he strict? Yes, but he is very kind.并能在实际情景中运用。2、掌握 ea ee blbr 字母组合的发音，并准确地读出这些单词。教学重难点ea ee blbr 字母组合的发音。教学过程Step 1 Warm up1、表演 Lets talkStep 2 Presentation1、 Show a teacher 让学生看图片。2、让学生听录音，板书问题Is she quiet ? Is she strict?然后让学生带着问题同桌之间或小组合作形式阅读对话。3通过提问以考察学生理解程度，并引导学生完成填充句子练习。4让学生完成活动手册书写四会句子。Step 3 Pronunciation1教师出示每组单词卡，让学生读并注意动脑筋，看单词间有什么特点。（ 包括字母组合的特点和读音的特点）2、教师检查学生学习情况。3、准备一些新单词（具有以上特点），让学生准