护士职业素养培训课件

1、发挥与生俱来的“涌源”,n3护士的临床作用,获“菲尔兹”奖的广中平祐曾说： （数学诺贝尔奖的最高奖） “人天生有一种好像泉眼一样的东西涌源 人与机器的不同之处就是这种”,柯林 与 爱玛客,实例一,专科业务骨干,传帮带,临床带教,协助护理管理,n3护士的临床作用,自我价值实现,一.怎样做好传帮带？,管理者的思维： 把年轻护士交给责任心强、有临床经验的高年资护士。 放心,低年资护士： 有高年资护士带着，跟着，工作踏实，不会出错。 安心,高年资护士： 思考？,怎样做好传帮带？,传帮带：一对一分享工作经验和价值观、传出智慧、帮出成长、带出文化、提高低年资护士的综合能力,学习的过程=我做你看（示范） =

2、我看你做（反馈学习效果）,实例二,忙碌一天的开始-7:30交班后 护士长：张老师，小王跟着您吧！ n3张老师：好吧。走，你先去做圈晨护，然后做雾化、 测血压、试表 n0护士王某某：哼！又是这没技术含量的破事（心里想） 护士长：张老师你的晨护太乱呀！12床手术家属6、7个 人，8床出院床没撤、5、 6那屋窗台都堆满了 n3张老师:小王小王,哎、哎、你怎么做的晨护，护士长检查不合格，快去整 整去！ n0护士王某某：倒霉！我一个人怎么做？家属都不听我的，说 了也没用！走、 再去对付对付 医生：护士长！你们护士怎么病人血压高了，也不告诉一声，测完就完了！,思考： 管理者：工作质量不满意不会肯定与授权

3、高年资护士：能力价值不体现，总挨批心理不痛快，净给我 添麻烦，还不如我自己干呢？不善于教 （jiao）,平等对待，调动积极性 低年资护士：工作无积极性、无兴趣坏事都是我干的， 我就是倒霉，挨着吧！被动的做、消 极,如果我们这样： 管理者 张老师：您工作认真，又有临床经验，低年资护士就交给您 带了 高年资护士 小王：今天你和我一起分管1-12床病人，病人病情要知道， 夜班交了,我们要注意观察 ，现在我们先去做晨 护 低年资护士 张老师技术好、有经验，护士长把我交给她放心。我会主动 积极学习，尽快提高自己。,我们通常这样做,穿刺失败我来 这个不会我做，你做会的 观察什么告诉你 我核对好了你去给挂上

4、 告诉病人这药是治xxxx的，给他送去，一天两次 告诉你这个病人和家属很刺儿，别惹他,剖析穿刺失败中教与学,1.引导一同去，你的经验传授给她 2.心理应对（不当病人及家属面批评，帮她圆场） 3.原因?（选择血管？穿刺工具? 进针角度？） 穿刺失败 我来=跟我来,这个不会 我做，你做会的 =教与学 观察什么 告诉你 =引导性教学（你认为该观察什么？） 我核对好了你去给挂上 =剥夺了自主工作的能力（核对流程错误） 告诉你这个病人和家属很刺儿，别惹他 引导她换位思考，学会理解与包容 正能量发挥作用,总结传帮带,以身示教、尊重、平等 为人师表 适时督促、引导 合理安排学习时间,分享几张图片,再淡的墨水

5、也胜过最强的记忆。,不要等明天交不上差再找借口，今天就 要找好,没有准备请不要开始，没有能力请不要承诺。,生活是灯，工作是油，若要灯亮，就得加油！,能够说出的委屈，便不算委屈； 能够抢走的爱人，便不算爱人 。,说假话总会被人揭穿，戴假发总会被风揭穿,凡事想别人感激，那是必然要失望的。,思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。,人生三愿： 一是吃得下饭，二是睡得着觉，三是笑得出来。,逐步将实现的层级与职称接轨,二.怎样做好临床带教？,临床实习：学校教育的延伸 理论与实践相结合的纽带 培养独立工作的平台 护生走向护士的过程 n2带教 n3指导,我们的误区,带教是专职带教老师的工作 给我学生就是帮

6、我干活的 宁可不让干也别出错是我的主要职责 头脑灵活的学生多说一句，死眉打眼的不爱理,关于临床护理带教，我有一点感触，就是越来越难了，不知道大家是否有同感？感觉难的原因在于,就业 绝大多数是独生子女自私本我 教学理论与教学要求发生了改变 编制,学生眼中的好老师,脾气好，不爱着急 和蔼，不厌其烦的讲解、示范 能和我们平等的交流，尊重我们，是老师更是益友 遇到问题不推诿，敢于承担责任 操作技能与临床专业知识让我们佩服,因材施教，挖掘潜 理论知识、操作技能、心理素质较好的学生： 提供单独工作的机会、调动工作积极性、提高学习及工作热情 各方面相对不足的学生： 多指导、多鼓励、多沟通、循序渐进，增强其自信心，使其不断进步 尊重实习生也是尊重自己 不称呼“学生”,不指责、不埋怨、不利用学生做工作以外的私事,没有差学生，只是没教好,三.我们是专科业务骨干,多年的工作经验,娴熟的操作技能,强大的沟通交流能力,听到！看到！想到！悟到！,四.协助并承担护理管理,熟知质量管理的标准 用标准约束自己的日常工作 与工作中发现问题，善于发挥“涌源”性 在传帮带中把质量保持下去（树干是正的，小树枝不会偏离主干）,良好的人际沟通,五.自我价值实现,受尊重 管理者、低年资护士、病人、家属 被信任 获得培训、进修学习机会 绩效考核与忧劳优得 快乐工作、快乐生活,责任,风险附