六年级英语lastweekend

1、小学英语课堂教学设计1.整体设计思路、指导依据说明2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）本节课的学习内容是英语PEP六年级下册Unit Three 的第三个课时,设计的理念是用一般过去时的形式描述Wu yifan 的周末是怎样渡过的。要求学生在理解的基础上学会提问题和回答问题。同时也会利用这样的例文描述自己和他人在周末的活动情况。教学过程是通过猜任教老师（Miss Lu）的周末活动和听Story time的录音内容再进行连线。利用前面学过的Did you last weekend ? What did you do last weekend ?的句式自然的导出课题

2、和内容。再根据听录音内容写出Wu yifan 的周末情况，接着以提问形式让学生自由提出问题和回答问题，最后让学生向同学介绍自己，告知同学们自己的周末活动情况。最后教师用不同的时态陈述自己的周末活动。让学生仿照这样的形式写篇小作文。在教学内容的处理上，为更好的培养学生的口语和写作的能力，本节课的扩展部分是在学生复述完Wu yifan的周末情况后，让学生根据自己或其他同学在周末活动情况做一次描述，同时让他们根据不同时态来描述自己或他人。这样能由浅到深、由易到难一步一步引导学生能说会写的能力。学生情况分析：3.教学目标分析1、能听、说、认读Lets read部分的内容，并完成相应活动。并能模仿短文描

3、述自己或他人的周末生活。2、能够完成Lets play中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。4.教学重点、难点分析教学重难点1、理解短文内容，能模仿短文描述自己或他人的周末生活。2、本课难点是is的过去式形式was的用法。5.教学方法选取 6.教学过程设计(中文+ 所教学科目标语言）Step 1Warm-up1. Lets sing a song At the zoo.(设计意图：活跃课堂气氛，为以下所学内容作铺垫。)2. Greeting each other.3. Divide the Ss into 4 groups. Tell them that there are 4 step

4、s in this class and well also have match in 4 groups. Ss say and do “Lets try, Dont be shy! ” together.(设计意图：简单问候拉进师生关系，设置闯关活动并明确告知比赛规则激发学生积极主动参与学习，以响亮英语口号鼓舞学生学习斗志，活跃课堂气氛。)Step 2. Preview1.Lets play “记忆大比拼”A: T：What did you do yesterday? S：I watched TV and did homework. T asks the other Ss: What did

5、 XXX do yesterday?S: He watched TV and did homework.（在这里告诉学生回答他人的活动，只需要改变人称就可以了。其他地方跟回答第二人称时没有变化）(设计意图：通过转述他人的活动，让学生学会如何表达第三人称活动形式。)B: T：What did you do last weekend?S: I washed the clothes、cleaned the room、read books and did homework. T: What did Li Tao do last weekend? S: He washed the clothes、cle

6、aned the room、read books and did homework.T: Li Tao was busy last weekend.(板书)(设计意图：明确地向学生解释is的过去式形式was的用法，同时再询问两个学生，达到巩固was busy last weekend.这句话的目的。)Step 3. Presentation1. Lead inEveryone was a busy last weekend. Do you want to know what Wu Yi fan did last weekend?(设计意图： )2. Listen the passage, te

7、ll and write the topic sentence.(设计意图: )3. Learn by yourself.(自主学习)A：Find and draw the verb. （找到并画出文中动词过去式）B: Finish the sentences.(1) Wu Yi fan _ his grandma Saturday morning.(2) Sunday morning, he _ with his friends.(3)He _ and _ Sunday afternoon.(设计意图: )4Cooperative learning（合作学习）The topic senten

8、ce : _ Time Did things_ _ _ _ _(设计意图: )4、Do you have any questions？If you have，pleas ask.(设计意图：为发展学生个性，提倡大胆质疑，满足不同学生的学习需求。)5Reading competition.Step 4.Consolidation and extension1. Writing My last weekendI was busy last weekend. I _ Saturday morning. I _Saturday afternoon. In the evening I _.Sunday

9、morning I_.Sunday afternoon I _.(设计意图: )2. Emotional educationMaking good use of ones time. (合理利用时间)(设计意图: )3. Summary4. HomeworkC层：准确读出文章中出现的过去式短语。B层：流利读出课文内容。A层：用第一人称改写课文并背诵下来。电影介绍：特工小队(设计意图: )7.板书设计UNIT3 Last weekendWu Yi fan was busy last weekend.Time Did things_ _ _ _ _8.教学反思小学六年级的学生，由于其生理和心理都在发生着急剧的变化，因